语文人教版八年级上册陋室铭.2.2.ppt

人教版 义务教育教科书 第七单元第二章生物的遗传和变异第二节基因在亲子代间的传递 河南省淮阳县西城中学生物组 生物的生殖和发育 基因控制生物的性状 人的性别遗传 基因的显性和隐形 基因在亲子代间的传递 生物的变异 一 单元导入 明确目标 2分钟 遗传与变异 性状与相对性状 基因控制性状 还受环境的影响 学习目标 1 掌握染色体 DNA和基因之间的关系 重点 2 知道生殖过程中染色体的变化 难点 3 了解基因经过生殖细胞的传递过程 探究一 基因 DNA和染色体 12分钟 具体任务 通过阅读课本P29 31 完成下列问题 1 人的体细胞有多少条 多少对 染色体 2 基因 DNA和染色体的关系是怎样的 3 怎样理解 基因是有遗传效应的DNA片段 二 自主学习 合作探究 25分钟 学习指导 速读课本P29 31 勾画并记忆 3分钟 对子互检互查互助 强化熟练 5分钟 交流展示 点拨总结 3分钟 巩固训练 2分钟 二 自主学习 合作探究 人的体细胞内有23对46条染色体 在人的体细胞中 染色体是成对存在的 每对染色体中一条来自父方 一条来自母方 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因 DNA 染色体 基因 染色体 DNA和基因三者关系图解 基因是染色体上控制生物性状的DNA片段 关于染色体 DNA和基因之间的关系下列说法错误的是 C A DNA上具有特定遗传信息的片段叫基因B 每种生物体细胞内染色体的数目是一定的C 染色体由DNA和核酸构成D 一般来说 一个染色体上含有一个DNA分子 一个DNA分子上含有多个基因 针对训练 拓展提升 探究二 基因经精子或卵细胞的传递 13分钟 具体任务 通过阅读课本P31 P32 完成下列问题 1 亲代的基因是通过什么传递给子代的 2 为什么受精卵中的染色体不会成倍增加 二 自主学习 合作探究 学习指导 认真阅读教材P31 32 1 自读课本 勾画记忆 3分钟 2 小组交流 质疑解难 5分钟 3 小组汇报 总结归纳 4分钟 4 针对训练 巩固拓展 1分钟 二 自主学习 合作探究 1890年德国细胞学家鲍维里 1891年德国动物学家亨金 通过对多种生物的观察研究 证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中 染色体都要减少一半 而且不是任意的一半 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体的变化规律是 D A 减少任意一半B 数目始终保持不变C 增加一倍D 每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 针对训练 拓展提升 一 基因与染色体的关系 基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段 不同的基因决定不同的性状 在生物的体细胞中 染色体是成对存在的 基因也是成对存在的 分别位于成对的染色体上 二 基因经精子或卵细胞的传递 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中 染色体都要减少一半 而且不是任意的一半 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 三 课堂小结 回扣目标 2分钟 检测指导 1 闭卷检测 独立完成 3分钟 2 出示答案 对子互批 1分钟 3 自主纠错 反思错因 1分钟 4 质疑解惑 互帮互学 1分钟 5 小组汇报 师生点拨 1分钟 四 达标检测