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文档简介

Unit 8 It must belong to Carla.Period 4 Sec B (2a-2e)教学设计1、 学习目标1. 复习上节课内容并会记住相关短语；2. 会用Skimming和Scanning来理解课本2b短文；3. 会用本节课使用的阅读技巧来理解课外延伸短文。2、 学习重难点 会用阅读技巧来理解Stonehenge-Can anyone explain why it is there? 这篇短文。3、 学情分析1. 本班学生在平常的阅读练习中理解能力较差，所以本节阅读教学设计题型不能太难。2. 学生在Sec A部分已经对情态动词表推测用法不陌生，所以在短文知识结构上没有太大问题。3. 本节课阅读内容是对世界未解之谜之一巨石阵进行了解，本班学生由于课外阅读量稍小，所以对巨石阵了解的同学并不多。本节课设计插入一个中文视频帮助学生了解，学生课堂上一定会更加有兴趣，学习起来也会更轻松。4、 教学流程Step 1 Revision （5）复习上节听力中出现的重点短语。设计意图：通过短文挖空形式来出现，一方面检测短语掌握程度，另一方面回顾UFO事件，引出巨石阵，吸引学生兴趣。Step 2 Warming up （7）提出三个问题集体做出简单回答1. Are you interested in the mysteries?2. Do you know about the stonehenge?3. How much do you know about it?观看视频“巨石阵”，带学生进入神秘之旅。设计意图：引导学生进入巨石阵的神秘世界，使学生对短文内容产生兴趣。Step 3 Reading （25）1. Skimming快速阅读短文并说出每部分的段落大意。（默读）设计意图：帮助学生分析文章整体结构，由于生词量稍大，设计成匹配练习，降低理解难度。2. Scanning仔细阅读每一部分，并根据练习来分块理解文章。（大声朗读）设计意图：帮助学生理清思路，分块理解短文，学会从文章中准确的提取相关信息。Step 4 Extended Reading （延伸阅读）完成一篇阅读理解。设计意图：根据本节课所学内容了解更多关于巨石阵的相关信息，并能运用本节所学背景知识和阅读技巧来做一些练习。5、 板书设计Unit 8 It must belong to Carla.Section B (2a-2e)Reading: Stonehenge -Can anyone explain why it is there?1. Skimming.The simple introduction of stonehenge.The purpose of Stonehenge: a temple, a kind of calendar, a medical purpose and so on
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