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文档简介

16、云南的歌会教学目标：1.理解课文，体会文中流露出作者的思想感情。2.揣摩品味文中重要词语和句子，学习人物描写，环境描写和场面描写的方法。教学重点体会文中流露出作者的思想感情。教学难点学习人物描写，环境描写和场面描写的方法。学情分析八年级五班大部分学生学习态度端正，活泼聪明，学习积极性高，个别学生懒散，不爱学习，成绩不理想，上课须特别关注。教学课时：一课时教学过程：一、导入：同学们喜欢唱歌吗？那请大家来听一首歌。1 . 听月光下的凤尾竹赏云南风光图，听了这美妙的葫芦丝赏了这美丽的图，大家觉得这是一个什么地方，好今天我们就随着作家沈从文先生一起走进云南，一起去参加云南的歌会。板书课题2.出示作简介，背景资料 再出示本课的学习目标二、整体感知1. 请大家跟着录音读一遍课文，然后想一想，课文写了几种唱歌。（找出相关语句） 2. 山野对歌中对歌的地点在哪里？3.唱的是些什么内容？4.多字可不可以去掉？5.由此可以看出对调子是一个什么作比拼？6.课文主要写了“一个年轻妇妇、”同学们齐读这一内容看着作者从哪些方面来刻画这个妇女的？ 7.这种年轻女人多的是，哪种女人什么的女人8.你觉得少数民族的妇女有什么性格特点？ 三、合作探究在这一唱歌形式中，作者侧重写唱歌（板书）人，有什么作用都以妇女的打扮，可以看出云南妇女的活泼开朗与充满活力写打千表现出她们的的自由洒脱。作用是以人衬景，体现场面的热烈与欢乐。唱歌人到处都有歌声到处都有那么我们一起来看看云南人是怎么对歌的？刘三姐1.我们再来看着那些赶马女孩子，听听她们都唱些什么歌？2.作者这一段中有没有直接写赶马女孩唱歌？更多笔墨是写了什么？由呈贡进城一路的景色3.都有哪些景色用了什么修辞手法，找出相关的语句拟人四、展示分享这所有的景色都写得很美，好那么我们再来听一下朗读1.如果你站在这样优美的环境里你做些什么？ 2.那么这时你唱歌是专门写景色的还是即兴而发？ 3.那么我们可以知道赶马女孩现在唱的歌是不是周杰伦 ？不是它可能就是随口而唱，没有特定的曲目和歌词4.那么作者在这里写这样优美的环境（板书）而不去写唱什么歌，怎么唱的，用意意是什么？5.那么我们知道作用了没？五、读文探究俗话说：一方水土养一方人，在这样如歌的环境成长起来的女孩，自然是歌声动人，这也是一种文章的烘托映衬以优美的环境来映衬优美的歌。那么我们这一方水土有没有自己的歌呢？出示：离石弹唱1. 接着作者带我们参加了“金满会”那么这是一个以什么这主要内容的盛会？ 2.在这里作者对这一盛会采用了什么描写？场景（板书）3.作者在文中写了小时候听老太婆口头语、参加后才知道原来如此“这里的如此是指什么？ 4.这些都说明人们对歌会的什么态度？5.那么老年人在这里起了什么作用？传歌 6.那么作者在这里写这老年人的作用是什么？7.那么大家见没见过像歌库一样的老人？我见过，出示三弦六、课堂总结赏读完了这篇散文，我们除了领略到云南风情万种的自然美，也感受到云南各种人民多才多艺的淳朴美
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