牛津小学英语5BUnit3PartBandPartC.doc

教学内容：牛津小学英语5B Unit3 PartB and PartC设计思路:本课学习意在激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。本套教材避免了以往教材的缺点，纠正传统课程中的错误。强调了学生的兴趣、经验等，结合学生的实际，贴近他们的生活，重视学生的真实情感。本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家里做客，引出话题，围绕“兴趣爱好”展开。 主要学习 一般疑问句Do you have any hobbies？及其答语Yes，I do./No, I dont. 和主语为第三人称单数动词的用法。为后两个单元的学习做好准备，在本册教材中承上启下。开始较长的free talk，让学生首先融于说英语、学英语的氛围中，接着通过游戏，复习旧知，引出新知like+动词ing，使学生在不知不觉中学习了新知。在教学过程中，充分把握时机切入新内容的教学。通过多媒体演示，加大学生口头练习的密度，将句型like doing sth练熟说顺。让学生通过拼读、跟读、集体读、自由读等形式，使学生在已有的认知水平上掌握单词，通过多样形式避免机械操练。而且我将本科重点句型的前半部分提前教学，以免之后一起教学时太过冗长，学生不易识记，由易而难，这也符合小学生的认知规律的。教学完新知后，采用多种形式进行练习巩固。教学目标：1、 知识与能力：能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship和词组go shopping,collect stamps;能正确地听、说、读词组take photos,make model ships,grow flowers,mske clothes;学生能听懂、会读、会说Do you have any hobbies?Yes,I do .I like,He/she likes,too；能用所学的词组和句型进行会话和交流。2、 过程与方法：积极与他人合作，共同完成学习任务；对所学习的内容能主动练习和实践，并积极应用所学习的英语进行表达与交流。3、情感态度与价值观：培养学生与人交流的能力；通过谈论“爱好”这一话题，增进了解，加深感情。教学重点：能正确听、说、读、写本课新词汇和新句型，能使用新句型进行对话。教学难点： 单词collect,stamp的发音和一般现在时中,主语是第三人称后面动词like的变化。教学准备：1、 录音机和磁带；制作本节课的多媒体课件；PartB图片和PartC挂图;相机。2、 预先写好课题教学过程：Step1 Warming up1. Greeting T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Miss Cai.2. Sing a song: Hobbies,听录音机跟唱。Step2 Revision 1. Free talkT: Good morning! Ss: Good morning! T: Nice to see you! S1: Nice to see you , too ! T: How are you? S2: Im fine, thank you. And you ? T: Im not so good. Ive got a cold. S2: Im sorry to hear that T: How are you? S3: Im not so good. T: Whats wrong with you? S3: Ive got a T: Im sorry to hear that. T: How do you feel now? S4: I feel happy. T: Why ? S4: Because I like English. T: I like English, too. Do you like English? S5: Yes, I do. 2. 师出示画有学科的图片。师问：What subject do you like?喜欢该学科的学生一起站起来并齐声回答I likeSteps 3.Presentation1、 由上面的游戏I like English.引出句型I like singing English songs,并以课件展示此句型及注意点（ing部分用不同颜色标出），领读此句型后总结：like+动词ing.2、 课件以动画人物的对话形式来出示句型：Do you have any hobbies?Yes,I do .I like singing English songs.教学：hobbies 业余爱好的复数,hobby业余爱好的单数，然后运用所学过的词组师生操练句型。3、 出示一半集邮图片，告诉学生这是老师的爱好。让学生猜，接着教学“collect stamps”,分析collect,stamp的读音并写出音标，听录音后师作示范，学生跟读，齐读，开火车练习，后师作针对性指导，再自由练习，再开火车检查。将此词组带入句型Do you have any hobbies?Yes,I do .I like进行练习。4、 接着出示图片，再让学生猜，教学词组go shopping，并听录音练习。接着带入句型进行操练。5、 同法教学B部分剩下的词组。强调making taking要去掉e加ing。Stap4 Practice1. Look and say游戏。教师利用动作和体态演示一动作，其他学生说出这一动作名称，做完这一游戏后熟记词组。2. 考反应游戏。教师用多媒体课件滚动式快速地出示B部分的词组图片，然后停下，让学生以最快的速度说出将在屏幕上停止的动作名称。3 以“击鼓传花”的形式传画有新学短语的图片，鼓声一停，拿到图片的学生说短语和句子。 例如：take photos-I like taking photos.4拍下几位老师平时喜欢做的事 Miss Duan likes listening to music. Mr Wang likes playing football. Miss Sun likes drawing. Miss Liao likes singing.练习说时，老师郑重提出注意点，主语是第三人称单数时，like后面要加s。学生练说，指名说，最后集体订正。5教师出示C部分挂图板书句型，第一幅图师做简单讲解，后与一学生作示范。分小组分别由学生挑选其他三幅图的内容自由练说，后小组竞赛汇报练说结果。学生在作业本上写下来，并指名板演。集体批改提出注意点。Step5 ConsolidationDo a survey，调查了解其他人的“兴趣爱好”完成表格(F部分表格)，并转述他人的兴趣爱好。Step6 Summary1总结本节课学生学习情况，对能够积极参与的学生和小组给予表扬。2集体朗读B部分词组和句型。Step7 Homework必做：1抄写B部分词组及翻译三遍。2 运用C部分句型编写对话，编的句子越多越好。选做：1用Do you have any hobbies?进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。2可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交流，达到学以致用的目的。板书设计：Unit3 hobbiesDo you have any hobbies?Yes,I do .I like,He/she likes,too.No,I dont.教学反思：这节课的内容是牛津小学英语5B的hobbies，这个话题与学生的生活有着密切的联系，学生有兴趣，有话可说。在free talk这一环节，我运用了前一节课的句型与学生交流，学生对答如流，饶有兴趣，接着又由游戏让学生说出自己喜爱的科目，引出句型like +动词ing，这样，既复习了旧知，又引出了新知，学生的兴趣也被调动起来了。这节课的教学目标是：能用Do you have any hobbies？Yes Ido .I like .He/She likes.与人谈论的兴趣，会用本单元的六个词组。本节课的难点是会说He/She likes。根据学生的认知规律，学生看到I like.时，那么在描述他人的喜欢时，他只会说出He/She like.这一句型，虽然这是一个错误的句子，但是它却是一个很好的教育资源。这时，我提示学生说出正确的答案：He/She likes.同时板书，事实上从后面的练习中可以看到学生对这一难点，绝大多