五年级数学下册期中考试试卷分析(二套).doc

五年级数学下册期中考试试卷分析(二套)目录：五年级数学下册期中考试试卷分析一人教版五年级数学下册期末测试试卷及答案二- 1 - / 17五年级数学下册期中考试试卷分析一本次五年级数学期中考试已经结束.为了更深入全面的分析我任教的五年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析. 一、考试成绩情况分析：我班参加这次五年级数学考试的共19名同学，平均分是71.60分，积分22.78；共有7位获得80分以上，优秀率36.84%，积分3.68；2人不及格，及格率89%，积分53.4.总积分78.78分.从统计的这些指标看，成绩是不很理想的，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题内容太广，太散.3、试题难度太大，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确.4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标.二、试卷情况分析 我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题：试卷的出题内容太广，太散；试题太难，太灵活，有很多题都需要认真思考、画图后才能解答正确. 三、学生答题情况分析：1、填空题的失分很大，主要第3、5、7、9、10.第7题是学生的认识不到位，前几题是粗心，解题习惯太差， 10是太难，很多学生无法理解.2、判断选择分值太高，扣分主要是第2、5、小题，选择是4、5.3、应用题都很灵活，思路简单的计算太繁.4、不应该错的有些学生也错了很多.四、学生失误原因分析：1学生分析问题的能力不强.失分最严重的就是填空题第8题和应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够.我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能. 2对概念的理解不深.部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题. 3计算能力有待提高.应用题的计算大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法. 4看全部试题其中第四大题画图题掌握的最好.想起来在这部分知识的讲授时，为了学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多观察，多想，多看，看来是收到了效果.5对知识的综合应用的能力，还有不够，这并不是我班独有，相信大多数班的学生都有这样的问题.这部分体现在填空题、判断题、选择题中.五、考后几点反思与改进：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的.鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”： 1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁.数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂.所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务.教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想.学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径. 2、多一些过程探究，少一些知识陈列.教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养.数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用.而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展. 3、多一些以生为本，少一些教师中心.小学生，尤其是低年级学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能唤发出极大的学习积极性和主动性.但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境.数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用.以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略. 今后我要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平.小学五年级数学下册期中质量分析一、成绩情况分析我班参加这次五年级数学考试的共19名同学，平均分是71.60分，积分22.78；共有7位获得80分以上，优秀率36.84%，积分3.68；2人不及格，及格率89%，积分53.4.总积分78.78分. 二、试卷特点1、注重难点知识的考查.试卷知识覆盖面广，难度较大.2、注意对概念运用的综合考查.3、试题的语言背景和数据收集来源于生活实际，注意渗透课改精神.4、设计了大量考察学生探究的试题，注意知识向课外的大幅度延伸.5、题型多样，形式新颖，注意人文关怀和学生良好学习习惯的教育. 三、学生得分情况（一）取得的成绩：1、图形的变换以及因数与倍数部分基本概念掌握较好，能正确地求最大公约数和最小公倍数，书写格式正确、规范.2、能准确掌握长方体和正方体的表面积和体积计算法则和运算顺序并能比较正确的计算.3、基本概念掌握比较牢固，你较准确的进行判断和选择.（二）存在的不足：1、一些学生综合运用概念的能力不强，错误较多.如选择题第5题，判断题第1题，填空题第2题学生做的就很不好.2、对求变换后的形体的表面积和体积的求法，很多学生缺乏足够的解题能力，缺少解题策略，无从下手.3、有的学生对四则混合运算中的有关试题能否简便计算把握不准，将不能简便的题目也用了简便算法而造成错误.4、解决实际问题部分依然存在审题不仔细，计算不细心，数量关系不清楚的老问题.5、从学生答题的情况来看，虽然教师在平常的教学中做了大量的工作，但还是有相当部分学生对这些较基本的数学知识掌握得不理想，在平时的教学中，对这部分“学困生”要给予实效性的帮助.6、 尽管强调对“过程与方法”的重视，但在实际教学中，教师怎样去选择要重视的过程（方法）和采取相关的教学方式突出过程与方法，还是有许多不到位之处，这从学生的解答中可以看到.尽管学生也掌握相关结论、知识点，但其学习过程并非乐观.四、预期目标：期末考试中争取优秀人数上升到18人，达到95%，力争完成类前3名.五、今后的改进措施：针对这次考试出现的这些问题，我经过认真的思考决定从以下几个方面入手，来开展以后的教学工作，争取提高教学质量. 1、要加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计要注意有目的性、针对性和层次性.2、要加强几何形体感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，培养学生空间观念. 3、注意适当加强开放性题目的设计和练习，既要夯实“双基”，又要注意引导学生拓宽视野，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力.4、注重良好的学习习惯的培养 从这次考试的情况来看，学生的审题不够认真，粗心大意，计算出错等错误是导致失分的重要原因.这都是一些不良的学习习惯造成的.因此，在今后的教学过程当中，我仍要花大力气去培养学生良好的学习习惯，只有习惯养好了，学生的学习才能提高的更快.培养学生看清题目要求，认真分析题意的良好数学学习习惯.因此，在今后的教学中，必须注意加强学生认真读题，分析题意能力的培养.5、加强学困生的补差工作在本次考试中，有一部分学生的成绩不够理想，在今后的教学过程当中，一定重视对学困生的辅导和补差，对这部分学生及时查漏补缺，以保证教学质量.10 / 17人教版五年级数学下册期末测试试卷及答案二 命题人： （时间：90分钟 满分100分）学校_ 班级 姓名_题号一二三四五六七八总分一、对号入座.（同学们，认真思考，细心填写，这些知识都学过.每空1分，共20分）1、在比10小的数里，（ ）既是2的倍数又是3的倍数.2、最大的三位偶数与最小的质数的和是（ ）.3、一个正方体的底面周长是24厘米，这个正方体的表面积是（ ）平方厘米.4、把5米长的绳子平均分成4段，每段长是（ ）米，两段绳子是全长的（ ）.5、三个质数的积是30，它们的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）.6、2里面有（ ）个，有（ ）个.7、有三个连续偶数，中间一个是，与它相邻的两个偶数分别是（ ）和（ ）.8、在、0.87、和0.875中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）.9、一块砖宽是12厘米，长是宽的2倍，厚是宽的一半，这块砖的体积是（ ）.10、一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做（ ）.11、0.36里面有（ ）个，化成分数是（ ），再添上（ ）个就是最小的质数.12、用两个长4厘米、宽3厘米、高1厘米的小长方体拼成一个大长方体，表面积最大是（ ）平方厘米，最小是（ ）平方厘米.二、严谨辨析.（对的打“P”，错的打“”）（10分）1、两个合数的和一定还是合数.（ ）2、棱长6厘米的正方体表面积和体积相等.（ ）3、最简分数的分子和分母必须都是质数.（ ）4、等腰三角形是轴对称图形.（ ）5、计算全班学生期末数学平均分选择众数比较合适.（ ）三、择优录取.（选择正确答案的序号填在括号里）（10分）1、两个奇数的乘积一定是（ ）. 、质数 、合数 、偶数 D、奇数2、把一棱长4厘米的正方体切成棱长为1厘米的小正方体，可以切成（ ）个. 、8 、32 、643、甲、乙两根绳子同样长，如果剪去甲绳的，从乙绳中剪去米，两根绳子剩下长度相比较，（ ）. 、甲绳长 、乙绳长 、无法确定4、有5瓶口香糖，其中一瓶数量不够，至少称（ ）次才能找出这瓶口香糖. 、1 、2 、35、一种水箱最多可以装水4升，我们就说这种水箱的（ ）是4升.A、底面积 B、容积 C、表面积 D、重量四、计算题.（相信自己，聪明的你一定成功！共30分）1、直接写得数：（4分）（1）= （2）= （3）1= （4）1=2、脱式计算.（能简算的要简算）（8分）（1）2.250.257.75 （2）327（3）+ （4） 1.253.20.253、求未知数.（6分）（1）40.2=6 （2）+（ + ）= 24、用你喜欢的方法解答.（6分）（1）10以内所有质数的和是多少？ （2）48与54的最大公约数乘以20以内的最大质数，积是多少？5、看图计算：（6分）计算右图的表面积和体积.（单位：厘米） 4 4 4 8五、解决问题：（认真思考，看谁能解决生活中的数学问题，每题5分，共25分）1、奶奶家养了一群鸡，2个2个地数，刚好数完，3个3个地数，也刚好数完，5个5个地数，同样也正好数完.听奶奶说这群鸡不到50只，你知道奶奶家养了多少只鸡吗？2、昨天是奶奶六十大寿的日子，爸爸送给奶奶一盒长方体形状的蛋糕.乐乐量了一下，发现这盒蛋糕的长是2分米，宽是2分米，高是分米，乐乐把它平均分成了4份，每份是多少立方分米？3、张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛，张叔叔加工完了所有零件的时，李叔叔加工完了所有零件的.在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些？为什么？4、数学课堂上，马老师让同学们小组合作学习.第一小组的同学用一根1米长的铁丝围了一个三角形，量得三角形的一边是米，另一边是米，第三条边长多少米？它是一个什么三角形？5、在兴义市教育局举行的全市中、小学生“美文诵读”比赛中，9位评委给阳光小学的打分如下：9.69.49.69.69.99.79.39.69.5（1） 这组数据的平均数（得数保留两位小数）、是多少？（2） 如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法来计算，平均分是多少？六、动手实践.（5分） 请你先画一个边长3厘米的正方形，然后把它平均分成8份，最后再用阴影部分表示它的. 17 / 17新人教版五年级数学下册期末测试试卷及答案教师：命题意图.1、本次测试卷的命题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳.了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学生用所学数学知识解决“实际问题”的能力.试卷从整体上看试题难度适中，符合学生的认知水平.试卷命题基本覆盖了全册教材内容，题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点.本次试卷基础知识100分. 2、考查内容:人教版数学五年级下册所涉及的内容,包括分数小数的计算，因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,动手操作，解方程，求未知数，以及数学广角的内容.二、参考答案一、 对号入座1、 6 2、 1000 3、 216 4、， 5、 1，306、 18， 24 7、a-2 ,a+2 8、 ， 9、 1728立方厘米10、 单位1 11、36，164 12、70，52二、严谨辨析.（对的打“P”，错的打“”）（10分）1、 2、 3、 4、P 5、三、择优录取.（选择正确答案的序号填在括号里）（10分）1、奇数 2、C 3、C 4、B 5、B四、计算题.（相信自己，聪明的你一定成功！共30分）1、直接写得数：（4分）（1）=1 （2）= （3）1= （4）1=2、脱式计算.（能简算的要简算）（8分）（1）2.250.257.75 （2）327=(2.257.75)+( 0.25) =1/9+=10 =1（3）+ （4） 1.253.20.25=(+)+(+) =1.250.8(40.25)=2 =13、求未知数.（6分）（1）40.2=6 （2）+（ + ）= 2解: 4=6+0.2 解 : + =2=1.55 =4、用你喜欢的方法解答.（6分）（1）10以内所有质数的和是多少？2+3+5+7=17 （2）48与54的最大公约数乘以20以内的最大质数，积是多少？619=1145、看图计算：（6