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扬中市外国语学校集体备课教学案（模板见ftp:教务处文件夹）学科历史课题 秦始皇建立中央集权的措施第 14 课时年级七备课时间10、19主备人审核人备课组长教学目标了解秦朝中央集权的确立、郡县制、皇帝三公、交通驰道的统一、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒等历史知识归纳秦始皇建立中央集权制度的具体措施，培养初步认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。教学重点“废分封，立郡县”和统一措施的影响。教学难点完整地理解中央集权制度的含义 ，各项措施与建立中央集权和巩固统一的关系。课前准备制作课件教学过程教学设计学生活动新课导入：图片（秦始皇）识读后，说出他所建立的赫赫有名的秦朝的特征第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。复习提问：秦统一中国有哪些意义？秦朝建立后，摆在统治者面前的首要问题是如何维护统一、治理疆域辽阔的国家？（如果你是当年的一统天下的秦始皇，将怎样解决这一问题？）（导入）教师列出秦统一中国后推行的措施：（政治、经济文化、思想、军事方面）学生快速阅读课文，把各项措施归纳到各个方面。一、“废分封，立郡县”（政治措施）1、中央集权制的主要内容至高无上的皇帝制 总揽一切军政大权中央机构： 设丞相、太尉、御史大夫地方机构： 全国分为36个郡，郡下设县（学生掌握各部职能）总结秦在政治上采取了哪些措施加强自己的权力。教师依据秦性质系统表解释通过郡县制把地方权力集中到中央就是中央集权，在通过三公把权力集中到自己手里就是君主专制。2 、中央集权制的作用和影响（历代所沿用）比一比： 郡县制与西周的分封制有什么不同？过渡：政治统一以后，新的问题又出现了。二、车同轨，书同文（经济文化方面）组织学生阅读教材，找出经济方面的措施学生回答回顾旧知识回答四个标题一一对应学生看书回答职能对本目小结绘制秦行政系统简表血缘、官职世袭看书解决教学过程车同轨，统一货币、度量衡问：秦为什么要拆除路障，统一车辆形制，筑弛道？这与加强中央集权有什么关系？为什么要归入经济方面？学生看图了解各国文字、货币的不同，讨论不同造成的影响。教师讲述“楚人卖母（马）”，说明文字货币统一的重要性。掌握统一以后的文字和货币。过渡：秦的很多措施引起了许多人的非议，特别是郡县制，秦朝是怎么办呢？三、焚书坑儒（思想方面）学生阅读课文，播放“焚书坑儒”的视频并讨论意义。过渡：教师讲述北方的匈奴，导入军事方面四、御匈奴、筑长城（军事方面）出示长城示意图，学生指出长城的东西起止地点。师生分析她的作用。提问学生今天我们游览的位于北京延庆县的八达岭长城是那时修建的吗？（明朝）五、小结：依据提纲小结课文六、思考题：对秦始皇进行评价（千古一帝或暴君
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