语文人教版八年级上册短文两篇《陋室铭》.ppt

16短文两篇 七年级语文人教版 下 教学目标 1 背诵并翻译课文 掌握相关文言实词 2 学习托物言志的写法 3 理解作者的思想感情 1 积累文言词句 2 领会托物言志的表现手法 3 理解课文内容及作者的思想感情 教学重难点 16短文两篇 第1课时 学习 陋室铭 如果让你设计自己的家 你怎样设计 学生自由发言 唐朝的刘禹锡和他的部分同学一样喜欢简陋的居室 今天 我们就一起看看他的陋室是怎样的 激情导入 课题解析 陋室 简陋的屋子 铭 古代的一种文章体裁 用于述功纪行或警诫劝勉 体制短小 自主预习 走近作者 生平简介刘禹锡 772 842 字梦得 唐朝彭城人 今江苏徐州 祖籍洛阳 唐朝著名诗人 文学家 哲学家 有 诗豪 之称 代表作品 陋室铭 乌衣巷 石头城 等 自主预习 知识梳理 生字注音敦 d n 蕃 f n 淤 y 亵 xi 濯 zhu 馨 x n 牍 d 儒 r 陋 l u 自主预习 自主预习 一词多义 自主预习 一词多义 自主预习 古今异义词 词类活用 1 无丝竹之乱耳 使 受到扰乱 形容词使动用法 2 无案牍之劳形 使 感到劳累 动词使动用法 自主预习 自主预习 4 文本初读 整体感知 陋室铭 1 熟读课文 本文的主要内容是什么 交流点拨 本文简要而生动地描述 陋室 内外的情景和分析证明了 陋室不陋 的原因 2 本文可分几个层次 交流点拨 可分为三个层次 第一层 山不在高 惟吾德馨 第二层 苔痕上阶绿 无案牍之劳形 第三层 南阳诸葛庐 孔子云 何陋之有 自主预习 朗读课文 思考下列问题 1 文本开头为什么要写山水呢 交流点拨 运用山水作比喻 引出要写的内容 这种方法叫比兴 板书比兴 这种比兴的修辞方法 不仅构思新颖 文意通达 而且句句相连 使文章波澜起伏耐人寻味 既然山之名不在于高而在于仙 水之灵不大于深而在于龙 那么 室之陋与不陋 也就不在于它是否富丽堂皇 而在于主人之德是否高尚 自主预习 2 作者写陋室的环境采用什么修辞方法呢 交流点拨 对偶 板书 对偶似人 3 陋室的环境宜人 而与陋室主人来往的都是什么人呢 出示古人弹琴图片 交流点拨 谈笑有鸿儒 往来无白丁 是写陋室的人物 鸿儒 大学问家 白丁 原指平民百姓 这里指没有学问的人 在这个陋室里 常有学识渊博 才华出众的鸿儒谈笑风生 高谈阔论 合作探究 合作探究 4 文末提出 何陋之有 你认为作者这样说对吗 理由 交流点拨 人品高尚 斯是陋室 惟吾德馨 景色宜人 苔痕上阶绿 草色入帘青 幽雅 恬静 来人不俗 谈笑有鸿儒 往来无白丁 来人高雅 可以调素琴 阅金经 5 作者写陋室仅是为了告诉我们陋室的状况吗 交流点拨 通过赞美简陋的居室 表达了作者不愿追逐名利 不愿高官厚禄 安贫乐道的生活情趣 合作探究 6 结尾引用孔子的话作结有什么作用 交流点拨 再一次证明了 陋室不陋 从而表明自己超凡脱俗的胸襟 同时巧妙地回应了开头 显得意蕴含蓄 令人深思 迁移拓展 孔子以 君子 自居 作者以 品德好 自居 诸葛亮 扬子云也都是品行高尚的人 诸葛亮身居茅屋而知天下三分 扬子云在简陋的亭子里写出 太玄经 在作者看来 君子连同他们居住过的 陋室 同样名闻于天下 课堂小结 陋室铭 是一篇短文力作 是我国古代文苑中的一朵奇花 千百年来经久不衰 它的显著特点就是语言精辟 采用大量的修辞方法 对偶工整 对比鲜明 互相衬托 虚实相