小学数学北师大2011课标版三年级三年级数学下册《队列表演 二》.doc

高州市“学导式学习化课堂”备课卡(整合式)学科： 小学数学 教材： 三 年级 下 册课题： 队列表演 二 （第 1课时）班级：三年级执教：陈翠娴学校：高州市深镇镇造贤小学时间：2017 年 4月 11 日一、学习化目标1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理3.正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算，并选择正确简洁的运 算途径。二、学习主材料北师大版三年级数学下册第三单元，队列表演二三、学习化方法1. 理解两位数乘两位数的算理。2理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。四、学习化策略1.自主学习式。2演示法，引导法五、助学资源包课件。六、教与学预设流程教师导学设计学生主体活动（一）暗示 一、情景导学 （课件出示教材第34页的例1） 1412，能用竖式计算吗？ 学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理学生观察后回答（二）导向二、探究新知、展示算理1.理解竖式写法 2. （课件出示教材第34页的例2）看一看、想一想、给大家说一说竖式每一步的意思：（1）把 12 分成 10+2，用个位的 2 乘 14，就是已经学过的一位数乘 两位数。 十位数字 1 （也就是 1 个 10 ） 乘 14， 所得的积是 14 个 10， 因此“4”写在十位上。 （2）还可以简单写成 14 12 28 =142 140=1410168 =28+140学生在书上比划，然后把自己的想法同同伴进行讨论。集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？（三）自学三、知识归纳、精讲点拨1.列竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数的末位和第二个乘数个位上的数位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数是多少个“十”，个位上的0可以省略不写，所以得数的末位和第二个乘数十位对齐，然后把两次乘得的积相加。2.完成算一算 学生独立完成，集体展示，互相评价。 （四）展示三、知识归纳、精讲点拨1. 两位数乘两位数（不进位）口算方法：转化法：把其中的一个乘数分成两个一位数，用连乘法计算。分解法：把其中的一个乘数分成一个整十数和一个一位数，用另一个乘数分别与这两个数先乘，再把积相加。表格法：把两个乘数都分解成一个整十数和一个一位数，两个两个相乘，再把4个积相加。2.完成算一算：（课件出示教材第32页的算一算） （1）用自己喜欢的方法进行计算。 （2）指名汇报学生的想法。学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。 由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。 归纳总结，明确写法。（五）运用四、拓展应用 1.完成练一练第 1 题。 2.完成练一练第 3 题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订 正。3.完成练一练第 2 题4.完成练一练第 4、5 题。 画一画，说一说（六）评价五、本节小结师：这节课，你们有什么收获？学生和教师一起总结附：板书设计笔算乘法（不进位）1412=168 14 12 28=142 140=1410168=28+140教后反思：使用说明：学习化目标指学生课堂中的学习任务。学习主材料指本节课选择的核心内容。学习化方法指本节课主要的教法和学法。学习化策略指课堂协作学习的方式策