六年级数学期中试卷分析(二套).doc

六年级数学期中试卷分析(二套)目录：六年级数学期中试卷分析一六年级数学期中质量分析二- 1 - / 6六年级数学期中试卷分析一 一、基本情况：此次测试涵盖前五单元内容，命题范围及易难程度适中.本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性.试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出.在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力此次测试涵盖前五单元内容，命题范围及易难程度适中.实考人数56人，总分3817分，平均分69.41 分，及格38人，及格率69.1%，不及格17人，不及格率31%，90-100分13人，优良率23.6%，最高分100分，最低分5分. 1、概念部分：部分学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活. 2、计算部分：失分主要原因有以下几点：（1） 计算马虎；（2） 方法不得当，特别是乘法分配率在分数中的应用看似很简单，却有一半做错，这也是平时对这种变式的训练少，导致学生不能灵活应用；（3） 还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手，求比值与化简比仍然混淆不清.（4） 没有形成良好的学习习惯，如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分；尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误.再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简.可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯.3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，主要原因有两点：（1） 部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的能力.（2） 同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式.三、 今后的改进措施：1，加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，能灵活理解与运用.2，加强数学基本功训练.例如口算、速算、计算中的巧算，另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力. 3、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法.同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练. 4、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心.要分析学困生的原因，确保每单元每阶段基本过关.采用多种形式、方法帮助学困生，以小组为单位，组长副组长负责制，利用一切可利用的时间，吃了午饭或下午的辅导课等，采用一帮一接力，逐步提高.同时，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手.5、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度.平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯.6、培优补差，让所有学生都有发展.针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解.和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高.同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，4 / 6六年级数学期中质量分析二这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况.从考试成绩来看，全班80分以上有23人，班级平均分77.6分，基本达到了预期的目标.再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、解方程和画图以及操作题的检测,第二类是综合应用，主要是考应用实践题.一、基本情况六年级全班共有40人，平均分77.6分，优秀率为%，及格率为%二、主要成绩（相对与大多数学生），1、计算能力有明显提高.从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高.2、学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定.三、问题与分析从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因.填空题填空题失分率为30%，失分率较高.第小题审题不清，米和分米单位没有互化就进行计算而出错，第小题失分率最高，这题的综合性强，不光考查学生对知识的运用情况，同时考查学生对圆周长公式推导的理解，更注重综合运用能力，很多学生不会求圆的半径而出错.操作题作图题的情况不妙，失分率较高，一方面是学生对于旋转与平移这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力，另一方面试题中的点O也较模糊，给学生造成困扰.应用题从应用题错误中分析出：学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺少一定的方法.没能认真审题，是造成失分的一大原因，如应用题的最后一题把道路和各占的百分之二十五看成两项共占百分之二十五，导致理解错误.四、今后改进措施1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提.2、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率.同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力.3、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度.平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯.4、提优补差，让所有学生都有发