(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册记叙文写作--人物写作要点.ppt

记叙文写作 人物写作要点 一 不要面面俱到地描写 要抓住外貌的特征 就人的外貌而言 从头发到脚 若是面面俱到地写 大约几千字也写不完 但遍看古今中外的好文章 从来没有面面俱到地写人物外貌的 究其原因 只在于文章不同于照像 照像是客观地反映人物外表 文章却只要求主观地抓住人物特征来写 而人物的外貌特征 通常也就只有一两方面 或者是几方面 但绝不是人物外貌的所有方面 所以 对于初涉写作的学生 若存在面面俱到地描写人物外貌的情况 指导教师应及时给予纠正 并引导他学会抓住外貌的特征写作 二 要思考和解决以下问题你喜欢的人是谁 跟你是什么关系 标志性的长像是什么 你为什么喜欢他 有哪件让你印象深刻的事情 三 不能随意 盲目地写 写作要有目的性 文章是一个系统 这个系统的核心就是这篇文章的主旨思想 即中心 可以说 文章的内容 写法 结构 无不是为了表现这一核心的 因此 作为文章一部分的外貌描写 必然是要为表现文章中心意旨服务的 这就是写作的目的性 也就是说 要求文章中的外貌描写 不能随意 盲目地写 要尽量根据表现文章写作意旨的需要 增删取舍 记叙文详写略写的基本原则 1 凡是能表现中心思想的内容 要充分展开 详写 2 不能表现中心的 却是文中必要的铺垫性内容 一定要略写 越简洁越好 甚至可换个角度思考一下 尽量删掉它行不行 若行即删 3 对与表现中心无关 可有可无的语言内容 必须删除 四 特定情境下的外貌描写 更具有表现力和感染力 在文章中 最能表现出写作意旨的地方 往往都是被作者预设了特定情境的地方 例如 在冰冷泥水中插秧的情境 表现农民的劳苦 在大风烈日尘灰的情境中 表现建筑工人的艰辛 在风雨的情境中 表现人物心情不佳 在优美情境中 表现人物情感的真善美 在困难孤立的情境中 表现关心与帮助等 在这样的特定情境下若能运用外貌描写 并且使外貌与情境相融合 相映衬 这样 往往更有利于表现写作的意旨 更具有表现力与感染力 其效果要远胜于对人物孤立 静止的外貌描写 给父亲的手套 给父亲的手套 作文例文 那年我在离家三十多里的县城读初中 六月的黄昏 我在学校的操场上读书 听见别班的几个女生在叽叽喳喳地说着 父亲节 的话题 这样的洋节日 我还是头一次听说 新鲜又好奇 想着父亲含辛茹苦养育我不容易 想到明天反正是星期天 何不回一趟家 给父亲买个礼物 向他表达一下我这个做儿子的感激之情和诚挚的祝福呢 到宿舍 路近的同学都回家了 空荡荡的 突又想起父亲 想起他骨节粗大的手 不苟言笑的面容 以及每次我走时他站在巷口看我的眼神 想着想着 心里激动起来 我来到校外的夜市 寻思着给父亲买个什么礼物 最终 我花一元钱给父亲买了双帆布手套 由于长年累月地操劳 父亲的手不但粗糙 已严重变形 就像是耙子 有双手套护着 终归会好一些吧 第二天一早 我出发了 因为买手套化去了一元钱 我舍不得坐班车 徒步走小路 八点钟左右 我终于到家了 父亲正在收拾农具 他吃惊地看着我 问我怎么回来了 有什么事吗 我说没事 就是回来看看 看我说的轻描淡写 父亲突然发怒了 说没什么事跑回来干嘛 中考在即 不好好复习 跑来跑去不浪费时间 兜头受到父亲一通没来由的教训 我的心情顿时暗淡下来 如同鞋底的泥 有说不出的沉重 还伴随着不被理解的屈辱 我更像是一个做了错事的孩子 一个只会花钱没有多大出息的孩子 路上我在脑海里上演的那些温情的场面 顿时烟消云散 最终我什么也没解释 一头扎进了自己的房间 关上门 无限懊恼地躺在床上 突然之间我意识到 父亲节 对于我们这样的家庭是多么奢侈的一件事情 即便我给父亲买了礼物 和父亲近在咫尺 却又如何 对于长期含蓄惯了不善言谈的父亲 我的 父亲节 在他看来是多么可笑 华而不实 因此我已没有勇气把手套送给父亲 相反 我为自己感到羞愧 之后父亲看见了我包里的手套 开始唠叨个没完 问我买手套干嘛 化了多钱 庄稼人不需要这玩意 哪有戴手套干活的 真是的 我看你是忘了自己是谁了 父亲嫌我糟蹋钱 批评我忘本 没有干活的样子 我窝着一肚子的气 没有吃饭 扭头就去了母亲干活的坡地 过了一会 父亲来了 他给我带来两张鸡蛋饼 让我吃饱了再干 然后 父亲从裤兜里掏出那双帆布手套 让我戴上 免得把手磨出泡 我没理父亲 也不接手套 父亲看我生气了 讨好地说 买已经买了 买了就戴上吧 我赌气说 谁说手套是买给我自己的 我有那么金贵吗 母亲看出我和父亲在较劲 劝解说 那这就奇怪了 儿呀 既然你不是买给自己的 谁又能用得着呢 我把手套扔给父亲 继续赌气说 反正我不戴 你不戴扔了就是了 父亲愣了一下 没再看我 而是盯着脚下的土坷垃 一个劲喃喃地说 哦 原来是给我买的 这又何必呢 等你出息的那一天 给我买东西也不迟呀 顷刻之间 我的泪水夺眶而出 第二天父亲送我去学校时 我依然没有说出那双手套的来路 更没敢告诉父亲天底下有一个特殊的节日 叫 父亲节 我心里想的是 什么时候我才有出息 才可以大大方方地孝敬父亲呢 现在我出息了 父亲却义无反顾地离去了 那双一元钱的帆布手套 从此成了我送给父亲的唯一礼物 现在想起 已全然不是寒酸和羞涩 而是庆幸 庆幸在我年少之时 也曾偷偷地为父亲过过一次 父亲节 中心突出 主要靠写作手法 中心积极 这是立意本身的事 而中心深刻 就是初学记叙文的很多学生 不好把握 较难做到的现实问题了 优秀作文在中心方面的一些共性规律 一 情感类 也就是展现 抒写人间的真情 真爱 感染读者 这包括 1 亲情 即母情 爱 父情 爱 爷奶外公姥之情 爱 兄弟姐妹情 爱 等 2 友情 即朋友情 同学情 3 师生情 4 其他情 包括偶遇即时情 相处相知情 悲天悯人情 感己伤怀情 惜时 感物 思人 遐思 怀古等 附 人的情感 从积极的方面说 具体有 同情 关心 理解 爱护 关注 体谅 思念 留恋 感恩 怀念 渴望 自尊 崇敬 无奈 歉疚 安全感 责任感 荣誉感 羞恶感 委屈感等 二 哲理类 由生活中的事件或事件中的某个触发点 引发出 对人生的 对生活的思索 探求 感悟 启迪 包括对生命 如生老病死 的思考与探究 对人性的真善美的召唤 对人生理想的追逐与探求 对做人的仁义礼信的弘扬 如何与人相处 如何阳光快乐地生活 生活要坚强 自信 勇敢 要学会谦让等等 很多很多 就不一一列举了 总之 都是对人生的 对生活的哲思 三 关注类 即关注 民生冷暖艰辛 环境生态保护 社会热点问题 新人新事新气象 民风民俗文化 思潮舆论导向 时代发展趋势 未来展望畅想等 附 四 另类 写作思想特异 或隐晦朦胧 或含蓄迂回 或似藵实贬 或疯巅狂乱实针砭时弊 或怪诞荒唐实忧世悯人等 但这一类并不适合初中生习作 初学记叙文切不要即走此路 以免弊多益少 深受贻害 以上三类 都做到了中心的深刻 其中 最难能可贵的 是第一类中心 因为