河南省九师联盟2019届高三语文5月质量检测试题（含解析）.doc

河南省九师联盟2019届高三语文5月质量检测试题（含解析）阅读下面的文字，完成小题。如果从1969年美国国防部创立的“阿帕网”算起，互联网至今恰好走过了半个世纪的历程。从早期的局域网发展到5g时代“万物皆媒、万物互联”的“物联网”，这项革命性的技术为整个世界带来了过去难以想象的便利和快捷，成为推动人类发展和社会进步的不可或缺的“福器”。以5g为代表的通讯技术的突破，加快了人类社会传输和处理数据的速度。随着用户与设备的接触和连接越来越频繁，人类传播进入了物联网时代。根据高德纳咨询公司的报告，物联网呈现出“爆炸式”的发展态势。目前全球有近50亿物件实现了互联。据预测，到2020年，全球物联网的市场容量将高达2.2万亿美元。物联网让人类社会进入了一个进步、效率和机遇并存的智媒时代。但与此同时，物联网“万物互联”的这种属性，也易使网络攻击具有前所未有的“连锁效应”，呈现出“愈连接愈脆弱”的特征。2017年9月，物联网安全研究公司（armis）通过利用蓝牙协议中的八个“零日漏洞”，设计了一组攻击向量（blue-borne），并在实验中构建了一个“僵尸网络”，以接管各类支持蓝牙的设备，传播恶意软件。据该项实验的负责人称，如果黑客利用这八个漏洞对蓝牙设备进行恶意攻击，受影响的设备将达到53亿台，无论当前市场上常见的智能设备还是新型物联网设备都很难从中幸免。数据既是计算机执行人类指令的手段，也是连接不同设备之间的“信息”桥梁。互联网向物联网的演进，很大程度上是由呈“指数级”扩张的数据量所推动。据统计，2015至2017年三年间，人类所产生的数据量远超以往四万年历史的总和。人类已身处“数据海洋”的时代。然而，数据间的关联度愈发增强，人类的安全保障反而愈发“脆弱”。一旦单个数据发生泄露，就很可能是一场“多米诺骨牌”式的连锁危机。2018年爆发的“脸书数据泄露门”引发了全球舆论的关注。美国网络安全专家施奈尔（bruce schneier）2018年出版了一本畅销书点击这里杀死所有人：超级连接世界中的安全和生存。书中描绘了一幅物联网时代的末世景象：利用电脑杀人、撞毁汽车、让发电厂瘫痪，使用生物打印机引发流行病疫情，等等。在万物相连的情况下，万物都是“电脑”，这预示着万物皆可为“凶器”。不同终端在互联连接的同时，也将原本是由单个终端所承担的风险向网络中的其他终端“等量转移”，这使互联网时代“愈连接愈脆弱”的风险被进一步放大为物联网时代的“万物皆凶器”。微软公司的报告显示，世界各国的政府、企业和社会组织平均每年要为网络攻击所造成的损失支付40亿美元，而且这个数字还会继续增长。因此，在数据流动性空前增强、攻击表面急剧扩大的5g时代，如何有效保障物联网安全已经成为当务之急。（摘编自史安斌5g时代的物联网安全，“中国社会科学网”2019年3月26日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）a. 5g这项技术为整个世界带来了巨大的便利和快捷，成为人类发展和社会发展进步的“福器”。b. 互联网通讯技术的应用，加快了人类社会传输和处理数据的速度，使人类进入了物联网时代。c. 物联网让人类社会进入了智媒时代，但也呈现出愈连接愈脆弱的风险，使网络被攻击起“连锁效应”。d. “指数级”扩张的数据量，促进了互联网向物联网的演进，也使人类身处于“数据海洋”的时代。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）a. 文章首先回顾了互联网发展历史，并肯定了互联网在人类进步和社会发展中所起的重要作用。b. 文章重点分析了5g技术的突破给社会发展带来的利和弊，为人们正确使用5g技术提供了借鉴。c. 文章引用美国网络安全专家施奈尔所著书的内容，证明了互联网可能给未来带来巨大的风险。d. 文章分析了物联网和数据传输的特点及带来的风险，并举出实例和相关论著证明，最后引出观点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）a. 目前，物联网呈现出“爆炸式”的发展态势，但在万物相连的情况下，万物皆可成为“凶器”。b. 人类已身处“数据海洋”的时代，数据间的关联度愈发增强，人类的安全保障反而愈来愈差。c. 随着5g技术的日益普及，物联网安全机制建设的重要性愈发凸显，维护网络安全已成为当务之急。d. 人类将利用电脑杀人、撞毁汽车、让发电厂瘫痪，使用生物打印机引发流行病疫情进而毁灭自己。【答案】1. c 2. b 3. d【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，a项，“5g这项技术为整个世界带来了巨大的便利和快捷”错误，选项张冠李戴，第一段说的是“互联网这项革命性的技术为整个世界带来了过去难以想象的便利和快捷，成为推动人类发展和社会进步的不可或缺的福器”，由此可知，“5g”应为“互联网”。b项，“互联网通讯技术的应用，加快了人类社会传输和处理数据的速度，使人类进入了物联网时代”错误，选项曲解文意，文中说的是“以5g为代表的通讯技术的突破，加快了人类社会传输和处理数据的速度。随着用户与设备的接触和连接越来越频繁，人类传播进入了物联网时代”。d项，“指数级扩张的数据量，促进了互联网向物联网的演进，也使人类身处于数据海洋的时代”错误，选项以偏概全，原文是“互联网向物联网的演进，很大程度上是由呈指数级扩张的数据量所推动”，“很大程度上”指主要原因，而不是全部原因。故选c。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，b项，“文章重点分析了5g技术的突破给社会发展带来的利和弊”错误，选项曲解文意，从文中来看，文章的重点是分析了物联网时代，特别是5g技术的突破，可能带来的巨大风险。故选b。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，d项，“人类将利用电脑杀人进而毁灭自己”错误，选项曲解文意，“利用电脑杀人”是未来可能出现的犯罪情形，但未必是多数人的行为，故不能说是“人类”的行为。另外“进而毁灭自己”的推断，也缺乏依据。故选d。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。阅读下面的文字，完成小题。材料一：4月8日，执掌故宫博物院7年的“网红”院长单霁翔退休。单霁翔在任期间，故宫批量产出网红产品，成为国民文化ip。故宫ip的光环，也令其继任者原敦煌研究院院长王旭东备受外界关注。王旭东曾对身边人说，“现在的传播手段太丰富了，就显得内容不够。”所以他不主张一味迎合用户需求，打造爆款文创产品。据说王旭东甚至砍掉了许多他认为没有文化传播意义的项目，他一直反复强调，要真正体现敦煌文化，做精而美。与敦煌文创的谨慎不同，故宫博物院在过去爆款迭出，从围绕故宫ip打造的我在故宫修文物上新了故宫等节目则让普通大众通过镜头走进故宫，而故宫口红、故宫睡衣等文创产品以及角楼咖啡、故宫火锅等，更是引发公众对故宫ip的追捧。（摘编自故宫博物院院长王旭东：不主张一味迎合用户需求，“财经网”2019年4月9日）材料二：国家统计局数据显示，过去5年，我国文创产业增加值增加了66.09%。在庞大的文创市场迎来“井喷”的同时，也吸引一大批入局者。不止故宫博物院，中国国家博物馆、颐和园等文化类展馆正加码生机勃勃的文创产业。统计数据表明，国内已有2500余家博物馆、美术馆围绕馆藏进行ip开发。目前来看，博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚。例如，国博馆的文创产品已推出灵感源自青花瓷与粉彩瓷的食品棒棒糖，以春夏秋冬元素和每个朝代文物对应的手绘二十四节气锦色书签，以清朝画作芙蓉双鹭图为设计灵感的芙蓉双鹭保温杯等文创产品。数据显示，2018年，国博馆结合馆内藏物开发文创产品，设计开发“国博衍艺”产品90余款，累计国博文物、品牌元素产品形成的市场销售规模达到7.92亿元。类似的博物馆文创案例还有很多，划分到广东本土同样亮点纷呈。据悉，广东省博物馆凭借首个推出“粤藏”“粤光宝盒”“风尚”三款文创蛋糕的博物馆身份而爆红网络。（摘编自故宫文创一年卖出15亿元 博物馆文创不甘落后，“新快网”2019年4月1日）材料三：博物馆ip主要是指博物馆拥有的知识产权，如文物藏品的研究成果，博物馆的品牌图像、建筑、陈列设计方案等。博物馆ip的价值主要体现在为其他的行业和产品提供创意与内容来源，文创产品开发只是博物馆ip运营的一部分。通过赋能的方式，跨界融合进行全产业链的“二次开发”才是博物馆挖掘ip价值的核心方法论。但是现在ip授权在不少博物馆手里是个烫手山芋，主要因为无法确定ip授权的费用。据北京自然博物馆负责经营运营管理的翟幼艾透露，自然博物馆曾联合外部设计师开发了上千个别具特色的文创ip，但开发出来后便被束之高阁，无法量产，因为无法为这批ip授权定价。据悉，目前国内ip授权没有统一的价格，即使是在ip授权领域较为成熟的海外博物馆，也没有明确的行内标准报价，只能由博物馆和被授权方自主协定。该为“ip”授权定价几何才不至于无形资产流失？看到市场上对博物馆文创充满热情，苏州博物馆文创部副主任蒋菡却无比冷静地表示，博物馆的商业化浪潮虽然势不可挡，但博物馆的品牌和ip还在孵化期，并没有达到很成熟的地步，因此商业化到什么程度，每个博物馆应当有自己的想法和标准。“毕竟宣传教育展示才是博物馆的主业，很多时候我们会拒绝特别商业的项目。”蒋菡称若合作只是让博物馆给产品背书，这样的合作对博物馆来说没有太大的意义。（摘编自“博物馆+”与文创古老的博物馆红了，21世纪经济报道2019年4月9日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）a. 新任故宫博物院院长王旭东重视文创项目的文化传播意义，因此他不主张开发那些缺少文化内涵、一味迎合用户需求的爆款文创产品。b. 近年来，我国文创产业发展迅速，国家和地方的博物馆、美术馆等文化类展馆围绕馆藏进行ip开发，产品涵盖了我们生活的方方面面。c. 博物馆里，文物藏品的研究成果、品牌图像、建筑、陈列设计方案等都拥有相应的知识产权，这些知识产权是“博物馆ip”的主要内容。d. 博物馆的文创项目不排斥商业化，但商业化要有度，博物馆应拒绝只是给产品背书的合作，因为宣传教育展示才是博物馆的主业。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）a. 故宫博物院打造的我在故宫修文物等节目，故宫口红等文创产品，以及角楼咖啡、故宫火锅等，都体现了故宫文化的真正内涵。b. 材料二以翔实的数据，展示了近年来我国各地文创产业的发展，无论是产业增加值，还是参与开发单位的数量，都有长足的进步。c. 由于无法确定ip授权的费用，担心无形资产流失，所以北京自然博物馆联合外部设计师开发的文创ip，被束之高阁，无法量产。d. 对于“博物馆+”与文创，苏州博物馆文创部副主任蒋菡与新任故宫博物院院长王旭东的观点比较接近，都反对过度商业开发。6. “博物馆+”与文创如何才能健康发展？请结合材料简要分析。【答案】4. b 5. a 6. 态度要谨慎，文创项目要具有文化传播意义，真正体现文化，要做精做美。博物馆文创产品要有更开阔的眼界，拓宽文创产品的领域，打造自己的品牌。通过跨界融合，进行全产业链的“二次开发”，挖掘博物馆ip的潜在价值。统一国内博物馆文创ip授权的价格，防止资源浪费和无形资产流失。出台相关的法规和产业政策，规范“博物馆+”与文创，指导其健康发展。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览材料，再与选项内容进行比对。本题中，b项，“产品涵盖了我们生活的方方面面”错误，选项扩大范围，材料二第二段说的是“目前来看，博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚”，并非“方方面面”。故选b。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，a项，“都体现了故宫文化的真正内涵”错误，该信息属于无中生有，材料一只是说“从围绕故宫ip打造的我在故宫修文物上新了故宫等节目则让普通大众通过镜头走进故宫，而故宫口红、故宫睡衣等文创产品以及角楼咖啡、故宫火锅等，更是引发公众对故宫ip的追捧”，并没有说这些“体现了故宫文化的真正内涵”。故选a。【6题详解】本题考查学生筛选概括信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“博物馆+与文创如何才能健康发展？请结合材料简要分析”，然后到材料中圈出一些成功的案例，借鉴其经验；可以圈出“博物馆+”与文创发展存在的问题，给出解决的措施，还可以圈出直接说明该如何去做的文字，根据这些内容进行概括。如材料一“不主张一味迎合用户需求，打造爆款文创产品。据说王旭东甚至砍掉了许多他认为没有文化传播意义的项目，他一直反复强调，要真正体现敦煌文化，做精而美”“与敦煌文创的谨慎不同”“故宫博物院在过去爆款迭出，从围绕故宫ip打造的我在故宫修文物上新了故宫等节目则让普通大众通过镜头走进故宫，而故宫口红、故宫睡衣等文创产品以及角楼咖啡、故宫火锅等，更是引发公众对故宫ip的追捧”，如材料三“博物馆ip的价值主要体现在为其他的行业和产品提供创意与内容来源，文创产品开发只是博物馆ip运营的一部分。通过赋能的方式，跨界融合进行全产业链的二次开发才是博物馆挖掘ip价值的核心方法论”“主要因为无法确定ip授权的费用因为无法为这批ip授权定价目前国内ip授权没有统一的价格，即使是在ip授权领域较为成熟的海外博物馆，也没有明确的行内标准报价，只能由博物馆和被授权方自主协定。该为ip授权定价几何才不至于无形资产流失”“但博物馆的品牌和ip还在孵化期，并没有达到很成熟的地步，因此商业化到什么程度，每个博物馆应当有自己的想法和标准”，考生可以根据这些内容进行概括。阅读下面的文字，完成小题。琴师常小琥秦学忠很独，他的京胡就和别人不一样。份大的琴师讲究用上等黑紫竹或是染竹打成琴杆，不仅花纹养眼，材质坚实，音色还清脆透亮，跟在角儿身后，提上场，有里有面儿。这种档次的琴，须在琴行订做很久才能拿到。秦学忠不是，他的琴自己做，选材还是次一等的凤眼竹，这种竹子虽也耐用，但往往第一节竹身尺寸偏短，烤成总不大好使。年底剧团放幕，盲考席位，角儿都不在，几位老琴师聚在后台扯闲篇。烟气如薄雾般氤氲在化妆间里，正挂着笑靥缓步爬升。资历浅的都拎着琴，挤在门外候着，每人手里像攥着鸡脖子似的。头把琴徐鹤文左肘支着一张橡木方桌，被围在人堆里，一眼就瞅见秦学忠的这把琴杆，把头一扭，笑着要借过来试，秦学忠坐朝过道，做闭气凝神状，没搭理他。在身边同行异样的眼色中，老徐咧着嘴摇了摇头，说“这孩子挺各色，家伙有点儿年头，就是琴轴偏了，还是枣木的料，意思不大”。几乎在他语毕的同时，这老先生的脸也耷了下来，没人再言语。很多年来，后台能如此安静，这还是头一回。大多数琴师都爱拉柳摇金和夜深沉，熟，可刚到一半，团长刘荣就坐不住了。“没一个是活着的！”他搭着腿，细密的眼睛透出u片般缝隙，眉心朝小何使劲一拧。“还是板，暮气重，跟放糟了的面条似的，再来一个还这样就算了。”直到小何蹑手蹑脚地从后台传话回来，幕后还是没有声音传出，急得她直磕鞋后跟。也就那两三秒的当儿，台上台下，静如空寂，那一刻，甚至连幕布都比以往更加沉重，像是被一股气垒成的墙垛，纹丝不动。她留心瞄到团长却比之前要平静，似乎在等什么，她不懂。当一阵急切的快板过门骤然从幕后蹄出来时，小何着实被惊了一下，她即刻又扫了一眼团长。“这个行。”见团长张嘴就给出这话，她刚想跟着夸两句，又听到“再等等”。很快小何就知道，不用等了，团长已经跟起板式敲着膝盖，两只眼睛很努力地朝外瞪，但看上去依旧像一对刀片。一曲斩马谡虽不复杂，快板也少，但简里有繁，就算看不到琴师的弓法，光是音准的严丝合缝，包括追求气氛时用劲够足，这就不像其他人那么发干，发涩。拉到“快将马谡正军法”结尾，三弓三字，不揉弦，一股肃杀之气，渗过幕前，弥漫到观众席，他禁不住哼唱起来。“这人琴中有话，不光包得紧，还能透出诸葛亮悲鸣的心境，该阴之处，如虫潜行，该阳之时，也有拆琴之势。跟前面那票老油子明显不是一茬人，这次我捡到宝了？”刘荣跟自己说到这，眼睛眯了下来。“刘团您看”小何不明就里地候在一旁，不知哪句话该接。“就他吧，直接办正式的编制，至于跟谁，等等再定。先让他住进来，你安排一下。其他人，让老徐再过一道吧，我还有个会。”“秦学忠！拿好东西跟我走！”小何这声尖嗓，直接砸向后台，把他和其他琴师生生划开，所有人的目光齐刷刷全打在他身上。秦学忠面无表情，夹着琴箱忙找退路，也没跟在座几位老师傅打个招呼就撤了，令在场诸位脸上都有点儿挂不住，臊得慌。很快，左躲右让间，一双懒汉鞋在锃亮的地面上，蹭出冷飕飕的“刺啦刺啦”声，渐行渐远。“没大出息。”老徐掸掸裤腿上的线头，嘟囔一句。大院里还是有些闹心，尤其整个剧团，上上下下，都在传一个没评级的琴师，直接被刘团看中，但不知会给哪条出路，扰得秦学忠无所适从。傍晚，灰冷的天色把黄昏裹压得极低，一枚一枚隐弱的微亮，被逼向道路两旁的树干处，闪烁出芒刺般的光束。他穿着一件藏蓝色的粗布棉褂，铝制的饭盒拿在手里，闷头从食堂折回宿舍。一排挺拔平展的油松，裸露着肥厚的鳞盾，晦明交替间，树影随着晚风汩汩摇曳，抻拉出苍劲的黑褐色叶鞘，如带刀侍卫般交错。走到松树林尽头，一个扁菱形的硕大身影，忽然挡住去路。秦学忠被迫站住，见身前有个穿军呢大衣的高个儿，直矗矗跨到他身前，扬起眉毛，梗着个脖子，蹭过来问他：“云盛兰先生晚上的演出，要不要去看？”秦学忠点下头，说：“要看。”高个儿很满意地一乐，又问：“一起呗，托人已在前排占好座儿了，但你要先把琴借我瞅瞅。”秦学忠笑了一笑，没说话。高个儿立马再说：“那你拉个曲牌看看总行吧。”他应了一声：“成！”等秦学忠真把琴拿出来，高个儿反倒不稀罕碰了。“我看过徐师傅的二鼓子，那都用黑老虎（黑紫竹）做琴杆，琴轴是特选紫檀的料，琴皮专挑惊蛰后的野生乌鞘蛇，那皮子蒙的，花纹真漂亮，白如线，黑如缎，板儿脆。月初刚从店里提出来，不骗你，向毛主席保证。”“胡琴还是老的好用，这琴是我在家做的，枣木又硬又有韧劲儿，能咬住竹子，不至于滑轴。其实用得顺不顺手，自己知道，不用给谁看。”秦学忠坐在一把铁架椅上，停下手想把琴收好，盯着高个儿。“你信不信？”（节选自常小琥琴腔，有改动）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）a. 小说开头介绍秦学忠的京胡和份大的琴师的京胡不一样，暗示他身份的特殊，也为他在下面应聘琴师中能否胜出，设置了悬念。b. 第二段运用拟人的手法，描写化妆间氤氲的烟气，赋予其神态、动作，生动形象地写出了几位老琴师闲散傲慢、自鸣得意的神态。c. 作者善于运用侧面烘托，如描写秦学忠弹奏京胡时，通过刘团长的语言和被其艺术感染而沉浸其中的状态，表现了秦学忠技艺的高超。d. 文中画横线句子对黄昏景色的描写，一方面烘托了秦学忠当时无所适从的心理；另一方面也暗示着他当时的处境，以及他那倔强的性格。8. 徐鹤文和刘荣两个人物有何不同？请简要分析其形象特点。9. 小说多处运用对比手法，请结合内容，分析其作用。【答案】7. b 8. 徐鹤文：以貌取人，看到秦学忠的京胡粗拙古朴，就轻易断定“这孩子挺各色意思不大”；有嫉妒心理，当秦学忠被团长选中时，仍然说他“没大出息”；情绪波动大，当秦学忠拒绝了他看琴的要求时，不仅用语言讥讽，“脸也耷了下来”。刘荣：慧眼识才，以真才实学取人；业务精湛，精通京胡演奏的艺术；对工作认真负责，但有点缺乏耐心。 9. 份大的琴师和秦学忠各自所用的胡琴对比。份大的琴师的胡琴是琴行订做的高档品，材质坚实，外形美观，音色清脆、透亮；秦学忠的胡琴是自己做的，材质普通，且烤成琴杆后总不大好使。通过对比，突出秦学忠的低调、朴实和多才多艺。盲考时，大多数琴师和秦学忠演奏的对比。大多数琴师演奏柳摇金和夜深沉，刚到一半，团长刘荣就坐不住了，评价“板”“暮气重”；秦学忠演奏斩马谡，刘团长被吸引，当场决定录用。通过对比，突出秦学忠琴技的高超。穿军呢大衣的高个儿对秦学忠胡琴态度的前后对比。高个儿邀请秦学忠去观看云盛兰先生晚上的演出，只为瞅瞅那把胡琴，“等秦学忠真把琴拿出来，高个儿反倒不稀罕碰了”，而是赞美徐师傅那把精美的胡琴。通过对比，再次突出秦学忠胡琴的普通，衬托其琴技的高超。【解析】【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，b项，“生动形象地写出了几位老琴师闲散傲慢、自鸣得意的神态”中“傲慢”一说错误，结合第二段烟气的特点和老琴师的举止来看，应是写出老琴师的“自负”，“傲慢”一说太过。故选b。【8题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“徐鹤文和刘荣两个人物有何不同？请简要分析其形象特点”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，先看徐鹤文，如第二段“头把琴徐鹤文左肘支着一张橡木方桌，一眼就瞅见秦学忠的这把琴杆，把头一扭，笑着要借过来试，秦学忠坐朝过道，做闭气凝神状，没搭理他。老徐咧着嘴摇了摇头，说这孩子挺各色，家伙有点儿年头，就是琴轴偏了，还是枣木的料，意思不大”，在此时的徐鹤文根据秦学忠的琴“轴偏了，还是枣木的料”就断定“意思不大”，这说明徐鹤文以貌取人，而且当他想要看秦学忠琴遭到拒绝时，他不但说话讥讽，而且“这老先生的脸也耷了下来，没人再言语”，这说明徐鹤文的情绪波动很大；如秦学忠被团长选中时，徐鹤文“没大出息。老徐掸掸裤腿上的线头，嘟囔一句”，流露出对秦学忠的嫉妒。再看刘荣，如“可刚到一半，团长刘荣就坐不住了”，这说明他缺乏耐心；如“这人琴中有话，不光包得紧，还能透出诸葛亮悲鸣的心境，该阴之处，如虫潜行，该阳之时，也有拆琴之势。跟前面那票老油子明显不是一茬人，这次我捡到宝了”，对秦学忠的评价和重用说明他慧眼识才；从他对秦学忠的选择以及对其他人的评价来看，刘荣的业务精湛非常，很精通京胡演奏的艺术；从他对秦学忠的安排及选拔来看，“就他吧，直接办正式的编制，至于跟谁，等等再定。先让他住进来，你安排一下”，这说明他对工作非常认真负责。考生可以围绕这些内容分析徐鹤文和刘荣的特点。【9题详解】本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。题干要求考生到文中找出对比的手法，并分析这些对比的作用，这就要求考生要对“对比”这种手法的形式和作用有所了解，然后再到文中找到相关的内容并进行分析。所谓“对比”是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较，可以是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。而对比的目的是突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。从文中来看，既有两个事物或人物之间的比较，也有一个对象前后不同的比较。如“物”的比较，文中提到琴师们使用的琴，第一段中，“份大的琴师”“讲究用上等黑紫竹或是染竹打成琴杆，不仅花纹养眼，材质坚实，音色还清脆透亮，跟在角儿身后，提上场，有里有面儿。这种档次的琴，须在琴行订做很久才能拿到”，而秦学忠的琴是“自己做，选材还是次一等的凤眼竹，这种竹子虽也耐用，但往往第一节竹身尺寸偏短，烤成总不大好使”，这一对比突出的是秦学忠，可以看出秦学忠的低调朴实以及多彩；如“人”的态度比较，当其他琴师演奏柳摇金和夜深沉的时候，“刚到一半，团长刘荣就坐不住了”“没一个是活着的”，而当秦学忠演奏的时候，“这个行”“团长已经跟起板式敲着膝盖，两只眼睛很努力地朝外瞪，但看上去依旧像一对刀片”“他禁不住哼唱起来”“这人琴中有话，不光包得紧”，这一对比是突出秦学忠琴艺的高超；如文章最后提到的高个子对秦学忠和徐先生琴的态度，对秦学忠的琴“等秦学忠真把琴拿出来，高个儿反倒不稀罕碰了”，对徐师傅的琴“我看过徐师傅的二鼓子，那都用黑老虎（黑紫竹）做琴杆，琴轴是特选紫檀的料，琴皮专挑惊蛰后的野生乌鞘蛇，那皮子蒙的，花纹真漂亮，白如线，黑如缎，板儿脆”，这一对比说明秦学忠的琴很普通，这就更凸显出其琴艺的高超。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。阅读下面的文言文，完成小题。浔阳王（萧）大心，字仁恕。幼而聪朗，善属文。中大通四年，以皇孙封当阳公，邑一千五百户。大同元年，出为使持节、都督郢、南、北司、定、新五州诸军事、轻车将军、郢州刺史。时年十三太宗以其幼恐未达民情，戒之曰“事无大小，悉委行事，纤毫不须措怀。”大心虽不亲州务，发言每合于理，众皆惊服。七年，征为侍中、兼石头戍军事。太清元年，出为云麾将军、江州刺史。二年，侯景寇京邑。大心招集士卒，远近归之，众至数万，与上流诸军赴援宫阙。三年，城陷，上甲侯萧部南奔，宣密诏，加散骑常侍，进号平南将军。大宝元年，封寻阳王，邑二千户。初，历阳太守庄铁以城降侯景，既而又奉其母来奔，大心以铁旧将，厚为其礼，军旅之事，悉以委之，仍以为豫章内史。侯景数遣军西上寇抄，大心辄令铁击破之，贼不能进。时鄱阳王（萧）范率众弃合肥，屯于栅口，待援兵总集，欲俱进。大心闻之，遣要范西上，以湓城处之，廪馈甚厚，与戮力共除祸难。会庄铁据豫章反，大心令中兵参军韦约等将军击之，铁败绩，又乞降。鄱阳世子嗣先与铁游处因称其人才略从横且旧将也欲举大事当资其力若降江州必不全其首领嗣请援之范从之，乃遣将侯瑱率精甲五千往救铁，夜袭破韦约等营。大心闻之大惧，于是二籓衅起，人心离贰。景将任约略地至于湓城，大心遣司马韦质拒战，败绩。时帐下犹有勇士千余人，咸说曰：“既无粮储，难以守固。若轻骑往建州，以图后举，策之上者也。”大心未决，其母陈淑容曰：“即日圣御年尊，储宫万福，汝久奉违颜色，不念拜谒阙庭，且吾已老，而欲远涉险路，粮储不给，岂谓孝子？吾终不行。”因抚胸恸哭，大心乃止。遂与约和。二年秋，遇害，时年二十九。（选自梁书浔阳王大心传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）a. 鄱阳世子嗣先与/铁游处因/称其人才略/从横且旧/将也欲举大事/当资其力/若降江州/必不全其首领/嗣请援之/b. 鄱阳世子/嗣先与铁游处/因称其人才略从横/且旧将也/欲举大事当资/其力若/降江州/必不全其首领/嗣请援之/c. 鄱阳世子嗣先与铁游处/因称其人才略从横/且旧将也/欲举大事/当资其力/若降江州/必不全其首领/嗣请援之/d. 鄱阳世子嗣先与铁游处/因称其人才略从横/且旧将也/欲举大/事当资其力/若降江州/必不全其首/领嗣请援之/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）a. “中大通”是年号，是中国封建王朝与当代日本用来纪年的一种名号，如“令和”。b. “邑”是中国古代诸侯封赐所属卿、大夫的封地，因以邑为食禄，故又称为食邑。c. “刺史”，古代官名，汉武帝元封五年（前106年）始置，后来成为一州的军事长官。d. “内史”，东晋时职责相当于郡太守，如会稽内史；南朝的宋、齐、梁、陈承袭晋制。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）a. 萧大心天资聪颖，深得宠爱。他贵皇孙，又擅长作文，朝廷宠遇优渥，授爵封地，不及弱冠，就让他出任五州都督。b. 萧大心很有才华，众人信服。出任五州都督期间，发表意见，符合道理，众人佩服；侯景之乱时，远近的人都来归附。c. 萧大心宅心仁厚，待人真诚。历阳太守庄铁先降侯景，后来投奔，萧大心委以重任，给予厚禄，因此庄铁愿意忠心不贰。d. 萧大心做事犹豫，感情用事。本来可以前往建州，东山再起，但他犹豫不决，加上母亲反对，就与对手签约讲和，以致失败。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）大心闻之，遣要范西上，以湓城处之，廪馈甚厚，与戮力共除祸难。（2）既无粮储，难以守固。若轻骑往建州，以图后举，策之上者也。【答案】10. c 11. c 12. c 13. （1）萧大心听说了这件事，就派人邀请萧范向西进军，把湓城给他，让他驻扎，提供充足的军饷，馈赠丰厚的礼物，和他合力共同扫除祸患，平定国难。（2）既没有粮食储备，又没有天险可以固守。如果（我们）轻装骑马前往建州，来做以后的打算，这才是上策。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“鄱阳世子嗣先与铁游处，因称其人才略从横，且旧将也，欲举大事，当资其力，若降江州，必不全其首领，嗣请援之”，这段话是说“鄱阳王儿子萧嗣先前与庄铁有交往，这时他就向鄱阳王称赞庄铁的才华谋略，而且又是宿将，如果想要干大事，就应当借助他的力量，如果投降江州，一定无法保全他性命，萧嗣请求支援他”，圈出句子中名词和代词，如“鄱阳世子”“嗣”“铁”“旧将”“大事”力“”江州“之”等，然后根据句意和语法进行排除，“鄱阳世子嗣先与铁游处”是说“鄱阳王儿子萧嗣先前与庄铁有交往”，如断成“鄱阳世子嗣先与”，则介词“与”缺少宾语，句子不完整，且“鄱阳世子”和“嗣”指的是同一人，故不能断开，排除ab两项；“举”的宾语是“大事”，且“大”是形容词，是“事”的定语，二者不能断开，排除d项。故选c。【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题中，c项，“刺史军事长官”错误，应为“军政长官”，即地方军事行政长官，不仅仅是“军事”。故选c。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，c项，“庄铁愿意忠心不贰”错误，文中说“既而又奉其母来奔，大心以铁旧将，厚为其礼，军旅之事，悉以委之”“会庄铁据豫章反，大心令中兵参军韦约等将军击之，铁败绩，又乞降”，可见一开始庄铁投奔萧大心，后来反叛，被打败后又“乞降”，可见“忠心不贰”一说错误。故选c。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。第一个“之”，代词， 这件事，第二个“之”是代词，他；“遣要”，派人邀请，“要”同“邀”，邀请；“西”，方位名词做状语，向西，“上”，方位名词做动词，进军；“以”，把；“廪馈”，军饷，馈赠；“与”后省略代词“之”；“戮力”，合力；“共”，共同；“除”，扫除。第二句中，“粮储”，粮食储备；两个“以”，连词，来；“若”，如果；“图”，做打算；“策”，策略；“策之上者也”，定语后置句，判断句，“策之上”即“上之策”。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。文言文参考译文：浔阳王（萧）大心，字仁恕。少时聪明颖悟，擅长写文章。中大通四年，因为皇孙身份被封为当阳公，食邑一千五百户。大同元年，出京任使持节，并都督郢、南、北司、定、新五州的军事、轻车将军、郢州刺史。那年他只有十三岁，太宗因为他年幼，担心他不能通达民情，告诫他说：“政事无论大小，全部委托给底下办事的官吏，什么事都不要问，不用一丝一毫多费心思。”萧大心虽不亲自处理州中政务，每次发言都合乎道理，众人都惊叹佩服。中大通七年，被征召担任侍中，兼管石头成军事。太清元年，出任云麾将军、江州刺史。太清二年，侯景叛军侵犯京邑。萧大心招集士卒，远近的人归附他，人数达到数万，与长江上游诸军奔赴驰援朝廷。太清三年，京邑城被攻陷，上甲侯萧韶南逃，秘密宣诏，任命萧大心为散骑常侍，进号平南将军。大宝元年，任命萧大心为寻阳王，食邑二千户。当初，历阳太守庄铁献城池，投降侯景，不久又因要侍奉着母亲来投奔，萧大心认为庄铁是旧将，厚礼接纳，军旅之事，全部委托给他，仍让他担任豫章内史。侯景多次派道军队向西侵扰，萧大心就命令庄铁击败他们，叛军不能前进。当时鄱阳王萧范率人放弃合肥，在栅口屯兵，想要等待援兵全部聚集，一起前进。萧大心听说了这件事，就派人邀请萧范向西进军，把湓城给他，让他驻扎，提供充足的军饱，馈赠丰厚的礼物，和他合力共同扫除祸患，平定国难。正好遇到庄铁占据豫章叛乱，萧大心命令中兵参军韦约等率领军队进攻，庄铁战败，又乞求投降。鄱阳王儿子萧嗣先前与庄铁有交往，这时他就向鄱阳王称赞庄铁的才华谋略，而且又是宿将，如果想要干大事，就应当借助他的力量，如果投降江州，一定无法保全他性命，萧嗣请求支援他。萧范听从了建议，就派遣将军侯瑱率领五千精兵前往救庄铁，夜间突破韦约等人的军营。萧大心听说后十分害怕，这时两藩之间产生矛盾，人心离散。侯景的将军任约攻城略地打到湓城，萧大心派道司马韦质迎战，被打败。当时萧大心帐下仍有一千多名勇士，都劝说：“既没有粮食储备，又没有天险可以固守。如果（我们）轻装骑马前往建州，来做以后的打算，这才是上策。”萧大心还没有决断，他的母亲陈淑容说：“现在皇上年龄尊贵，储宫中有万福，你长期以来不听父皇的意见，不考虑去朝廷拜谒，况且我也老了，却想走又远又险的道路，粮食也供应不上，怎么能叫孝子？我最终不愿远行。”说完抚胸恸哭，萧大心只好停止。就与敌军签约讲和。大宝二年秋，萧大心遇害，时年二十九岁。阅读下面这首唐诗，完成小题题张逸人园林韩 翃花源一曲映茅堂，清论闲阶坐夕阳。麈尾手中毛已脱，蟹螫尊上味初香。春深黄口传窥树，雨后青苔散点墙。更道小山宜助赏，呼儿舒簟醉岩芳。【注】麈（zh）尾：魏晋清谈家经常用来拂秽清暑，显示身份的一种道具。直到唐代，还在士大夫间流行。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）a. 首联照应标题，描写环境的清幽，衬托出抒情主人公心境的悠闲。b. 颔联运用细节描写，生动传神地写出抒情主人公日常生活的惬意。c. 颈联运用听觉和视觉描写，动静结合，写出了园林的静谧和幽美。d. 本诗寓情于景，情景交融，宁静闲适中也透露出怀才不遇的寂寞。15. 请结合全诗内容，分析诗人“醉”的原因。【答案】14. d 15. 园林中清幽的环境和美好的景物让诗人陶醉。园林里清谈的自由让诗人陶醉。园林中的美食让诗人陶醉。园林里的布局建筑让诗人陶醉。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，d项，“也透露出怀才不遇的寂寞”错误，该分析属于无中生有，从诗中所写的景和生活情境来看，首联所写的环境是清幽的，流露出内心的悠闲，颔联所写的日常生活非常惬意，颈联所写园林是静谧和幽美的，这些内容体现出的都是心境的宁静闲适，没有怀才不遇的寂寞。故选d。【15题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“结合全诗内容，分析诗人醉的原因”，然后到诗句中找到“醉”所在的句子，理解“醉”的意思，最后结合全诗来分析“醉”的原因。从诗中来看，诗歌尾联说“更道小山宜助赏，呼儿舒簟醉岩芳”，这里的“醉”意思是“陶醉”，那么是什么让诗人陶醉呢？这就需要考生到全诗找可以让人陶醉的内容，如首联“花源一曲映茅堂，清论闲阶坐夕阳”，“花源”“茅堂”“夕阳”等展现出园林的清幽美好，且“花源”映“茅堂”，建筑布局非常巧妙，“清论闲阶”写诗人在园林中的清谈；如颔联“麈尾手中毛已脱，蟹螫尊上味初香”，前一句是说明清谈家经常拂秽清暑，进行清谈，既表现出清谈的自由，也表现生活的自在，后一句是写此处的美食；颈联“春深黄口传窥树，雨后青苔散点墙”，动静结合，展现园林的静谧和幽美。这些都是让诗人陶醉的原因。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语中“_，_”比喻修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了