语文人教版八年级上册献给母亲的歌.doc

语文综合性学习教学设计献给母亲的歌教学设计：龙门一实教师 申红伟 【教学设计】献给母亲的歌一、教学内容“慈母手中线”是啊，爱，是人类永恒的主题。母爱，则是人世间最伟大的爱。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发同学们关注我们身边最亲近而又最易被忽略的人母亲，深切体味人类最伟大、最无私的爱母爱。二、教学目标1查询有关母爱的名言警句诗词歌赋,认识母爱的多种形式，增强查询、整合资料的能力及表达能力。2以小组为单位展开活动，提高合作意识和社会交往能力。3、 感恩母爱。参与活动，多角度地认识母亲，体会母爱，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱的内涵，能用文字表达自己的真情实感。 三、教学要求1、观察母爱：课前利用一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，通过感知日常生活中的小事，逐步认识到母亲平凡背后的伟大。2、追溯母爱：通过调查采访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中母爱的壮举，逐步理解母亲，感恩母亲。3、感恩母爱：通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。四、教学活动过程 (一)流淌在我心中的歌妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。今天我们就要唱一曲献给母亲的歌。（背景音乐妈妈的吻）（二）道不尽的母爱1、激情展示（1）讲故事把我们每个小组搜集到或耳闻目睹的与母亲有关的感人事迹，撷取关于母爱之花的最美的一瓣，用动情的语言说出来。先在小组内讲述，挑选小组内故事最感人、讲述最精彩的参与全班展示。小结：一千位母亲有一千种爱，一千种爱却是同一种情怀！（2）谈诗文教师引导： 自古以来称赞母亲的诗文犹如天上的繁星，数不胜数。让我们摘下最亮的一颗，用情地朗诵出来。（学生自由选择：古诗、小说、散文、歌曲）2、积累运用（1）积累教师引导：古今中外，有许多与与母亲有关的俗语、格言，如俗语说“儿行千里母担忧”， 纪伯伦说“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈”。让我们把自己搜集下来的俗语格言，读一读，背一背，然后我们来一个背诵比赛。（2）运用教师引导：听到这里，我们心中也一定涌动着对母亲的爱想要表达，下面就让我们小试牛刀，依照示例，仿写一节小诗：感谢母亲让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你？当我走向你的时候， ， 小结：看来，母爱让我们都成了诗人！（三）多角度看母亲畅所欲言：从以下三个问题中选择一个，写出自己的看法，并与组内同学交流。1、举出几件倾注着母亲关怀的生活小事，再说说你的感受。2、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把他赶出巢穴，强迫他开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应是怎样的？ 3、我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。（四）点滴爱母心教师提问. 你记得妈妈的生日吗？. 妈妈最喜欢吃的食物是什么？3. 妈妈最喜欢哪种着色？4. 妈妈最喜欢的运动是什么？5. 你帮妈妈做过什么事情？6. 小时候，妈妈教过些什么歌,还记得吗？7. 妈妈的期望是什么？学生谈感悟：甲：母亲每天既要重复琐碎枯燥而又繁重的家务劳动，又要奔波于家与单位之间，担负着自然人（母亲、妻子）与社会人的双重角色，与我们这些衣来伸手、饭来张口的宠儿相比，其中的艰辛不言自明。乙：生病时母亲的细心照顾、做错事时母亲的教诲，考试失败后母亲的鼓励，晚归时的牵挂，甚至一碗饭，一件衣服，一杯水中都融入了母亲的艰辛与不易。（五）报得三春晖如果你的心是石头，是无法敲出动人的乐曲的；如果你的心是琴弦，那么一点点的拨动，一缕缕的微风都能发出美妙的声音。让我们把对母亲的尊敬，对母亲的热爱，对母亲的赞美，对母亲的深情，用我们最真挚的文字表达出来吧！五、作业1作文：二选一 （1）给妈妈的一封信（妈妈，我想跟您说说心里话）要求：（1）注意书信格式。（2）写出真情实感，杜绝编故事。（3）注重用细节反映人物，表现母子亲情。（4）字数600左右。（2）写一篇名为母亲，记得那一刻或爱与被爱之间的作文。要求写出真正属于自己的亲情故事或感悟，文体不限，可记叙可描写可抒情可议论，但要有所侧重。不少于600字。2用你喜欢的方式表达对母亲的爱，并把对母亲的爱渗透到日常生活中。结束语：献给母亲的歌活动马上就要结束了，但我们对母亲的尊敬，我们对