英语人教版九年级全册Unit 8 It must belong to ....doc

Unit 8 It must belong to Carol.(section A 1a-1c)教学设计一 教学目标1. 知识与能力目标： 1) 能掌握以下新单词：truck, picnic, whose, rabbit；2）以谈论推断为交际功能，掌握并运用以下句型和must进行肯定推测：Whose book is this? It must be Marys. /It must belong to Mary. 2.过程与方法目标 ：教师利用生活情境设计一些教学活动，促使让学生大胆开口积极参与，并注意聆听别人的回答。在参与过程中，自我总结运用must进行肯定推测的语境及句型。3. 情感态度价值观目标： 1）让学生根据已有事实推测可能性。2）学生外出游玩时，要记得带走垃圾保护环境。二 教学重难点： 1 掌握本课时中出现的生词truck, picnic, whose, rabbit 2 会用以下句型对物品的所属进行提问并用must进行肯定推测的回答： Whose is this? It must be Marys. /It must belong to Mary. 三 教学过程 .Lead inTeacher:Whose (book/cup/magazine) is this?Student1: I think it is XXs. Teacher:Yes, you are right. You think it must be XXs.通过学生的回答引出It must be XXs.句型并进行总结must用于肯定推测。(板书对话A: whose book is this？B: It must be XX.)2. 继续利用以上物品，用“whose is this？”句型提问，学生用“It must be XXXs.”句型回答和操练，练习目标语言。3. 练习数次之后，告诉学生“It must be XXs.”与“It must belong to XX.”意义相同。板书标题。. Presentation1.1a1）.学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所对应栏目中，同时利用所填写的三个单词让学生明确题目要求。2）.检查答案。邀请三位同学到黑板上填写答案后，全体学生进行补充。然后要求5名同学就图片中所给的物品，使用“Whose XXX is this?”句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。示例Teacher: Whose volley is this? Students: It must be Carlas. She loves volleyball. （此处练习目的为降低听力难度）2.1b1）5名学生分别朗读1b中词句。2）学生弄懂题目要求，听磁带第一遍，尝试完成听力任务。3）学生听第二遍，加深听力材料理解并核对答案。4）学生听第三遍，并进行跟读，巩固练习目标语言。（提醒学生在听力过程中速记关键词）3.1c1）两名学生朗读1c范例对话。2）要求学生根据上面所给图片，使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2-3组学生上台表演。. 小结。1）要求学生说一说本节课学了那些内容，并适当进行补充。2）要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。汉译英，每空一词 1）这一定是王斌的，上面有他的名字。 It must be Wang Bins. It has his name on it. 2)这个篮球属于鲍勃的。 The basketball belongs to Bob. 3)这