《老人与海》的练习题.doc

老人与海练习题（一）一、填空题1、老人与海的作者是（ ）著名作家、诺贝尔文学奖获得者（ ）。小说的主人公是一个叫（ ）的老渔夫。2、圣地亚哥是（ ）的一个老渔夫。3、圣地亚哥曾经和一个黑人比赛（ ），比了一天一夜，最后终于战胜了对手。 4、圣地亚哥十分（ ），只有一个叫曼诺林的男孩子总跟他在一起。 5、老人在每天早上负责（ ）。 6、圣地亚哥爱大海，他认为海是（ ）人。 7、一段时间，老人独自乘小船打鱼，他连打了（ ）天，但一条鱼也没有捕到。 8、曼诺林的父母认为老人运气差，让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕到( )条好鱼 9、在第85天，老人终于钓上来了一条大（ ）鱼。10、老人与大鱼整整搏斗了( )。 11、在与大鱼搏斗了（ ）的时候，老人回想起年轻时在卡萨兰卡跟一个黑人比赛掰手腕的经历。12、与大鱼搏斗时，老人饿了，就从（ ）身上割下几片肉，放在嘴里慢慢嚼。 13、在老人得到大鱼的一个多小时后，鲨鱼嗅到了它的（ ）味跟踪而至抢吃鱼肉 14、老人用（ ）杀死了第一只鲨鱼。 15、在随后的搏斗中，他改用（ ）与鲨鱼搏斗。 16、鲨鱼吃光了鱼肉，只剩下（ ）和（ ）留给了老人。 17、在拖鱼返回的途中，老人共遇到了鲨鱼的（ ）次袭击。 18、在老人把鱼骨拖回家的第二天早上，孩子来看望老人，见到他疲倦得熟睡不醒时，不禁（ ）。 19、老人醒来后，孩子给他了一杯（ ）。 20、老人醒来后，两人相约（ ）。 21、孩子走了之后，老人又睡着了，他梦见了非洲的（ ）。二、简答题1请分析老人与海中的桑地亚哥的形象。2请简述老人与海的主要故事情节。3简述桑地亚哥勇斗鲨鱼的一个场面。4这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解?5老渔夫桑提亚哥最具特色的一句名言？（二）一、双基夯实1下列加点的字注音全都正确的一项是()A嗅(xi)出鲭(jn)鲨下颚()B脊鳍(q) 攮(nn)到 鳐(yo)鱼C褐(h)色 黏(nin)液 脊髓(shu)D祷(do)告 榫(sn)头 残骸(h)2下列词语字形全都正确的一项是()A臭迹 眨眼 戛吱B吞筮 窜来 仓皇C攥住 嗜杀 蹂躏D振痛 船梢 拖累3下列句子中，没有语病、句意明确的一句是()A六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。B酸奶比鲜奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道，并保持更持久的活性，有效改善食物的胃肠通过时间。C当前学术界有一种好虚荣的风气，浮躁的人很多，而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了，王学远就是其中的一个代表。D“星火”公益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能培训和就业辅导等途径，改善下岗工人的生活条件，并为他们创造更好的工作机会。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()一滴水在宇宙中不过是一个微小的点，_。这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个小水滴之中我们的眼睛不过几厘米大小，却能看到整个星空，只有整个星空的信息被浓缩进空间的每一个点上，这才有可能可是它却能反映出整个太阳当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈A BC D5下列对小说的评价，不正确的一项是()A这篇小说没有传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明丽、恬静而雅致的景色描写，也有豪华而壮观的抒情段落。B在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情。C小说中的老人体现了现代人面对一个异己世界时的“意志力”。命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个世界。D在小说中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼群的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。6对下列句子理解有误的一项是()A“一个人并不是生来要给打败的”，这句话是理解人物思想性格最关键的句子，也是理解本文乃至全书的文眼。B“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”“消灭掉”的是他的生命，“打不败”的是他的精神和意志。C“有了事儿就担当下来”，这是勇敢者的誓言，也是强者的生存哲学。海明威就这样借主人公桑地亚哥的话，表达了他自己认为在当时人们应有的生存信念。D对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面表现了老渔夫心地善良，一方面表明了他对人生存的思考：在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。7对文章层次的划分不正确的一项是()A从开始到“我不能过分欺骗自己了”是第一部分，写斗鲭鲨及斗死鲭鲨后的心理活动：决心不被打败。B到“也许结果会很好的”是第二部分，写老人斗鲭鲨及斗死鲭鲨后准备继续战斗。C到“里里外外”“都累乏啦”，是第三部分，写斗死鲭鲨后的困难处境。D到“我多么希望我不必再跟它们斗呀”是第四部分，写再斗鲭鲨及与鲨鱼斗争到死的决心。E到课文结束是第五部分，写老人的劳动果实被鲨鱼抢夺净尽，老人最后空手回到家里，斗争失败。启示人们，人在与自然斗争的时候，有时是无能为力的，这也是小说的现实意义。8下列叙述有错误的一项是()A老人与海取材于一古巴渔民的真实经历，是海明威于晚年证明自己创作实力的中篇杰作。B老人与海获1952年普利策奖，1954年又获诺贝尔文学奖。老人桑地亚哥也成为文学史和电影史上著名的“硬汉”形象。C海明威、杰克伦敦、惠特曼、欧亨利等都是美国杰出的小说家。D海明威的早期长篇小说太阳照常升起(1927)、永别了，武器)(1927)成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。二、文本精品阅读下面几段课文，回答后面的问题。从“他知道他终于给打败了，”到“身上一切光溜溜的部分。”(原文见课本)9文中说“他知道他终于给打败了”，桑地亚哥是不是完全彻底的失败了？_10怎样理解“风总算是我们的朋友”“还有大海，那儿有我们的朋友，也有我们的敌人”？_11有人说，桑地亚哥只要割断钓丝，放弃捕获物，便可摆脱困境。他为什么不这样做？_12下列说法不正确的一项是()A这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”。B老人与海这部作品，除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处。C老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战。D从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人。三、课外延伸阅读下面作品，完成1316题。雾战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层轻纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室。病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小敌人的地雷炸掉了他的下巴。因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。“你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子，我们要给你报功！报军区、报中央军委”周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清楚师政委讲的话。我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉，我想他是看清了，目光里没有我想像的那种喜悦，有一层雾一样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。我猜想那是一个要求。战斗打响之前，他也像个老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把血书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。“有事吗？”我问。“我我有个要求”他涨红了脸。“什么要求，提吧。”“我妈妈生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫”“你家里还有什么人？”“哥哥，他是个哑巴，队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我回不来了，能不能让我妈妈住上部队医院”我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。他似乎觉得自己提得条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行”“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能，怎么说呢？今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委听完我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排！”使我不解的是，当我向他转述之后，他的眉头微微一展，又痛苦地板到了一起。那一定是还惦记着他哑巴哥哥。我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们会想办法的。”他的眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了！“该不是对他的战斗情况有补充吧？”师政委眼光亮亮的，“他能写么？”“他的右手还能活动。”一直守在旁边的护士轻声说。我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。”师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。“我是千真万确看到的，连里的同志也亲眼看到的”我执著却又无力地辩解。师政委在屋里踱了一会儿步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求是喽！”我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，眼睛变得那么清澈(取材于李延国同题小说，有删节)13下列对文章的理解和分析，不正确的两项是()A周小波当得知师政委和“我”要给他报请军功之时，他想提一个具体要求。B战斗打响之前的一段对话，既交代了周小波的家境，又丰富了人物的性格。C周小波提出给妈妈看病的请求后，“我”觉得他要求过高，便以打官腔应付。D周小波说出真实真相的一瞬间，情节突转，产生了十分强烈的艺术震撼力。E“我”作为小说的叙述者，在文中起到了串联情节、增加故事真实性的作用。14文章开头和结尾都写到“雾”，各有什么作用？_15周小波这一人物形象有哪些特点？请结合文中的具体描写，分点说明。_16阅读延伸题：周小波“滚雷英雄”的真相澄清后，是否应该如实上报？对于这个问题，你是怎么看的？请结合文本，谈谈你的看法。(不少于200字)_四、高考热点17将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。(只填序号)因此，惟有关注心灵的人，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起在理论上，人人都拥有一个心灵，但事实上却不尽然寻求心灵的宁静，前提是要拥有一个心灵有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活所以，注重内心生活，并且养成这样的习惯，这是最重要的答：_18把下面的长句改成三个较短的句子，使意思表达得更为清楚。文学批评是文艺学中最活跃、最经常、最普遍的一种以文学鉴赏为基础，按照一定的标准对作家作品和文学现象进行研究、分析和评价，深化和提高文学鉴赏的研究形态。答：_19请阅读下面一段话，并另选一物进行仿写，字数可略有增减。示例：蚂蚁，没有大象的力量，没有猎豹的速度，却以群体的合作表明什么是团结。仿写：_老人与海参考答案（一）一、填空题1、老人与海的作者是（ 美国 ）著名作家、诺贝尔文学奖获得者（ 海明威 ）。小说的主人公是一个叫（ 桑地亚哥 ）的老渔夫。2、圣地亚哥是（ 古巴 ）的一个老渔夫。3、圣地亚哥曾经和一个黑人比赛（ 掰腕子 ），比了一天一夜，最后终于战胜了对手。 4、圣地亚哥十分（ 孤独 ），只有一个叫曼诺林的男孩子总跟他在一起。 5、老人在每天早上负责（ 把曼诺林叫醒 ）。 6、圣地亚哥爱大海，他认为海是（ 女 ）人。 7、一段时间，老人独自乘小船打鱼，他连打了（ 84 ）天，但一条鱼也没有捕到。 8、曼诺林的父母认为老人运气差，让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕到( 3 )条好鱼 9、在第85天，老人终于钓上来了一条大（ 马林 ）鱼。10、老人与大鱼整整搏斗了( 两天两夜 )。 11、在与大鱼搏斗了（ 两天一夜 ）的时候，老人回想起年轻时在卡萨兰卡跟一个黑人比赛掰手腕的经历。12、与大鱼搏斗时，老人饿了，就从（ 金枪鱼 ）身上割下几片肉，放在嘴里慢慢嚼。 13、在老人得到大鱼的一个多小时后，鲨鱼嗅到了它的（ 血腥 ）味跟踪而至抢吃鱼肉 14、老人用（ 鱼叉 ）杀死了第一只鲨鱼。 15、在随后的搏斗中，他改用（ 短棍 ）与鲨鱼搏斗。 16、鲨鱼吃光了鱼肉，只剩下（ 鱼头 ）和（ 鱼尾 ）留给了老人。 17、在拖鱼返回的途中，老人共遇到了鲨鱼的（ 五 ）次袭击。 18、在老人把鱼骨拖回家的第二天早上，孩子来看望老人，见到他疲倦得熟睡不醒时，不禁（ 放声大哭 ）。 19、老人醒来后，孩子给他了一杯（ 咖啡 ）。 20、老人醒来后，两人相约（ 过几天一起去打鱼 ）。 21、孩子走了之后，老人又睡着了，他梦见了非洲的（ 狮子 ）。二、简答题1请分析老人与海中的桑地亚哥的形象。答：桑地亚哥是一个典型的“硬汉”形象他面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运都毫不气馁，表现出顽强的毅力和必胜的信心。他虽然失败，但仍然是英雄，他是一个精神上的强者。2请简述老人与海的主要故事情节。答：老人与海写古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。3简述桑地亚哥勇斗鲨鱼的一个场面。答：第一条鲨鱼飞速逼近船艄，袭击大马林鱼老人使出全身力气，用鱼叉猛扎鲨鱼的脑袋，鲨鱼翻了几个身，自己缠上了老人准备好的绳子，老人知道鲨鱼快不行了，它越挣扎绳子绷得越紧直到断裂鲨鱼在水面上静静躺丁片刻，老人盯着它，然后它慢慢沉人海底两条鲨鱼一道来到跟前，他看见离得近的一条张开大嘴插进死鱼的肚皮时，他把短棍高高举起，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮鲨鱼从死鱼身上滑下的时候，他又朝它鼻尖上狠狠地揍了一棍那条鲨鱼正在帆船下用嘴拉扯死鱼老人放松帆脚索，船横过来时鲨鱼从船底暴露出来，他一看见鲨鱼就一桨戳进去但只刺到肉，老人手受伤了，鲨鱼迅速浮上来，露出脑袋，老人对准脑袋正中扎了两次，又戳进左眼，鲨鱼还是吊着，老人又扎了一刀在脊髓和脑子中间，鲨鱼的肋骨断了，老人把桨片插进鲨鱼两颚间，鲨鱼松了嘴溜开了。4这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解?答：狮子为百兽之王，孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取。5老渔夫桑提亚哥最具特色的一句名言？答：“不过人不是为失败而生的，”他说,“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”（二）1、【答案】B(A.鲭：qnC.髓：suD.骸：hi。)2、【答案】C(A.戛嘎；B.筮噬；D.振震)3、【答案】D(A.句式杂糅。将“围绕”改为“以”，或去掉“为主题”。B.搭配不当。“改善”改为“缩短”。C.表意不明。王学远是什么中的一个代表不清楚。)4、【答案】D5、【答案】B(老人的自言自语为其心理活动的外露，作者对其寄予同情也不对。)6、【答案】D(“在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你”不对。)7、【答案】E(“启示人们”以后的内容都不对。)8、【答案】C(惠特曼是诗人。)9、【答案】在无情的斗争和残酷的失败中，老人表现得坦然和无畏，正如他所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。他在不幸的存在状态中，实现了人性、勇敢和尊严的价值，表现了人的意义，体现了人的伟大和英雄本色，也可以说体现了生命存在的价值。因为在屡败屡战中，我们看到的不仅是一个活生生的人，更是一个英雄，一个精神上的胜利者。10、【答案】老人眼中的自然既是他斗争的对象，又是他不可缺少的朋友。表明了人与自然和谐相处，同时人又能超然于自然。11、【答案】老人从未闪现过退却的念头，而是以无比顽强的意志，通过了饥饿、疲劳和伤痛的考验。在面临困难和绝境时，无所畏惧、勇往直前，体现了人的自尊自强的“硬汉子”性格。12、【答案】B(“第二个启示”内容牵强。)13、【答案】AC(A周小波是想澄清事实的真相；C“我”并非觉得周小波要求过高，而是在“我”的职权范围内无法解决他的问题。)14、【答案】开头：交代了故事发生的环境特点(或：营造了沉重压抑的氛围)；暗示故事的扑逆迷离。结尾：“雾”喻指周小波内心有不安；“雾的消散”喻指事实得到澄清，周小波的内心变得宁静(或：突出了周小波诚实质朴)；照应文题，呼应前文。15、【答案】妈妈生癌没钱看病，哑巴哥哥在家种地，说明他是农家子弟，出身贫苦。师政委问候他时他目光拘谨；向组织提要求时涨红了脸，垂下了头，慌张；说明他性格拘谨腼腆。上战场前还想着给妈妈治病，说明他孝顺。自述打仗不会怕，说明他勇敢。提要求时觉得自己的要求太高，说明他纯朴。被错加荣誉后执着地予以澄清，说明他诚实。16、【答案】本题为开放性试题，没有统一答案，只要言之成理即可。要求：观点明确，结合文本，分析精当，语言通顺。17、【答案】本题为开放性试题，没有统一答案，只要言之成理即可。要求：观点明确，结合文本，分析精当，语言通顺。18、【答案】文学批评是文艺学中最活跃、最经常、最普遍的一种研究形态。它是按照一定的标准对作家作品和文学现象所作的研究、分析和评价。它以文学鉴赏为基础，同时又是文学鉴赏的深化和提高。二、语段阅读阅读老人与海中的语段，完成后面的题目。他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。可 是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放 出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈 去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。最 后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一 次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼 头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味儿并不多。他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”6选段对老人（桑提亚哥）的描写，主要采用了描写和描写的手法。7选段最后一句“吃吧，星鲨。做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的