英语人教版九年级全册Unit10 Reading.doc

教学设计科目：英 语教学对象：九年级（上）课时：Unit 10第四课时授课人：李勤单 位：桐 城 市 孔 城 初 中一、教学内容分析本节课是第10单元的Section B,2b-3b部分，主要内容是学习一篇关于餐桌礼仪的文章，进而让学生了解并尊重各国风俗文化差异。二、教学目标Knowledge Objects： Key vocabulary: table manners, go out of ones way to do sth., be/get used to, make sb.feel at home, gradually, fork Practice reading an article.Ability Objects: To train students reading, speaking and writing abilities.Moral Object: Do in Rome as the Romans do.三、学习者特征分析根据以往学生在阅读课上的表现以及各类测试情况来看，大部分学生存在阅读心理畏惧、阅读习惯不佳等问题；同时由于九年级的课文篇幅明显增加，句子结构更加复杂等原因，进一步阻碍了学生对于整个篇章的理解。所有这些情况又加剧了学生的急躁心理，使他们对于阅读理解缺乏信心，从而形成恶性循环。这些不健康的阅读心理自然在客观上限制了学生阅读能力的发展。四、教学策略选择与设计 针对学生的实际情况，结合本课的特点，我主要采用了激发兴趣、扫读大意、了解细节、互动检验、实际运用的方法。在词汇和知识点的教学过程中,主要根据学生在预习过程中所提出的问题,让学生们自己去解答,教师给予必要的帮助和检测。 五、教学重点及难点Read the article for comprehension. How to write an article about table manners.六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1 Show some pictures about table manners.Students talk about the table manners.激发兴趣Step2 2b Read the instructions to the students.Listen and read the article and try to answer the questions.扫读大意Step3 Carefullyreading.Students read and try to answer more questions. They practice getting detailed information.Finish exercises.了解细节Step4Time for questions.Ss.ask questions and the others help to answer in class.互动检验Step5 Provide oral and written practice using the target language. Interview .Whatch a video and discuss: Why didnt the girl feel like eating with them? What will you do if you are not sure what to do ? Then write “Chinese Customs” individually.实际运用Summary and homeworkDo in Rome as the Romans do.Finish the writing and make a list about more manners in other countries. 七、教学评价设计学生自我评价表: 1.课前预习中的问题在课堂是否已解决？ 2.阅读完成后你是否注意积累词汇？ 3.你的阅读对于写作是否有帮助？ 4.在这节课中你认为自己在哪方面还需要加倍努力