会计系教育教学质量报告指标(11年).doc

二、会计系人才培养目标一、08学年人才培养目标-高素质中高级应用型会计人才培养德、智、体、美全面发展，具有与会计专业领域方向相适应的文化水平与素质。具有良好的职业道德和创新精神，熟练掌握会计核算业务，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，能够获得会计从业资格证书，具有较高的政治素质和业务素质的中高级应用型的会计人才。二、09、10学年人才培养目标-高素质技能型复合性会计人才主要面向培养中小企业、非营利组织及社会中介机构一线岗位，培养掌握出纳、会计、成本核算、电算化、审计等岗位业务，熟悉会计核算、电算化操作、纳税申报、审计等日常经济业务处理的基本知识与操作技能，能胜任出纳、会计、电算化主管、电算化操作员、电算化稽核员、成本核算员、审计等工作岗位，有职业生涯发展基础的高素质技能型复合性会计人才。三、11学年人才培养目标-高端技能型专门人才立足市场经济时代的“大中国、大商业、大市场、大贸易、大流通”，面向省内外中小企业、非营利组织及社会中介机构一线岗位，以服务黑龙江省八大经济区十大工程建设、哈牡绥东产业带发展为宗旨，培养具有准会计师技能并具备冲击注册会计师潜力，能胜任会计、财务管理、审计等岗位，有职业生涯发展基础的高端技能型专门人才。二、会计系人才培养目标部门（盖章）： 会计系 撰写人：隋旺梅 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议人才培养目标08学年高素质中高级应用型会计人才。基本稳定正常宏观政策市场需求重素质与中端应用培养09学年高素质技能型复合性会计人才。基本稳定正常宏观政策市场需求重素质重技能加快外延与内涵的建设10学年高素质技能型复合性会计人才。基本稳定正常宏观政策市场需求重素质重技能加快外延与内涵的建设 11学年有职业生涯发展基础的高端技能型专门人才基本稳定较好宏观政策市场需求就业导向重高端技能培养增强创新意识加快外延与内涵的建设 二、会计系办学特色坚持“以能力为本位、以就业为导向、以服务为宗旨”的办学理念，采取标准化设计思路，在课程专家、行业专家、骨干教师组成的课程开发团队认真细致研讨的基础上，制定科学的人才培养模式，构建“八点一线”教学框架，从能力、素质、知识三个维度开展育人工作，通过职业素质模块课程提升学生的职业发展能力；通过职业岗位模块课程增强学生的岗位工作能力；通过职业证书模块课程增强学生的职业资格考证能力；采取“订单培养”、“顶岗实习，随岗就业”等模式增强岗位就业能力。按照“构建平台、强化服务、突出创新、实现双赢”的校企合作方针，积极推行与大商集团牡丹江百货大楼、天泽会计集团公司、修正药业集团营销总公司、北京京北方信息技术有限公司等多家企业在人才培养、科学研究、教育培训等方面开展全方位合作，形成了鲜明的办学特色，为服务龙江经济建设、振兴东北老工业基地做出了贡献。 五、会计系专业建设-（7.1）部门（盖章）： 会计系 撰写人：隋旺梅 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议7专业建设-7.1专业设置08学年09学年10学年11学年专业数量减少生源基本稳定正常宏观政策师资力量就业前景品牌专业影响毕业生质量影响加快外延与内涵的建设加大资金投入力度五、会计系专业建设-（7.2）部门（盖章）： 会计系 撰写人：隋旺梅 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议7专业建设-7.2课程开设08学年09学年10学年11学年专业数量减少正常根据市场需求修订人才培养方案品牌专业影响毕业生质量影响加强优质课程建设五、会计系专业建设-（7.3）部门（盖章）： 会计系 撰写人：隋旺梅 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议7专业建设-7.4学生获取的符合专业面向职业资格证书-08学年09学年10学年11学年获取的符合专业面向职业资格证书呈上升趋势正常师资力量培养模式教学质量毕业生质量影响加快外延与内涵的建设五、会计系专业建设-（7。4）部门（盖章）： 会计系 撰写人：隋旺梅 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议7专业建设-7.5顶岗实习学生总数08学年09学年10学年11学年顶岗实习数量逐年上升较好宏观政策师资力量就业前景毕业生质量影响加快外延与内涵的建设五、会计系专业建设-（7。5）部门（盖章）： 会计系 撰写人：隋旺梅 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议7专业建设-产学合作08学年09学年10学年11学年上升正常宏观政策就业前景品牌专业影响毕业生质量影响加快外延与内涵的建设五、会计系专业建设-（7。5、9.3）部门（盖章）： 会计系 撰写人：隋旺梅 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议7专业建设-产学合作08学年09学年10学年11学年上升正常宏观政策就业前景品牌专业影响毕业生质量影响加快外延与内涵的建设六、会计系师资队伍（6.1.1）部门（盖章）： 会计系 撰写人：隋旺梅 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议6师资队伍-校内专任教师情况08学年09学年10学年11学年人数基本稳定职称结构上升趋势正常机构调整毕业生质量影响加快外延与内涵的建设七、会计系实训实训-（4.1）部门（盖章）： 会计系 撰写人：隋旺梅 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议实训实训-4.1校内实践基地08学年09学年10学年11学年上升趋势正常培养模式毕业生质量影响加快外延与内涵的建设七、会计系实训实训-（4.2）部门（盖章）： 会计系 撰写人：隋旺梅 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议实训实训-4.2校外实习实训基地08学年09学年10学年11学年上升趋势正常培养模式毕业生质量影响加快外延与内涵的建设八、教学改革（文字）部门（盖章）： 会计系 撰写人：郑敏 部门领导：1、教学方法上引进了模块教学法、项目教学法、案例教学法，采用以工作过程为导向的教学模式。2、根据教学改革的需求多次修改人才培养方案，确定了2.5+0.5和八点一线的培养模式。3、引进多位注册会计师、注册税务师，提高教学质量。4、寻求校企合作机会，与多家企业建立了校企合作关系，为学生顶岗实习提供了平台。5、开发校本教材，编写符合自身教学实际的教材。6、建立学生、家长、企业和学校等多方的教学评价机制7、通过以赛促教、以赛评教的方式来提高教学质量，积极参与各类职业技能竞赛，并在校内举办各类竞赛8、培养“双师型”教师，聘请有丰富实践经验的教师为学生讲座，培养学生的学习目标和学习兴趣九、会计系教学改革-（8.1）部门（盖章）： 会计系 撰写人： 郑敏 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议实训实训-8.1 教学与学生管理文件08学年09学年10学年11学年上升趋势正常学生管理学生活动学生入党学生评优1、严抓学生管理，制定各种学生规章制度2、增加学生活动，并形成规章制度；3、制定学生入党与评优条件并形成制度1、通过借鉴完善学生管理文件；2、增加学生的课外活动并形成文件；3、完善学生评优及入党条件并形成文件九、会计系教学管理-（8.3）部门（盖章）： 会计系 撰写人：郑敏 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议实训实训-8.3专职学生管理人员情况08学年09学年10学年11学年下降正常原因生源下降工作需要调动1、因生源下降导致班级数量减少，所需教专职管理人员减少；2、部分专门管理人员因工作需要调离本部门1、扩大宣传，增加在校生数量；2、稳定专门管理人员的工作岗位九、会计系学生数量部门（盖章）： 会计系 撰写人：郑敏 部门领导：指标名称指标数据对比分析指标发展趋势指标变化评价影响因素原因分析改进措施建议会计系学生数量会计系学生数量年份招生数量2008359200943620102292011221指标变化评价年份变化情况评价2008上升正常2009上升正常2010锐减正常2011持平正常1、全国生源；2、本科院校扩张；3、学校办学规模；4、就业影响力；5、师资队伍；1、全国生源总体下降，本科院校大量扩招；2、学院办学规模有限，就业等各方面宣传力度不够；3、师资队伍结构不够合理，教学质量、就业质量的社会影响力不足；1、要加大宣传力度，充分利用网络宣传；2、扩大校园面积；3、提高教学质量，加大就业和顶岗实习力度；3、加强学生管理，打造和谐校园十一、产教结合十三、社会服务十四、质量保障体系十五、质量工程（9.6） 1、08学年：省级精品课程中级财务会计 2、09学年：省级精品课程中级财务会计3、10学年：省级精品课程中级财务会计、省级会计教学团队 4、11学年：省级精品课程中级财务会计、省级会计教学团队十六、获奖情况（9.7）教育教学工作存在的主要问题和改进措施（一）存在的主要问题及成因分析1、校企合作的形式和范围需进一步扩大。2、课程改革的深度和广度有待进一步提升。3、现有的师资队伍与课程改革要求存在差距。4、需要进一步完善第三方评价制度。5、实训基地建设和服务社会功能还需进一步加强。（二）改进的措施（一）推进校企对接， 深化“校企共育、以岗定课、技能递进”的人才培养模式。（二）校企联合组织实训，强化实践育人。（三）推动教学做一体的教学模式，转变专业培养方式。（四）建立和完善“双师型”教师结构，培养德优技精、“理实一体”的师资队伍。（五）实施第三方评价，提高考评质量。（六）提升社会服务能力，服务地发会计发展。附件2：数据采集平台补充数据1、 校企合作模式（文字概述）会计系专业群是具有较强应用性的专业,要求学生具有一定的应用能力。在办学过程中引用校企合作模式,可以有效地提高学生的实践能力,同时对企业和社会也大有裨益。双赢条件下的校企合作模式,应构建新的能力培养模式,寻找以双赢为基础的校企合作新途径,在学校与企业共赢的基础上,充分实现社会效益。2、 人才培养模式（文字概述）推行会计职业标准，以培养“岗、证、课三位一体”高端技能型专门人才为目标， “校企共育、以岗定课、技能递进”的人才培养模式。3、 校内实训室现建有会计电算化实训