语文人教版八年级上册浓淡相宜 详略得当——叙事类作文写作指导.docx

浓淡相宜 详略得当 叙事类作文写作指导辽宁省大连市第四中学 刘巍巍一、目标概说1.教学目标(1)、 了解详写和略写的关系，掌握详略的原则。(2)、学会围绕中心，恰当选材，借助写作提纲，做到详略得当。(3)、根据所学的方法进行修改文章。 2.教学重点 (1)明确作文详略关系，掌握详略原则。 (2)学会围绕中心，恰当选材，做到详略得当。 3.教学难点 在明确作文详略原则的基础上，借助提纲，结合本课所学方法，修改习作。二、教学创意 本堂作文课设计思路分为三个步骤： l. 发现问题：教师先发现学生习作中的典型问题（写多件事时，无法做到详略得当），然后从学生习作中选出典型的一篇，引导学生通过阅读学生习作，发现习作中的问题，找出详略不当之处。 2.分析问题：结合这篇学生习作谈一谈，该怎么修改、完善使它详略得当呢？有什么建议？学生交流讨论在分析问题时，教师利用一个花朵图作为板书，明确详略的原则和方法，使学生一目了然 3.解决问题：利用写作提纲，明确详略的内容，对自认为详略不当的地方进行修改，将该详的内容详起来，该略的内容略下去。在本堂课的教学中，按照学生先写后改的顺序组织教学，从学生的习作中发现问题，教会他们该如何去处理详略，当堂修改习作片段，分享点评。整堂课，没有教师过多的指导，只有学生在分析、修改的过程中不断的提升。三、教学过程(一)古诗导入，引出习作中的问题。北宋文学家苏轼写有这样的诗句:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”，一处景色需讲究浓淡相宜，疏密有致才称得上是美景，同样，一篇文章，也需讲究个浓淡相宜，详略得当，才是好文章，可是，有的同学在写作的时候啊，却遗忘了这一点。(二）边读边做标注，发现习作中的问题。出示课件2：请同学们仔细阅读手里的这篇学生习作教室里的记忆看看，看看这篇文章在材料详略的安排上存在什么问题，将你发现的问题在文章旁边做批注。附文： 教室里的记忆 教室，这是怎样一个熟悉的地方。它，陪着我们，度过了一个又一个春夏秋冬。千丝万缕、数不清的回忆，现在就如同放电影一般，赫然出现在我的脑海中 记得那个下雪的午后，天气特别的冷，一向粗心大意的我，依然没有记得要多加一件衣服。我在座位上冷得直发抖。感觉到，好像背后有谁拍了我一下。我转过身，原来是王老师，她递给了我一件大衣，我惊讶的看着她，她对我点头一笑。我感激地穿上这件还留着她体温的外衣，心里特别感动。每一堂课，王老师都会用她动听的声音讲解着每一个知识点。每当我有不懂得地方时，她总会耐心的讲解；当我感到迷茫沮丧时，她会指引我正确的方向，鼓励我克服困难；当我对学习懈怠时，她又总是及时的督促我，她就像一盏明灯，照亮着我前行的路。 教室里那个熟悉的讲桌，也曾记录着温馨的时刻，那天早晨，同学们一进教室便不由的停下了脚步，讲桌上，放着一个很大的蛋糕，上面写着“永葆童心，六一快乐”原来，王老师是想让已是初中生的我们，重温童年的快乐，拥有纯真心啊，我们品尝着蛋糕，是那么的开心，我们永远都不会忘记那个时刻！记忆是河，年华是水，捞起来的是记忆，沉淀的是真情，教室里记录的是温馨的时刻，洋溢着的是浓浓的师生情谊，教室里的故事，仍在继续学生指出问题教师小结：如果用几个词语概括一下这篇文章中出现的问题，那就是面面俱到，主次不明， 平平淡淡，波澜不兴。出示课件3常见问题：面面俱到 主次不明平平淡淡 波澜不兴（三）分析问题，明确详略原则，掌握详略方法。出示课件4结合学生习作谈一谈，我们该如何修改、完善使之详略得当？说说你的建议小组合作探究学生自由回答，教师逐步引导：形成板书： 教师小结：确定文章的详略，首先应该明确的是文章的中心，围绕这个中心，我们应从众多事件中选取典型事件来写，抓住典型事件中的动人瞬间，突出主要人物，对其进行细致的描写，力求生动。教师师进一步引导：详写的内容明确了，可是我们该如何将它“详”起来呢？生回答，师小结：将主要人物的外貌、动作、语言、神态进行细致的而描写也可运用插叙，丰富文章的内容也可加入环境描写烘托气氛，突出人物师引导：详写的同时也不能忽略略写的部分，什么内容该略写呢?学生回答：不直接表现中心意思的,但又与中心意思相关的,我们可以一笔带过的概括性的叙述，略写往往起到铺垫、烘托、辅助和对比的作用师引导：略写也应紧扣中心，抓住干，删枝节。（四）借助提纲，升格习作明确了详略的原则和方法，接下来就是动笔写了,在写的时候如何避免详略不当的问题出现呢？中国有句古话,胸中有丘壑,动静皆风云,我们写作之前,也要在心中构思一个轮廓,这个构思的过程不妨借助写作提纲，出示课件5 写作提纲文章的中心思想是：我想对_事件进行详写，并对_动人瞬间进行详写略写_事件出示课件6 任务单(1)选择原文中详略处理不当的一个片段进行修改。(2)修改要求： 选择典型事件， 抓住主要人物， 突出动人瞬间， 描写细致生动。（3）小组推选出最优秀的作品上台展示。 学生借助提纲，按照任务单的要求，修改习作，并分享交流自己改后的作品，推选优秀作品上台展示（5） 点评交流学生展示改后作品学生自由点评教师点评教师展示改后作品(六)总结全课 同学们，如果详写是花，那么略写就是叶，绿叶衬红花，红花更娇艳，只有详略互为补充，相得益彰，才能使文章错落有致，浓淡相宜，精彩好看。老师以一个口诀，带领大家总结一下本课所学的知识。出示课件7：学习口诀 列好提纲再动笔 围绕中心来选材 主要事件详细写 相关事件删或减 写人分清主与次 特写镜头要写细生齐读口诀布置作业：重新确立一个写作中心，如“坚持”“友情”等，另成一文。要求：1.选择适合的材料;2.合理安排详略;3.不少于600字。附：板书设计详写：语言、动作 外貌 、神态 环境烘托略写：抓主干 删枝节片段修改 升格习作原习作片段： 记得那个下雪的午后，天气特别的冷，一向粗心大意的我，依然没有记得要多加一件衣服。我在座位上冷得直发抖。感觉到，好像背后有谁拍了我一下。我转过身，原来是王老师，她递给了我一件大衣，我惊讶的看着她，她对我点头一笑。我感激地穿上这件还留着她体温的外衣，心里特别感动。 学生改后片段1： 那是一个飘着雪花的午后，寒风凛冽，天地间一片苍茫。 一向粗心大意的我，依然没有记得给自己多加一件外套，刺骨的寒风从窗缝中渗了进来，我将身体蜷缩在桌角，却还是控制不住的瑟瑟发抖。我不知道她是何时来到我身边的，只感到一双温暖的手轻轻的摸了摸我的头，温柔的叮嘱响于耳畔，“孩子，注意保暖啊，可千万别着凉。”抬头，只见她眉头微蹙，深邃的眼眸中流露着无限的心疼与担忧，她轻轻的将大衣披在我的肩头，霎时，一股暖流在心中升腾，化作无尽的感动，我欲道谢，她却笑着摇头，那微笑如三月的春风拂过心头，漾起层层暖意。 学生改后片段2 记得那是一个下雪的午后。雪花在空中肆意的飞舞，飕飕的冷风直往骨缝里钻。一向粗心大意的我，依然没有记得要多加一件衣服，寒风吹透单薄的棉衣侵袭着我的身体，我在座位上冷的直发抖。倏地，我感觉好像背后有谁轻拍了我一下，转身，回头，竟然是王老师。他看到瑟瑟发抖的我，就将自己的大衣脱下来给我，我惊讶的看着她，她对我点头一笑，将大衣披在我的肩头，偶然间碰到王老师的手，老师的手竟比我的手还凉，我感激地穿上这件还留着他体温的外衣，一股暖流在体内升腾。此刻我不只身体上感到温暖，心里也是暖暖的，特别感动点评：抓住了典型事件进行详写，将动人的瞬间进行了细致的刻画，加入了对老师的外貌、语言、动作、神态的描写，人物形象更鲜明，更动人，另外，环境适当略写，巧妙的烘托了天气的寒冷和老师带给学生的心灵的温暖附：教师下水文美，就在身边繁华的都市街头，我融入滚滚人流中，渺小如一粒微尘，猜忌着世界的冷漠与危险，抬头仰望，鳞次栉比的屋顶，天空只剩下支离破碎的一片，一片。难道世间朴素美好的情感不复存在么？家中的卫生间又响起漏水的滴答声，水滴击打着桶底发出刺耳的声响，连续不断，吵碎了心中最后一丝宁静。第二天母亲请来一位水暖工师傅。说是自家老乡，技术不错。初次见他，与想象中的极不一样，瘦小的身体上套着一件宽大的工作服，黝黑的面孔流露出与其年纪极不相符的沧桑，他手里拎着一个工具箱，拘谨地站在门口，不停地搓着双手，一副老实而又不安的样子，他能行吗？我犹疑地看着母亲，心里有一丝鄙夷和不信任。他挽起袖子，从工具包中拿出小榔头，凿子，开始敲瓷砖。没想到，一干起活，他就像彻底换了一个人一样，完全没有了起初的拘谨和木讷，只见他左手拿着凿子，右手挥动榔头一锤一锤准确有力地敲打在凿子上，在锤子的重击下，瓷砖碎片飞溅在他的脸上，身上，他浑然不觉，继续有节奏地敲打着。不久，他找到了渗水的地方，抹一把脸上的汗水，露出憨厚的笑容，“你瞧，问题就在这！把水阀关了”。只一会的功夫，他就利落地换了水管，又帮母亲清理地上残渣看着他额头细密的汗珠和专注的神情，再想想自己的猜疑，实在愧疚不已。母亲将事先准备好的钱递给他，谁知，他竟急红了脸，将钱坚决的塞回了母亲的手里，“咱们是老乡，这点小事，哪能要您的钱呢，有什么需要帮忙的，尽管说，别客气！“说完便转身离开了看着他瘦小单薄的背影，我的心中溢满了感动，他，只是打工者中的一员，渺小而又卑微，在这个钢筋水泥建构的冰冷城市中，艰难的谋生，却用一颗质朴的心维系着老乡之间的情谊，是他，让我感受到了人与人之间，除了冷漠与猜忌，还有最真实的关爱，与最无私的帮助，还有什么比真诚更为美丽动人呢？晚上，妈妈包了饺子，我悄悄地拨通了老乡的电话 学生下水文：风景就在身边 来往的匆匆人群，擦肩而过。看着人漠然的表情，总以为人与人之间没有一丝温暖和通融的余地，鳞次栉比的屋顶，天空只剩下支离破碎的一片，一片。难道世间朴素自然的热爱以及人间温存的真谛不复存在么？是什么力量温柔地缠绕着我，紧紧地抓住我的手。 每天同一时间，同一地点，可以看到一位老婆婆推着一辆手推车，载着猫粮和鱼米饭扑鼻而来的腥味，迈着小小的步子，慢慢走过斑驳的岁月。老婆婆看上去是那么苍老，驼着背，每天她都按时来公园喂那些猫的口粮，也不知道为什么她会如此执着于这些定时恭维她的猫,以一颗善良的心默默爱护着身边脆弱的生命。每次见到她，我都会沉思良久，爱如此平凡又如此伟大。 拥挤的公交车上，一对头发花白的老夫妇站在过道上，拥挤的人流涌来涌去，老爷爷用自己的一只手搂住住妻子，另一只手吃力地抓着扶手,瘦弱的身躯抵挡住身后人流的重压。那是一双青筋绽出的手，臂上也不复青年时丰满的肌肉，身躯不如年轻时的伟岸，但是他还是小心地呵护着自己的妻子，那并不健壮的臂弯里充满了宁静和温馨，流露出浓浓