西师版六年级上册数学期末试卷(二套).doc

西师版六年级上册数学期末试卷(二套)目录：西师版六年级上册数学期末试卷一青岛版六年级上册数学期中试卷分析二- 1 - / 6西师版六年级上册数学期末试卷一姓名 班级 总分 一、填空.（每空1分，共21分）1.12表示（ ）2. 的倒数是（ ）；（ ）与13互为倒数.3. 18化成最简整数比是（ ），比值是（ ）.4. 12（ ）= = 0.75 =（ ）245.把米长的铁丝平均分成5段，每段长（ ），每段占全长的（ ）.6. 3080克=（ ）千克（ ）克 2时40分=（ ）时7.一个圆的周长是25.12厘米，它的直径是（ ）厘米.8.在3.14，3，中，最大的数是（ ），按从小到大的顺序，排在第三的数是（ ）.9.李东、王俊、张欣三人体重比是345，他们的平均体重是36千克，张欣的体重是（ ）千克.10.一个足球队，如果胜一场得分记为“3”分，那么负一场球得分应记为“（ ）”分.11.在一幅地图上用4厘米长的线段表示120米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）.12.一筐桃子连筐重50千克，卖掉桃子的后，连筐重26千克.这筐桃子的重量是（ ）千克，筐的重量是（ ）千克.二、判断（正确的打，错误的打）.（每题1分，共5分）1. 0.2和5互为倒数. （ ） 2.环形是轴对称图形，它只有一条对称轴. （ ） 3.如果男生人数比女生人数多，那么女生人数就比男生人数少.（ ） 4.自然数除以一个真分数商一定大于. （ ） 5.因为1的倒数是1，所以0的倒数是0. （ ） 三、选择（把正确答案的字母填入括号里）.（每题1分，共5分）1.两个圆直径的比是34，这两个圆面积的比是（ ）.A.43 B. 34 C.916 D.1692.“一本书，读了”，这句话里的单位“1”是（ ）.A.已读的页数 B.这本书的页数 C.剩下的页数3.从写有16的6张卡片中任抽一张，抽到是2的可能性是（ ）. A. B. C. D. 4.用三根同样长的钢丝分别围成下面三种图形，其中面积最大的是（ ）.A.长方形 B.正方形 C.圆5.如果是一个大于0的自然数，那么下面各式中得数最大的算式是（ ）. A. B. C. 四、计算.（共37分）1.直接写得数.（每题1分，共10分）= = 3= 3= （6）= 12 = 1 = = = 2.解下列方程.（每题3分，共9分） = 42 （） = 512 = 13计算下面各题，能简便的要简便计算.（每题词分，共青团18共） （）24 2.36.2215 1215 () 五、操作题.（共4分）1画出右图所有的对称轴.2量出与计算圆面积有关的数据，并标在图上.3求出圆的面积.六、只列式（或方程），不计算.（每题2分，共4分）156的减去32所得的差再除以4，商是多少？2一个数加上它的等于58，这个数是多少？七、解决问题.（第1小题4分，其余每小题5分，共24分）1元旦期间，重百的营业额是300万元，富安的营业额比重百多.富安的营业额是多少万元？2甲乙两车同时从成渝两地相对开出，甲车从成都开往重庆需要6小时，乙车从重庆开往成都需4小时，经过几小时两车相遇？3服装厂要加工1000套校服，4天加工了这批校服的，离交货时间只有一周了，照这样的速度，服装厂能按时交货吗？4小明家为地震灾区捐款.爸爸捐的钱是妈妈的，小明与爸爸捐钱数的比是38.已知妈妈捐了1200元，小明捐了多少元？5张大爷把250千克橘子运到集市上去卖，其中按每千克2.8元卖出,剩下的打“八折”卖出,剩下的还能卖出多少元?4 / 6青岛版六年级上册数学期中试卷分析二一、试题分析：本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性.试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点，填空题和选择题中尤为突出.在本次考试中，本张试卷命题努力体现数学课程标准的基本理念与思想，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心，为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进了我校数学教学质量的提高.从试卷看第一、四、五大题，应用题中的1、2、3、4得分率较高，原因在于大部分学生对基本知识掌握扎实了，基本技能如计算也很熟练.而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力，因此造成两极分化.二、典型错例分析：仔细翻阅样卷，从中发现部分学生存在的错误原因，有的是因为书写不清楚、不规范；有的是因为基本概念掌握不准确；有的是由于题意不清等.以下列出部分典型错例.错例1：填空：比30米少1/6米是（）米，比30米少1/6是（）米.原因一不理解题意，不明白两个题之间的区别；原因二没有仔细读题，导致审题失误.错例2：填空：一桶油卖出1/4，还剩下30千克，这桶油原来重（）千克，卖出（）千克.错题原因：学生误认为这桶油的1/4是30千克，没有找清楚30千克所对应的分率，导致做错.错例3：选择题：从学校步行到电影院，甲要11分钟，乙要12分钟，甲与乙的速度比是（）.错题原因：学生没有找到做题的技巧，无从下手，认为只知道时间，没有告诉具体的路程，无法求出甲与乙的速度比.错例4：走进生活，解决问题：5、6小题学生出错的原因，一是因为学生初做此种类型的题目，没有理解题意；另一个原因学生灵活变通的能力欠佳.还有一些错例，不一一例举.造成上述错误的原因不仅仅在于学生本身，教师对于他们学习习惯的养成和思维能力的培养也缺乏足够的重视.三、教学改进措施：1、重视写字教学.从抽查情况来看，学生书写不容乐观.从字体上看也不是很端正，从答题格式中看也不是很规范，有的涂改严重，用上了对身体有害的涂改液.有的答题的顺序零乱，找不到答案所在.建议全体数学教师还要抓一抓学生的书写，也同时建议出卷者今后对数学试卷给点卷面分.2、有的放矢，寻求教学的对策.（1）强化概念教学.在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区别的教学.（2）运算顺序和计算法则的教学.既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性.并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用.（3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化.课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套.要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性.3、教学面向全体.要牢固树立“