OM-MP09-人力资源管理程序.doc

安徽送变电工程公司运检分公司 版次：A/0程序文件 页次：1/8人力资源管理程序OM-MP090新订编写组华亿明陆振田2006.09.08修改号修改页次编制审核批准实施日期人力资源管理程序1培训主办部门活动流程程 序 要 求填报的记录生产技术科人员配置1. 管理者代表负责组织编制岗位工作标准，管理者代表审查，交最高管理者审批。岗位职责及适任条件应明确该类岗位工作人员知识要求、知识要求的具体要求。2. 经审批后的岗位工作标准作为人员配置、选择和考评的主要依据。作业班各部门征集培训需求1. 下列人员必须进行有关培训，以不断提高人员的质量意识、环境意识、安全意识及职业技能，意识到所从事工作的重要性和相关性，了解实现管理目标指标应做的工作：a) 生产管理人员和工程技术人员培训：管理程序、管理方法及技巧以及运行检修人员所需的培训内容；b) 运行检修人员：线路运行有关知识、法规、规程、事故处理的程序及方法、线路检修操作技能、带电作业（等电位）工作应知应会、事故分析、判断和处理；c) 各级生产领导人员，每年应经有关安全生产的方针、法规、规程制度和岗位安全职责的学习；d) 离岗3个月以上，再回岗或转岗人员：离岗3个月以上，再回岗或转岗人员，必须跟班学习，了解线路设备异动情况，熟悉规程制度，经电业安全工作规程考试合格后，才能独立上岗。e) 特殊工种作业人员（带电作业人员、焊接、导线压接、起重工、机动车驾驶等）：按法规/行业要求进行培训。其中带电作业人员应进行基础理论和专业知识以及实际操作技能培训；f) 所有人员：安全教育。2. 作业班/部门于每年1月底前，结合本部门人员水平与上级规定填报培训需求表。3. 培训需求信息应考虑：a) 相关人员是否满足岗位适任条件的要求，是否需进一步培训？b) 人员的资格是否满足国家有关法规及本公司要求，是否需进一步培训？未持证者是否应进行取证培训？c) 相关人员是否应进行新知识、新方法的培训？是否应进行自我提高的培训？d) 新发布的文件（手册、程序文件、规定）、行业标准、环境安全健康法规、规范等是否应进行全面培训？e) 上级的有关规定所列的培训要求是否适用于本作业班/部门？4. 作业班/部门负责人按以上内容进行培训需求评估，填写培训需求表。培训需求表人力资源管理程序主办部门活动流程程 序 要 求填报的记录生产技术科综合办制订培训计划1. 根据作业班/部门培训需求、上级规定及公司发展需要，生产技术科和综合办共同制订公司年度培训计划，由综合办报公司审批。2. 培训方法：a) 贯彻理论联系实际，着重实际技能的训练。具体方法为：举办专业理论班讲课；组织技术学习和技术问答；举行技术报告会、技术讲座，学习先进工作方法，传授先进经验；进行反事故演习和事故预想；安排检修过程中的培训以及组织参观和模拟操作练习等。b) 坚持线路专业理论基础知识讲课，坚持操作技能培训，大力运用讲座、录象、图片、板报、实物、现场观摩等形式，普及技术知识，全面提高职工个人生产技能和安全保护能力。c) 提倡岗位自学成才，对结合现有岗位学习、钻研的职工进行表扬，取得学历和成果者给予一定奖励。 培训计划培训需求表分管领导批准培训计划l 培训计划报分管领导批准后下发培训计划生产技术科下达培训计划l 培训计划及时下达到作业班/各部门。生产技术科综合办培训实施1. 对于培训计划中安排的由生产技术科组织实施。2. 定期培训；a) 每年进行1次有关规程的学习； b) 每年进行1次安全规程考试（春检或秋检之前）；c) 每年进行1次有关输电线路技术规程（包括法规）考试。3. 业务训练a) 技术问答，每月每人至少1次。4. 新人员培训a) 新人员应进行上岗培训；考试合格可正式参加线路巡视和检修。5. 送外培训：a) 带电作业人员：送带电作业培训中心进行培训b) 起重工、机动车驾驶；送主管部门指定的机构进行培训6. 组织业务学习：管理程序、管理方法及技巧；7. 非常规检修作业培训：参加检修人员必须接受生产技术科技术交底，并严格执行有关操作规程、电力建设安全工作规程等规程。8. 计划外培训应由相关部门以培训需求表形式提出，报生产技术科按培训审批权限审批后实施。培训记录表人力资源管理程序主办部门活动流程程 序 要 求填报的记录综合办记录培训结果1. 对于培训计划中安排的培训，培训结果由生产技术科进行记录，交综合办备案，记录格式为培训记录表。2. 各种培训记录和个人考试成绩，应存入培训档案。3. 外部培训结果由生产技术科转记于培训记录表中。综合办将个人经培训所取得的各类培训证书（复印件）存入培训档案。培训记录表综合办培训效果考核1. 内/外部培训需考核者，由培训主办部门进行培训考核，考核可分为：口试、笔试或现场考核。考核结果应在培训过程评估表中记载。考核不合格者，不得安排上岗。2. 按照总公司要求，组织分公司领导、技术人员、管理人员、安监人员和班组长进行安全教育、培训与考试。3. 每年年初，应组织各部门负责人、一线施工生产作业人员进行一次安全教育、培训与考试。培训过程评估表综合办记录保存培训结果由综合办部门收集并保存。培 训 需 求 表 页码： 序号培训内容培训对象（人数）培训方式培训时间师资要求期望培训目标备 注分管领导审核： 填报单位/部门（公章）： 填报人：注：培训方式应填写脱产、业余、自培、送外等。内部培训记录表 培训项目培训对象培训时间起止课 时 年 月 日 年 月 日 共 课时培训地点培训教材教 学 安 排培 训 内 容培训教师及单位课 时1234567891011参加培训人数结业人数注：送外培训不填此表。 送外培训记录表培训项目培训时间培训方式脱产半脱产业余现场送外培训学员情况记录序号姓 名单位/部门岗 位考核成绩证书编号备 注培训过程评估表培训项目培训对象培训时间培训教师培训简况（包括内容、教材、考核情况等）：评估记录1对教学过程安排的评价：评 估 值ABCD2对学员考核成绩的分析、评定：评 估 值ABCD3培训效果：评 估 值ABCD4其它：评估人员签字：审核（日期）： 填表（日期）： 同、收回房屋：1.承租人擅自将房屋转让或转借的;登鹳雀楼唐代：王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。译文及注释译文夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。注释鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。白日：太阳。依：依傍。尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。穷：尽，使达到极点。千里目：眼界宽阔。更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金色的飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。诗人眼前所呈现的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图画。这幅图画还处于瞬息多变的动态之中。白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过程；黄河向海而流，却是一种永恒的运动。如果说这种景色很美，那么，它便是一种动态的美，充满了无限生机的活泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍藏的化石或标本。读者深深地为诗人的大手笔所折服。后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，既别翻新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。就全诗的写作特点而言，这首诗是日僧空海在文镜秘府论中所说的“景入理势”。有人说，诗忌说理。这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示和宣扬哲理。象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。这首诗在写法上还有一个特点：它是一首全篇用对仗的绝句。前两句“白日”和“黄河”两个名词相对，“白”与“黄”两