英语人教版九年级全册Unit12 SectionB ( 2a--2d).docx

Unit12 Life is full of the unexpectedSectionB ( 2a-2d)教学设计授课者：林庆芳1、 课型：阅读课 2、 教学资源分析 本课讲的是SectionB有关愚人节的阅读板块，就别人的恶作剧和愚人节进行讨论，来激活关于愚人节的相关背景知识，并要求学生通过归纳段落大意获取阅读信息，通过阅读回答问题获取更细节的信息。同时教会学生充分利用自己已有的背景知识提高和加强获取信息的能力；同时还要多读书，积累更多的背景知识。 三、 学情分析 九年级是整个初中阶段的重要一年面临中考的升学压力。学生在心理上、学习上各方面都发生了很大变化，学生差异会出现明显的分化，因而在教学面向全体学生的基础上更要注重分层教学，充分调动每个学生学习英语的积极性。同时，九年级学生有升学的迫切需求，学习目的目的性明确，好奇心强，可以充分利用他们的特点，设置不同层次的“任务”的形式组织教学活动，让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语。同时，运用活动教学法，让学生在活动中自主地完成任务，从而提高学生自主解决问题的能力和语言的综合运用能力，进而提高英语成绩。四、 教学目标： 知识与技能： 1、学生能够听说重点词汇和短语：discovery ，cancel ，believable ，disappear ，.sell out，lose weight，by the end of ，end up，get married. 2、了解过去完成时，能够讲述过去发生的事。 情感、态度与价值观（德育渗透）： 了解国外愚人节风俗，从文化差异角度体验、理解愚人节活动等西方传统节日，从而进行更有效的沟通和交流。 五、教学重难点 教学重点：1、读懂过去完成时和时间状语从句写成的关于愚人节的短文。 教学难点：1、懂得运用过去完成时和时间状语从句写成的关于愚人节的的短文。 六、教学方法：任务型教学法 情景教学法七、教学辅助手段：教学PPT课件，多媒体 授课时间：2017.03.09八、教学过程： 教学步骤 活动内容 设计意图 Warm-up 播放英文小短片“the history of the April Fools Day” 调动学生学习英语的积极性，使课堂气氛更活跃,同时为接下来的愚人节事件做铺垫 Lead in Ask and answer Can you say something about the April Fools Day? Use the background knowledge. 询问学生从英语短片中了解到关于愚人节的背景知识，自然导入新课，引入愚人节话题。 Pre-reading 1.Ask and answer Look at the picture and questions in 2b. Then answer the questions below. What can you see in the picture? What does the passage may talk about? 2.Listen and answer the questions When is April Fools Day? What do people do on that day? 根据课文图片预测本课阅读内容 While-reading Fast reading 1. Work on 2b. Read the passage quickly. Match the paragraphs with the main idea. Careful Reading 2. Work on 2c. Let Ss read the passage carefully, and answer these questions. 1) Why did the supermarkets run out of spaghetti one April Fools Day? 2) What did the TV show say the special water could do? 3) Why did the TV stars joke have a bad ending? 4) When did Orson Wells tell people about aliens from Mars landing on the earth? 5) Why did so many people believe Orson Wells? 6) Which of these stories is the most believable? Which is the least believable? Why? 7) Would you be fooled by any of these stories? Retell 精读解决问题，并通过阅读回答问题获取更细节的信息。Exercise 3.Work on 2d 检验学生所学情况，体现学生过去完成时的掌握情况。 After-reading Tell your funny story from 2a to the class. Whats your story? 小组活动，进行口头输出。 4.Home