语文人教版八年级上册记承天寺夜游PPT课件.ppt

水调歌头明月几时有 苏轼 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 记承天寺夜游 苏轼 第一课时 课堂目标 1 熟读成诵 读出文中的韵味 2 掌握文中重点字词句的含义 3 通过朗读初步感受作者的特殊心境 承天寺塔 位于银川市城西承天寺内 俗称 西塔 是西夏王朝的主要佛寺 始建于1050年 距今已有900多年的历史 塔通高64 5米 异常俊秀挺拔 解题 随笔式小品文 记承天寺夜游 记 是古代的一种文体 主要是记载事物 往往通过记事 记物 写景 记人来抒发作者的感情或见解 即景抒情 托物言志 苏轼北宋文学家 书画家 字子瞻 号东坡居士 在诗词 散文方面有巨大成就 与父苏洵 弟苏辙并称为 三苏 为 唐宋八大家 之一 作者简介 文 唐宋八大家 韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石 词 苏辛 豪放派 苏轼 辛弃疾诗 苏黄 苏轼 黄庭坚 书画 宋四家 苏轼蔡襄黄庭坚米芾 才华横溢的苏轼 八月 被捕入狱 元丰二年七月 苏轼因新法诗句被谤 引发 乌台诗案 十二月 获释出狱 贬至黄州 任团练副使 有职无权的闲官 背景简介 苏轼以犯人身份贬黄州 无薪俸 故租50亩荒地经营 有诗曰 不令寸土闲 饥寒未知免 去年东坡拾瓦砾 自种黄桑三百尺 今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨 又有 自笑平生为口忙 之句 背景介绍 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 苏轼 试读听读 遂寝藻荇柏 字音强化 z o x ng b i su q n 节奏梳理 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 苏轼 自主释词译句 月色入户 欣然起行 念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 照进 高兴 愉快的样子 想到 到 于是 睡 睡觉 共同 一起 院子里 翻译 门 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 交叉错杂 原来是 清闲的人 只是 罢了 形容水清澈透明 翻译 解衣欲睡 月色人户 欣然起行 念无与为乐者 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 译句验收 月色洒满庭院 如积水充满院落 清澈透明 水中水草交叉错杂 原来是竹子和松柏的影子 我 脱了衣服 打算睡觉 这时月光照进门户 十分优美 我高兴地起来走出户外 只是缺少像我俩这样的闲人罢了 想到没有可以共同游乐的人 怀民也没有睡 我们就一起在院子里散步 想到 一 重点词语 解衣欲睡 月色入户 念无与为乐者 亦未寝 相与步与中庭 准备 门 睡觉 一起 1 念无与为乐者2 相与步与中庭3 但少闲人如吾两人者耳 二 古今异义词 古义 想到 今义 想念 古义 只是 今义 无词用法 古义 院里 今义 但是 古义 清闲的人 古义 与事无关的人 三 一词多义 与 1 未复有能与其奇者2 念无与为乐者 指欣赏 和 省略句 两岸连山 之前省略了主语 余 例句 解衣欲睡 四 特殊句式 三峡 余 欢迎指导 文人墨客们常常借月抒怀 你能说出有关描写月亮的诗句吗 海上生明月 天涯共此时 张九龄我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 李白但愿人长久 千里共婵娟 苏轼春风又绿江南岸 明月何时照我还 王安石举杯邀明月 对影成三人 李白 记承天寺夜游 苏轼 第二课时 课堂目标 1 诵读 品味文章描写月色的语句 体会其意境 2 结合文章的创作背景 品读 闲人 的含义 体会作者复杂的情感 3 感悟作者旷达的心境 培养自己良好的个性 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 苏轼 一 这篇文章运用了几种表达方式 记叙描写议论抒情 整体感知 二 记叙部分交代了哪些内容 时间 元丰六年十月十二日地点 承天寺中庭人物 我 和张怀民事件 庭院中散步 三 作者是如何描绘月色的 运用了什么修辞方法 有什么作用 从中可看出这幅月夜图有什么特点 绘景 修辞 作用 特点 月色 积水空明 竹柏 藻荇交横 比喻 生动形象如临其境 皎洁 清澈透明 优美 四 夜游期间 作者的心境发生怎样的变化 提示 找出关键词句 结合背景 例如 欣然起行 赏月的欣喜 合作交流 怎样理解苏轼夜游时的感慨 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 思考方向 1 结合背景 抓关键词 闲人 2 从哪些地方可以看出作者很 闲 小结 本文写景 叙事 抒情都是为了写人 苏轼的一生始终坚持自己的政治理想 为此 他屡遭贬谪 历尽坎坷 但是他无论走到哪里都能在江山风月中自得其乐 从中可见他的乐观豁达积极的人生态度 练习巩固 1 对文章的分析 说得不正确的一项 A 运用比喻描写月色 独具匠心 十分精妙 真可谓如诗如画 一个宁静淡雅的境界 真让人心醉神迷 B 这篇短文 真实地记录了作者当时生活的一个片段 透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉 孤寂的特殊心境 C 这篇随笔性的小品 叙事简洁 写景如绘 而抒情则寓于叙事 写景之中 叙事 写景 抒情又都集中于写人 写人又突出一点 闲 D 本文语言简洁 准确 形象 作者观察事物细致入微 抓住了佳境瞬间最敏感的特征 以极其少的文字 包罗较多的内容 凝练含蓄 B 2 对 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 一句理解有误的一项是 A 哪里都有月夜 竹柏 只是缺少我们两个这样的赏月的 闲人 罢了 B 表现了作者为大自然的美景所陶醉 而产生了异常欣喜的心情 C 表现了作者在政治上受排挤 心情苦闷 只好去大自然中寻找快乐和解脱 D 表现了作者超然物外 旷达乐观的生活态度 B 拓展延伸 除了苏轼之外 古往今来还有许多的文人墨客 面对困境时 也能够从容应对 你能列举一两个吗 人生本就不可能一帆风顺 同学们在学习中 生活中也会遇到烦恼 学了此文 对你有何启示 面对困境 今后你会怎么去面对 怎么去做呢 请拿起笔写下你内心最真实的感悟吧 课堂积累 梅花 学会面对困境 不与百花争艳 甘愿受风吹雨打 选择在寒冬腊月里开放 所以才会有雪中的一袭香 松树 学会面对困境 自幼生活在岩石之中 得不到大地的关怀 但它凭借自身汲取养分 最终伟岸参天 课堂小结 苏轼学会面对困境 寄情于山水之中 最终能享受