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让课堂改革插上奋飞的翅膀 -齐河三中教科研工作汇报各位领导、各位老师： 大家上午好！首先欢迎大家来到齐河三中指导工作，今天和各位领导一起探讨教科研工作的问题，感到很荣幸。下面我代表齐河三中谈谈我们在教育科研方面做的一点工作。我汇报的题目是：让课堂改革插上奋飞的翅膀一年来，在市、县教科所的指导下，依靠全体教师，我校开展了以课题研究为重点，以课堂教学改革为主抓手的教育科研活动，扎扎实实开展工作，取得了一定成效。记得一位资深教育专家做个一个形象的比喻：如果一个学校不抓课堂教学那是不过日子，不搞教研过不好，不搞科研过不长。阐述了教学和科研的关系，这两项工作是相辅相成，没有课堂教学改革，课题研究就会成为无源之水无本之木，没有课题研究，课堂改革就会失去活力、折断翅膀，不能腾飞一、螺旋式前进的课堂教学改革（20082011课堂改革回顾）“三三四”课堂教学模式是一个不断发展、充实、提高的过程，1、改革背景、借鉴洋思、杜郎口、即墨28中，结合我校实际形成了“自学引导当堂达标教学模式”自学引导下学，课堂上学，放手但不放任，自主但不自由。让学生动起来，挖掘学生潜能，筋疲力尽。自学、对学、群学。老师做毛泽东，不当一个兵2、模式形成和解读。3、Ppt展示课堂教学模式环节 引导下 当堂达标解放了学生又解放了老师，充分发挥了学生的主动性和积极性，（套模式到无模式）4、“四五四”互助学习模式形成ppt小组评价制度表（此处延伸管理制度）科学性、系统性、民主性二、课堂教育改革的助推器-课题研究改革不是一帆风顺，随着“自学引导，当堂达标”教学模式“四五四互助”学习模式课堂改革深入发展，通过课题研究来推进教育教学改革，转变教师的教育教学观念，提高教师的专业化水平，已成为学校发展的一条有效途径。近两年年我校在课题研究方面有较大突破1、领导重视科研，保障措施得力（外因）我校的教科研工作有声有色，这归功于我校有一个有思想的带头人，一个重视教科研的领导班子，张景文校长一上任就提出了“科研兴校”战略，成立了教科研领导小组，走科研兴校之路。在教育科研方面，学校舍得投资，近三年来，学校采用“走出去、请进来”的方式，有100多名教师分别到北京、上海、重庆、扬州、成都、青岛等地参观学习培训，教师的足迹踏遍了大江南北，开阔了教师们的视野，广交天下有志（）之士，丰厚了教师们的教学理论底蕴2、立足教学实际，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。有人说课题研究耗时费力，冲击教学，我们认为这是没有处理好教学和研究的关系，或者是这不叫的课题研究可以称之为学术研究，真正的课题研究是为提高教学质量服务的，研究成果应成为提高教学质量的一把利剑。课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。在近两年来的课题研究中，我们始终把如何正确处理课堂研究和教学质量的关系，作为研究对象，研究的目标定在如何提高教学质量上，一切围绕课堂教学进行。如2011年我们研究的101个校级小课题主要围绕我们在运用我校探索完善的“自学引导、当堂达标”（三三四）高效课堂教学模式的实际情况，来选择课题。今年我们确定的89个校级小课题又添加了“四五四小组合作学习模式”和“四位一体管理模式”的研究。我们的教学活动为科研提供了案例和平台，课题研究来自于我们的教学，反过来再指导、矫正、提高我们的教学。两者不可或缺，相辅相成，彼此促进，良性循环。有了科研的指导，我们的教学活动才会更科学有效，才会对学生健康成长更有益。我们不是为研究而研究，不是为写论文而研究，不是为了考核和评职称而研究，更不是为了装点门面而研究，而是为了自己的不断进步和课堂教学效率的提高而研究。”我校的课题研究工作依据我校课堂改革的实际情况，以走进课堂，深入课堂教学模式，解决课堂教学中出现的问题和疑惑，提升课堂教学效率为根本出发点。例子 11个市级课题全部围绕我们学校的教学实际、教学中出现的问题来研究。 现承担国家级课题研究4个，市级课题研究11个，县级课题研究9个，校级课题89个，已经结题的有省、市级课题各一个。课题多，头绪纷繁芜杂，怎么开展，如何有效开展，我们做到了按照轻重缓急，难易程度，具体规划（不重复研究、小课题挂靠省市级课题校级课题今年比去年少）3、集体的智慧和奉献精神是搞好教研课题的必要保证我们都知道教科研工作特别是是课题研究是一项苦差事，不会立竿见影，很寂寞、少名利。甚至于牺牲许多课余时间和节假日有时还会面对同事的埋怨和误解。但有时想想，经常用鲁迅的来安慰自己我们从古以来，就有“埋头苦干的人，有拼命硬干的人，这就是中国的脊梁.自08年至今七届教科研论坛，寒暑假培训教师新理念、新技术培训，暑期远程培训4建章立制，加强档案管理，形成长效管理机制为引导教师进入研究的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。我校课题研究有专人管理，每个课题都有专门档案盒，内存资料醒目的展示课题研究成果和过程。我校制订了每学期需要达到的层次，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。（以日记课题为例，课题选题贴合学校实际、贴近学生生活，结合语文课堂教学改革，达标训练。主课题名称日记对青少年成长的影响确定了我们的子课题日记对校园文化建设的作用。三年课题研究确定了不同层次要求和研究方向1、日记走进课堂2、日记促进学生成长 3、日记是校园文化建设的主要阵地）使我校的课题研究工作步入健康发展的轨道。5、充分利用网络资源，提升我们的课题研究水平2010年暑假、寒假，我校斥资几十万元在每个教室安装了电子白板，实现了“班班多媒体”；学校自去年建立健全了电子备课系统，实现了“无纸化办公”；通过网络我们和课题研究学校共同交流研究成果，通过网络我们实现了联盟学校教学资源共享（1751联盟临淄实验中学），通过网络实现了与外界同行的同伴互助，与名家大师的零距离接触，获得了专业化引领，通过网络我们接受各地名师的指导（北师大肖扬教授、中国语文教育学会崔峦会长、中学生杂志社主编刘佳林）。学校还建立了电子备课平台，实现了教师与教师间、专家与教师间的交流沟通，它以一种开放、互动、共享、平等、共进的交流方式，吸引了越来越多的教师自愿地参与进网络教研上来，扩大了教研工作的辐射面，为广大教师的专业成长搭建了一个崭新的平台，促进了教师的专业成长6、浓厚的学术气氛推动了课题研究我们结合本校工作和教育发展热难点问题，承办县级以上教科研活动，举办学术报告会，营造浓厚的学术氛围，增强职工科研意识，提高专业素养。一年来我校先后承办了德州市第一届教科研会议、德州市青年教师语文基本功大赛、县教研室说课比赛、全县英语、生物青年教师基本功比赛，县物理优质课比赛、县历史优质课比赛等活动。2011年学校还邀请了德州市教科所所长王际海等专家，省1751专家组老师们来我校作报告，促进了教师们的专业成长。实践表明，这些活动和报告会的形式，比单纯听汇报效果更好，交流更充分。本校教师和应邀参会的一些学校老师，都对这一活动及其效果非常认可。活动的开展开阔了老师们的视野，营造浓厚的学术氛围，增强教师的科研意识，提高了教师们专业素养。三、骄人的成绩（教育课题研究这棵大树想不生根发芽都很难）。一年来，由于我们开展务实、新颖、活泼的教研活动，创设优良的教师发展环境，引领教师主动发展；以提高教师队伍素质为宗旨，造就一支师德修养高、业务能力强的教师队伍；特别是以“自学引导，当堂达标”课堂教学改革模式和“四五四”互助学习模式为抓手，确实提高了教学质量和教师的素质。09年百家学校，名师大讲堂示范学校ppt展示，20102011年我校教师参加市优质课比赛8人获全市一等奖，3人获全市二等奖；有10人获得青年教师基本功比赛一等奖，6人获得二等奖；省级以上报纸、杂志上公开发表学术论文11篇, 市级以上论文评选活动中52篇论文获的二等奖以上奖励（期中国家级课题获奖论文15篇）。2011年下半年有4名教师被评为市级教学能手，2011年职称评定我校推荐的5名高级教师顺利过关）。2010年全县中考状元出自我校，重点高中升学率高达85 %以上，2011年5月组织的全市抽考比赛中我校代表全县参赛，两科获得全市第一名、两科获得第二名的优异成绩。由于教育科研成绩显著，新年伊始我校又被国家教育部全国教育基金会评为全国教育科研先进单位。（Ppt展示）结语：过去的成绩使我们深深体会到，只要坚持走教科研之路，就能促进教师队伍建设，推进教学改革向纵深发展，提高教育教