语文人教版八年级上册背影第二课时.doc

课题背影第二课时学习目标1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。2、品味朴实的饱含感情的语言。3、通过各种形式的朗读，理清文章脉络。4、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。学习过程导入在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，但是，父母却一天天的老去，同学们，你是否注意到：皱纹正一天天地爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头上冒了出来；他们的腰身已变得不再挺拔有人说：“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。自助自主学习第6自然段、完成下面的任务问：这一段主要写的又是什么呢？ 明确：这一自然段主要描写了“我”在车站看到的父亲的两次背影。 问：作者是如何来描写这个背影的？ 明确：先写父亲的外表和衣着，“父亲是一个胖子”“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，接着再写父亲爬月台的动作，这样就能把父亲的爬月台画面更好描绘出来。 交待父亲是个胖子，是为了后面的爬月台做铺垫。 父亲的衣着是 “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）生助深入探究精彩节次第6节，体会字里行间的深情。1、 作者描写了父亲走路的姿势用“蹒跚”这个词，你能体会到作者当时的心情吗？2、为何用“攀”不用“抓”？3、用“缩”“倾”字有什么好处？师助深入探究精彩节次第6节，1、（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）2、（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）3、（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！）同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影！ 小结：这一自然段主要写的就是父亲与我在车站离别时的情形，文章具体写到了父亲的两次背影，一次是买橘，一次是看着父亲离开的时候。那么这一段的段落大意我们可以概括为“车站离别刻画背影”。竞助1背影一文中“车站买橘”一节中，前后两次写父亲过铁道，为什么前一次详写而后一次略写？_2对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是 A儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B即将送走儿子，可去忙自己的事了。C越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。D过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。3“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”