语文人教版八年级下册海燕教案.doc

9、海燕学案班级： 姓名：一、作家作品、写作背景 马克西姆高尔基(18681936），原名阿列克塞马克西莫维奇彼什科夫， 作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。1868年3月16日生于俄罗斯帝国下诺夫哥罗德的一个木工家庭。是著名的作家、评论家、政论家、学者。1892年用笔名“高尔基”发表处女作短篇小说 ，从此专心从事写作。主要作品具有 色彩的散文诗 ，长篇小说 （反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”）， 体三部曲 和剧本小市民等。1936年6月18日逝世于莫斯科。 海燕又名 ，海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“ ”之意。海燕，是高尔基1901年3月写的一篇带有 意义的 小说 的末尾一章，是一篇著名 ，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。不断高涨的俄国工人运动动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了 小说 ，海燕就是这篇 的尾声部分。 高尔基在 里，将鸟儿加以“ ”，而且对其中某些鸟儿加上官衔和称号，用来讽刺俄国社会各阶级的代表人物和抨击沙皇统治，这在当时是无法发表的。高尔基原想在莫斯科的信使报上发表，但遭到审查当局的否决。高尔基又立即把这篇小说寄给圣彼得堡的生活杂志，也同样遭到审查当局的否决，但其结尾 却被单独发表在当年四月号的生活杂志上。这是由于沙皇审查当局“漏审的疏忽”。生活杂志主编波塞曾这样回忆说：“海燕是经过审查官叶拉庚事先审查后发表的，但他没有看出它有什么革命性的东西。”审查当局不久就发现“漏审的疏忽”所造成的严重错误，下令查封了生活杂志。海燕一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。本文用象征的手法，号召人民进行 和迎接 的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“ ”。海燕在当时的俄国，是“ ”。2、 字词呻吟（ ）翡翠（ ）掠起（ ）胆怯（ ）蜿蜒（ ）飞窜（ ）三、课文内容理解1.课文以 为线索，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。按海面景象的发展变化可分三个场景画面：第一部分(第1 段)：写暴风雨 ，海燕“高傲地飞翔”，以 的激情和 的信心 暴风雨的到来。（暴风雨 ，海燕高傲地飞翔， 暴风雨的到来。） 从形、音、色三方面正面描写海燕，以“黑色的闪电”这一准确、精当的 来勾勒海燕 、 的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的 ，“高傲”，以 的写法给海燕的 赋以情态，赋以人的神韵。然后从“ ”这一方面 面阐发了海燕“叫喊”的深刻含义“充满着对暴风雨的 ！”，“乌云听出了欢乐”，“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”， 句式渲染了海燕 、 的气概。在这个画面中，与海燕形成鲜明的 的，还有其他的海鸟， 的到来使它们惊慌失措，对 充满恐惧的“ ”，被“轰隆隆的 ”吓坏了的“ ”和畏缩起身子藏在崖岸下的“ ”，它们象征了当时现实环境中形形色色 、 的 。文章抓住它们的 、 、 ，状写它们惊恐万状的丑态， 出海燕非凡的 和威猛的形象。 正是他们的 、 和 ， 、 出了海燕 、 、 和 的崇高精神；正是在对暴风雨的截然不同的两种 所形成的鲜明 中，一个 、 、 的海燕的形象呼之欲出。第二部分(第 段)：写暴风雨 之时，海燕 ，必胜的信心 暴风雨的到来。（暴风雨 ，海燕 ， 暴风雨的到来。） 在这个场景中，首先描写 与 的激烈拼搏，“ ”“ ”肆虐的意象象征了“黑云压城”的 和 ，大海象征 ， 与 的搏斗正反映了 与 的激烈斗争，在斗争中显示了 的猖狂和 主动迎战的战斗精神。 在这样紧张激烈的背景下，作者再次集中笔墨描写海燕，比上文更进了一步。从“叫喊”到“ ”“ ”，从“飞翔”到“ ”，从“直冲”到“ ”，从“碰着”到“ ”，更显示了海燕的 和 。并揭示了它怀着必胜信念的精神源泉：“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”它的 来自它对 的高度的 和敏锐的 。 第三部分(第 段)：写暴风雨 之际，海燕以“ ”的姿态热情 暴风雨。（暴风雨 ，海燕以 姿态 暴风雨的到来。） 在这一个场景中，依然以气氛的描摹起势，狂风吼叫、雷电交加、乌云翻滚，气氛被渲染得更加浓烈， 与 展开了殊死的搏斗，象征了 的进一步激化。斗争最终以大海的胜利告终，再次显示了大海磅礴的气势和力量，说明 必然葬身于 中。在激战的环境里，作者第三次写到了海燕，但是不再花笔墨去描写海燕的姿态，从第一个画面写它的“叫喊”到第二个画面写它的“号叫”“大笑”，到这里却是以拟人化的手法直接写它的两次大声疾呼，点出了海燕“ ”的本质特征。作品的氛围经过层层渲染后推向了高潮，也最终完成了海燕形象的塑造。作品按时间的变化，写了“暴风雨就要来啦”的三个阶段的不同自然景象。这三个不同景象的变换表明了 的愈益险恶、 的日益激烈，海燕的 的崇高性格和 的英雄气概在景象的变换中被步步深入地烘托和显现。环境描写还给作品带来浓厚的 气氛，增强了艺术的感染力。2.文章写“风”“雷”“云”“电”也是为了 “海燕” 的战斗雄姿和 的革命豪情。高尔基正是运用形象的 、 ，抑恶扬善，鞭挞恶丑，褒扬美善，才塑造出了“海燕”这一饱含力与美、深刻反映了时代特征的艺术形象，从而吹响了一曲嘹亮的时代进军的号角，唤醒民众，鼓励他们 地投入 的斗争中去。散文诗兼具散文与诗的特点，其语句不分行，不押韵，却精练、形象、优美。文中描摹出海燕的 从“叫喊”到“大笑”； “黑色的闪电”；一系列的 ，如“飞翔”“穿”“掠”等刻画出海燕的 ， 的战斗形象。3.在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国 坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。4.象征是文学创作中的一种重要的表现手法。它是根据事物之间的某种 ，借助某一具体事物的形象（象征体）以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。它能够使 的思想情感 、 、 地表达出来。乌云、闪电、雷声、狂风：象征 海鸥海鸭 企鹅：象征 大海波浪：象征 暴风雨：象征 太阳：象征 海燕：象征 5.除象征对比烘托手法的运用外，本文还综合运用多种修辞手法。（1）在乌云在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。 运用 和 。“黑色的闪电”比喻准确、传神，寥寥数字展现了海燕 的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的 ，“高傲”赋予海燕以 的性格，是 的写法。这一句从 、 两方面突出了海燕 的姿态。（2）这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！ 运用 、 、 。运用 、 的手法显示海燕的 和 ，说明 高度的 和敏锐的 。运用 ，语气