五年级数学上册期中测试反思(二套).doc

五年级数学上册期中测试反思(二套)目录：五年级数学上册期中测试反思一五年级数学上册期中考试试卷分析三二- 1 - / 5五年级数学上册期中测试反思一一 、试卷情况分析： 半个学期已经过去了，期中测试及格率64.71%，优秀率11.76%，平均成绩约为67.59分.通过期中考试，本班的数学教学成绩不是很理想，有一部分学生没有达到预期的效果.学困生还比较多.在辅导后进生方面根本力度不大，效果不明显.从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差、概念混淆，一些看似很简单的计算却频频失分.应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握.试卷中有不少是需要运用已有的知识解决的综合性的问题，有不少学生缺乏应有的思维训练，解题思路不明确，有学困生一题都不对.有一部分学生没有达到预期的效果.二、存在的问题： 1、学生对基本知识和基本技能掌握不到位. 2、学生分析问题、解决问题的能力较差.3、大多数学生的学习习惯不好，做题时没有认真审题学习习惯有待进一步培养. 4、对中等生和后进生转化率较低. 5、部分学生学习没有掌握学习基本的方法，解题时盲目乱做.三、今后改进措施： 1、注重对学生基本知识的训练和记忆. 2、注重对学生良好习惯的培养. 3、进行个别谈话，端正学生的学习习惯. 4、在教学中注重分层教学，多关注学困生的学习. 5、班内成立互帮互助小组，让优生帮助学困生从而提高学习成绩. 6、帮助学困生树立信心，多鼓励，多关心. 在后半个学期中，师生共同努力，力争本班的平均分，合格率和优秀率都有所提高.三 努力方向（一）注意温故而知新，在平时教学中，我教学进度较为快，一节新课连一节新课，并没有给与学生充足的复习旧知的时间.每上完一个单元，给学生相对较为宽裕的时间复习，那么学生的成绩会更好的.（二）注意帮学生改正粗心的坏习惯，粗心是老生常谈，也是一个较为顽固的问题.在引导学生认识粗心的恶习会导致那些不良后果的同时，还要严格要求孩子养成细心的好习惯.这一点，也要让家长们清楚地意识到，让家长能够帮我出谋划策，共同进步.（三）采取有力措施，让孩子们更加喜爱上数学课.让孩子们意识到学习也是一种快乐的事情，从而不会厌倦学习，不会感到学习是一件枯燥无味的事情.3 / 5五年级数学上册期中考试试卷分析三二一、 卷面分析：本次期中试题，考查了教材前四个单元的内容，包括小数乘法、位置、小数除法、可能性.试卷共有五个大题：一、填空（每小题2分，共20分）；二、判断题（每小题2分，共10分）；三、选择题（每小题2分，共10分）；四、计算题（26分）1.口算（每小题1分，共8分）,2.竖式计算（每小题2分，共6分），3.脱式计算，能简算就简算（每小题3分，共12分）；五、解决问题（共34分）.从总体上看,学生基础知识掌握一般，没有达到预想的结果.二、存在问题分析： 1、计算错误而失分的问题较为严重.这张试卷计算题分数较多.主要是因为学生不能做到细心的计算.学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多.同时也没有养成验算的习惯.2、口算、竖式计算中失误除了粗心之外，对于积的小数位数与因数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错.除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点错. 3、简便计算中，学生没有熟练地掌握运算定律，没办法简算.小数的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”，特别对于乘法分配律在小数乘法中的应用，学生特别是学困生还不能很好的掌握.三、 今后教学措施：从错题情况暴露出学生在计算、理解、分析问题方面的问题.（1）加强口算练习.利用每天上课初加强口算练习，使口算练习成为常态化，提高学生计算的准确率.（2）加强读题、审题能力的训练.要求学生逐字读题，读后说一说题目什么要求，让我们求什么，应该怎么做.把读题、审题的训练和语言表达能力的训练相结合，提高学生的分析理解能力.（3）做好学生后进生的辅导工作.课堂上多关注学