英语人教版九年级全册Unit 7 Teenagers should be al.docx

【教学设计、中学英语】姓名：王丽萍学校：西安市第23中学地址：西安市莲湖区药王洞3号联系方式编：710003Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.教授内容Unit 7 SectionA（1a2c）第 1 课时教材分析 本单元以rules为中心话题，让学生学会谈论允许和不允许做的事情；应该被允许和不被允许做的事情；能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并且能叙述同意或不同意的理由。本课时的内容为Section A 1a-2c。：本课时围绕What should teenagers be allowed to do?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、 口语 (1c) 训练学情分析本班的学生经过两年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读 写的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣。经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。教学目标1、语言目标1）语言结构：含情态动词的被动语态 should be allowed to2）语言功能：谈论规章制度；表达同意或不同意。3）知识目标：词汇：allow, drive, pierce, driver, license, silly, earring, instead of等。句型：I think students should be allowed to go out with their friends. (P18)I agree. / I disagree. Do you think sixteen-year-olds should be allowed to work at night? (P19)No, I dont think so.2、认知目标：掌握关键词汇和目标语言。3、情感目标：学会谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情。学生勇于发表自己的观点和意见，表达同意和不同意；学生明白接受父母、老师的合理化建议，对他们成长的重要性。教学重难点谈论规章制度；表达同意或不同意。教学策略新目标英语中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。采用任务型教学法、多媒体辅助教学、情景交际教学法等。本节课将在课堂活动中把学生分成两人或四人的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教学准备教学图片、有关课件。教学活动教学内容设计意图Warming- up（热身）1、Free talk.通过和学生的交谈，询问学生的衣服是谁买的。再问其余学生：谁可以自己做主买衣服？这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。2、通过投影，展示以下活动名称:Go out at night , take mobile phones to school ，do homework with friends，have part-time jobs.学生四人一组活动，各自谈论在家能做哪些，不能做哪些。通过学生感兴趣的内容引入新知;多媒体呈现的图片形象生动，能让学生保持学习新知识的兴趣。Presentation（呈现）1、Introduce the new structure -be allowed to .通过投影，呈现新结构“is allowed to ”和“isnt allowed to ”来替换“can do” 和“cant do”。由熟悉的结构引入新的结构，有助于学生理解；2、教学1a .进一步介绍带有主观态度的新结构。然后，让不同的学生发表意见agree or disagree. Why?这一节特别要注意帮助学生理解中1a的句子。3、教学 1b、2a、2b听力训练。在听力练习之前，应先帮助学生明确要求，并且给出一定的指导。让学生带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。Consolidation and Extensive（巩固和拓展）教学1c、2c. 学生列出青少年应该被允许做的和不应该被允许做的事情，列表之后分两人或四人小组进行free talk。然后，叫几组学生展示他们的对话。创设贴近学生实际情况的情境，能激发学生的参与意识，巩固本课的新知。Extra -work（课外延伸）1、用结构be (not) allowed to do 列出课堂上没有介绍的一些事情。2、准备明天的辩论：Should students be allowed to use mobile phone?由于Section A的环节较多，一节课要全部完成不大可能，因此我将最后一个环节“辩论”作为作业，将课堂小组活动教学评价设计 评价内容学生学习英语的综合素质学生姓名葛晨评价日期 评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差 课堂表现优良优 回答问题良优良 作业态度中良优 知识掌握优良良 综合评价优寄语掌握情况良好，上课积极板书设计Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.A: Do you thi