语文人教版八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案.doc

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计福建省宁德市蕉城中学 黄巧容【教学目标】1了解作家及背景资料，积累文中别具特色的语言。2揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。3感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，珍视人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶。情感态度与价值观：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。 重点难点：掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 【策略和方法】：根据教材及学生的特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采用朗读法、讨论法、探究法等教学方法，其中以诵读、讨论为主。【教学媒体】：多媒体。 【课时安排】1课时【教学流程】一、导入。我们先来看一段视频短片。（视频短片：火烧圆明园）要求认真观看，看完后谈一谈观后的感受。（学生观看火烧圆明园影片资料。） 课件2）师：第二次鸦片战争，中国屈辱的历史。圆明园的断壁残垣是英法联军罪行的见证，每一个中国人都会牢记这一时刻。而作为一个法国人的大作家雨果又是如何看待这件事的呢？二、背景资料。（背景资料介绍结合视频短片）1856年，英法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。英法联军远征中国，1856年英国借口“亚罗号事件”进犯广州，挑起了第二次鸦片战争。1860年英法联军大举进犯北京，无能的咸丰皇帝匆匆逃出了北京。英法联军攻到位于海淀的圆明园，进行了震惊中外的抢劫和焚烧。洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在人类文明的高度，于1861年11月25日大义凛然地写下了此文。巴特勒写信给雨果，征询他对所谓“远征中国”的看法，想得到一些赞美褒奖之辞，雨果真的会给予他赞美吗？今天，就让我们放飞想象的翅膀，举步断壁残垣之间，叩响历史沉重的回音，去聆听遥远的国度震撼人心的质问。三、检查预习：1、作家作品：雨果：（18021885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作是：巴黎圣母院、悲惨世界等长篇小说。（多媒体展示课件4）2、检查字词：（多媒体展示课件5,6）学生有补充的字词写在黑板上。惊骇（hi） 瞥（pi）见 箱箧（qi） 制裁 （ci） 赃（zng）物 晨曦（x） 给（j）予 洗劫（ji）野蛮（mn） 琉 （li）璃 珐（f）琅（lng）珠鹭（l）四、朗读，整体感知。（多媒体展示课件7） （播放朗读视频 课件8），师生一起看视频朗读课文。请用简明的语言概括文章的主要内容和作者的情感态度。（多媒体展示课件9，10）描述了瑰宝般的建筑圆明园主 要 内 容 谴责了英法联军的强盗行为思考：著名作家雨果对圆明园和英法联军烧毁圆明园各持什么态度？对圆明园： 对圆明园极尽赞美。对英法联军烧毁圆明园：对英法联军的行径愤怒谴责。思考：（学生合作讨论）（多媒体展示课件11，12）1、雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术?2、各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有 （ ）,埃及有 （ ）,罗马有 （ ） ,巴黎有 （ ） ,而东方有 （ ）。3、请找出 雨果评价圆明园的一个关键词.4、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?5、 两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁?6、.英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁?7、. 两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行?8、. 雨果批判所有英国人与法国人吗?五、领略一种魅力。（赏析）（一） 语言之魅力（跳读）诵读第3段思考（合作讨论）：1.你喜欢雨果的笔下圆明园吗？请找出你最喜欢的句子用“圆明园是世界奇迹，奇在-”的句式读出你心中圆明园的样子。（多媒体课件展示1,3，14）圆明园是世界奇迹，奇在它是一座恍若月宫的建筑。圆明园是世界奇迹，奇在它是用瓷器建造的一个梦。圆明园是世界奇迹，奇在它是同时是诗人的建筑师建造了一千零一夜的一千零一个梦。圆明园是世界奇迹，奇在它是幻想的某种规模巨大的典范。圆明园是世界奇迹，奇在它耗费了两代人的长期劳动，是世世代代的结晶，是为各国人民，为全人类而建的。思考（展示课件15，16，17，18，19，20）作者在这里饱含深情的赞美圆明园有什么作用呢？（个别提问） （为表明他对英法联军远征中国的态度立场做铺垫）（二） 感情之浓烈（跳读）诵读第5段并思考（课件展示22,23）：请用一段话表达你心中的愤怒与斥责，然后与雨果的文字比较，合作讨论：雨果是如何来表达自己的谴责与愤恨的？他的表达妙在何处？（课件展示24,25,26）（1）“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”抨击了英法联军的野蛮行径，揭露了英法联军的无耻和狡猾。 （2）“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。”（运用反语写出了掠劫者贪婪无耻的丑恶嘴脸。以漫画的形式形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。） （3）“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”（将英法帝国主义送上了历史的审判台） （4）“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”（公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人得失，表现出了一代伟人的骨气） （5）“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明人对野蛮人所干的事情。”（运用事实加以对比，批判了欧洲人自鸣得意的心态。这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻） （6）“法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。”“（富丽堂皇”应该是艺术的本来面目、本真状态，而掠夺已使它们支离破碎，整体的美感荡然无存，当然相比之下变成了破烂，揭露了帝国主义在中国犯下的滔天罪行）（7） 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。答案：（展示多媒体课件27） 妙在将谴责愤恨之情隐于两个强盗的故事之中；妙在对两个强盗丑恶嘴脸的生动刻画；妙在用一些反语达到强烈的讽刺效果。教师小结：我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。）六、思考、讨论、回答以下问题： 1.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格? 正直、公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大。 2.这篇课文主要表达什么主旨呢？ （法国著名作家雨果在就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一文中，立场坚定，态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜）七、课外拓展老师分发给学生相关链接书面资料，深层反思以下问题：（展示多媒体课件28）1、中国当年被掠夺的根本原因是什么?（因为帝国主义的强大（先进的武器）和清王朝统治的腐朽落后）2、雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国这个夙愿怎样才能实现？相关链接1：人民网北京2月13日电 近日，一则文物拍卖的消息在国内外引起极大关注：世界拍卖业巨头佳士得公司2月在巴黎举办的专场拍卖，两件中国文物流失海外多年的圆明园12兽首中的鼠首和兔首将出现在这场拍卖中。今年的10月18日是圆明园罹劫150周年纪念日，有关方面发布了全球倡议书：抵制流失文物拍卖交易。为寻找圆明园海外流失文物，圆明园管理处曾于2009年10月成立工作组专程赴美国进行寻访，以摸底流失文物并完善文物资料数据库建设，寻到超过400张老照片及流失文物。国外追讨文物困难重重，可是一些爱国人士仍在积极努力，甚至不惜高价买回文物献给祖国。从文化角度看，圆明园的毁灭是人类文明史上的空前惨剧。从历史的进程看，这一落后挨打的惨祸震惊了有识的中国人。圆明园的灾难，激起过无数中华儿女的自尊心和自强感，以努力去摆脱受西方歧视的地位而自立于世界民族之林。 相关链接2：关于爱国的名人名言。国耻未雪，何由成名？ 李白天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅八、课堂小结：（展示多媒体课件29,30，学生齐读）通过本课的学习，我们从耻辱的历史中学会了沉思，在正直的雨果先生的呼喊声中，我