人教版四年级语文上册教学计划(二套).doc

人教版四年级语文上册教学计划(二套)目录：人教版四年级语文上册教学计划一人教版四年级语文上册期中复习计划二- 1 - / 12人教版四年级语文上册教学计划一 一、班级情况分析我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁.归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展.二、教材内容分析本册教材分组编排.全册共分8组.每组包括导语、课例、语文园地三大部分.教材继续按专题编组.专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点.8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就.其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩.教材重难点：重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练.练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累语文园地和精读课文中的好词好句.三、本学期教学的总目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观.在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标. 本册学习要达到的主要目标: 1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯. 2会使用字典，词典，有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖. 3能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文. 4体会课文中关键词句表达情意的作用. 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意. 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料. 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容，并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法. 8留心周围事物，勤于书面表达.能把内容写得比较清楚，比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句. 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题.四、提高教学质量的措施（一）教改教研课题：中段学生阅读能力的提升（二）提高课堂教学效率的方法 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯.本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的. 1学生与文本对话.学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读.通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界. 2学生与文本作者对话.作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流.通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法. 3学生与学习伙伴对话.学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情. 4学生与自己的心灵对话.给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己.教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境.最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律.（三）补差意见 课堂上重抓补差工作，以多提问为主要手段，把一些基本的、简单的问题留给这部分学困生，既给差生一定的信心，同时在不断的提问过程中也能减少部分学生注意力不集中的现象，起到一定的督促作用.（四）学生学习兴趣、习惯的培养首先，语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤.教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律.以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验.在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达.理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题.学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习.其次，学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯.五、教学进度表周次时 间教 学 内 容课 时机动课时备注19.1-9.41观潮（2课时）2*雅鲁藏布大峡谷（1课时）3鸟的天堂（2课时）619月2日正式上课29.7-9.113 鸟的天堂（1课时）4*火烧云（2课时）语文园地一（1课时）4139.14-9.18单元自测、评析（2课时）5、古诗两首（2课时）6爬山虎的脚（1课时）5249.21-9.256 爬山虎的脚 （1课时）7 蟋蟀的住宅 （2课时）8 *世界地图引出的发现（2课时）5259.27-9.30语文园地二2国庆放假（根据调休情况灵活处理）610.8-10.10单元自测、评析（2课时）9 巨人的花园（2课时）4710.12-10.1610*幸福是什么（1课时）11 去年的树 （3课时）12* 小木偶的故事（2课时）61810.19-10.23语文园地三（2课时）单元自测、评析（2课时）13 白鹅（2课时）61910.26-10.3013 白鹅（1课时）14 白公鹅（2课时）15猫（3课时）611011.2-11.616母鸡（2课时）单元自测、评析（2课时）期中复习（2）611111.9-11.13期中复习（2）17 长城 （2课时）18 颐和园（2课时）611211.16-11.2019 秦兵马俑（2课时）语文园地五（2课时）单元自测评析（3课时）71311.23-11.2720 古诗两首（2课时，机动1）21 搭石（2课时）22 跨越海峡的生命桥（1课时）611411.30-12.422 跨越海峡的生命桥（2课时）23卡罗纳（2课时）24 给予是快乐的（2课时）61512.7-12.11语文园地六（2课时）单元自测、评析（2课时）25 为中华崛起而读书（2课时）611612.14-12.1825 为中华崛起而读书（1课时）26 那片绿绿的爬山虎（2课时）27 乌塔（1课时）28 尺有所短寸有所长（2课时）611712.21-12.25语文园地七（2课时）单元自测、评析（2课时）29呼风唤雨的世纪（2课时）61812.28-1.230*电脑住宅（1课时）31 飞向蓝天的恐龙（2课时）32 飞船上的特殊乘客（2课时）5元旦放假191.4-1.8语文园地八 （2课时）单元自测、评析（2课时）期末复习（3课时）7201.11-1.15期末复习7211.18-1.22期末复习78 / 12人教版四年级语文上册期中复习计划二 一、学生学习情况分析本班共26名学生，大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答.好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答.拓展性的练习更是无从下手.二、复习内容1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则.（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子.（3）掌握汉语拼音中声调及其变化.2、字（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称.（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语.（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等.3、词语（1）正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语.（2）会联系上下文理解词语的意思.（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练.4、句子（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句.（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子.（10）语言感悟A、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；b、按要求找出相关的词句、回答问题；C、理清课文的叙述顺序；D、领悟句子的表达特点；E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；f、学会提出有思考价值的问题；G、联系生活实际谈感受等.5、标点符号能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号.6、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练.7、习作复习写自己熟悉风景、动植物、童话的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体.三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的113个生字,会认的60个生字；能正确读写精读课文中的68个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯.2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶.3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思.4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文.5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果.四、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率.从整个学习内容来看，阅读和作文是重点.在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点.在作文复习中，怎样把话写通顺是重点.从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点.提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键.5、 复习难点 1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句.2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文.3、综合运用，补缺补漏.六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减