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文档简介

苏州园林教学设计教师：皮绿会学习目标：1熟练掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，并选取其中至少5个写一段话。2学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。3了解苏州园林的艺术成就。学习难点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。教学方法：情景教学法、小组合作讨论法与点拨法相结合。教具准备：多媒体、教学PPT课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、导语设计苏州是一个充满着诗情画意的城市，自古被称为人间天堂，小桥流水，粉墙黛瓦，江南水乡的温润滋生出了精致儒雅的园林，园林是这座城市的象征。大大小小，形态各异的园林吸引着无数的游人，今天我将带领大家一起去游览苏州园林，欣赏苏州园林无与伦比的美，请大家打开叶圣陶的苏州园林。二、新课 整体感知，把握说明对象特征、理清说明顺序和文章结构，体会苏州园林艺术成就。（一）出示并解读学习目标（二）预习检测1作家作品：叶圣陶（18941988），原名（ ），字秉臣，江苏苏州人，是我国著名的（ ）、（ ）、( )。有“优美的语言艺术家”之称。1928年发表中国现代文学史较早的一部长篇小说（ ）， 他的主要作品还有（ ）、多收了三五斗、（ ）等。2读准字音（选取其中至少5个词语写一段话）轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ）模（ ）样 重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸（ ）俗镂（ ）空 蔷薇（ ）（三）质疑、探究、展示1 赏视频，话美景，初步感知苏州园林的美（目的：感知园林美景、把握文章结构、理清文章说明顺序）2苏州园林的整体特点是什么？课文主要是从那几个方面具体说明这个特点的？3 课文还从哪几个方面体现了苏州园林的图画美？4 第1自然段中，哪个词表明了作者看待苏州园林的态度？作者为什么会有这种态度？ 5 标本在这里是什么意思？（四）当堂检测1.根据意思，填写词语（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法（ ）（2）出于自心的剪裁、创造。（ ）（3）独有的巧妙的构思。 （ ）（4）重重叠叠的山峰、峭壁。（ ）2.苏州园林的主要特征是什么？课文主要从哪几个方面说明了这个特征？3常见的说明顺序是 、 、 ，本文的说明顺序是 ，本文的结构是 。4. 苏州园林在我国有很高的艺术成就，是我国园林的 。（
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