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读从班会课到成长课程有感：让教育取胜:从班会课到成长课程让教育取胜读从班会课到成长课程有感原创： 潘秀丹 黄笑蕾名班主任工作室耳。曾记得盛夏莲开时节，一位学者，他眉宇之间透露着智者的风范，他的讲座，幽默、风趣、智慧集一身，他是一位善于思考、思考、再思考的老师，他有着浓浓的教育情怀，他就是林志超特级教师。林志超特级教师做到了让教育取胜，他聚焦学生成长核心素养，为学生的终生发展奠基，他让教育走在学生发展的前面，他让教育难题迎刃而解，他引领着班主任走出困惑。他对付“熊孩子”有绝招，多年后仍记忆犹新，他说把熊孩子请到办公室时，得让熊孩子坐着，老师站着，居高临下，无形中生长一种压力，气势上赢了孩子，他的绝招总是那么管用，研发的三十六记更是胜人一筹。林特的教育成功之路是源自对教育的浓浓情怀，雅斯贝尔斯说:“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们的孩子缺少一些生命必备的一些品质，林特给孩子们灵魂的启迪。林特对孩子有着深深的爱，爱是一缕阳光，照亮孩子的人生。他总是艺术性地处理问题，探索着教育真谛。有教育情怀的老师亦是一位刻苦学习的老师，我们似乎看到了一个在别人享受城市的喧嚣，他独居房间静享阅读之美好，思考着问题，一个个金点子在宁静的夜晚诞生。朱自清曾说：教育上的水是什么？就是情就是爱。教育没有情爱，就成了无水的池。也许是一种教育情怀才让林特走向教育的成功。又一个莲开馨香的季节，美丽的蕾蕾导师为我们推荐了林特的从班队课到成长课程，在月上柳梢的夜晚，手捧此书，安静地阅读，静享品味文字，文字清凉这个夏季。过去的主题班队课过于走秀形式，打磨时间不少于半个月，各种表演需长时间准备，老师是幕后操纵者，上课时，老师退居二线，完全是学生的表演，轰轰烈烈，这样的班队课过于花哨，效率不高。林特的班队课已然颠覆过去学生表演式的主题班队课，老师处于主导地位。反思自己的班队课，有种难以启齿之羞。为了应付领导听课而去设计班队课，没有让班队课真正解决疑难杂症。甚至忽略了班队课，偶尔会让语文课代替它，看了林特的从班会课到成长课程，眼前豁然开朗，做教育先要让学生学会做人，而不是纯粹接受知识。德育才是首位，猜想品德不正的人，即使他拥有再多的知识，也不能为社会所用，甚至对社会的危害更大，多少心理扭曲的大学生。知识渊博。可最终走上了犯罪道路，让多少人扼腕叹息。有一种现象让人担忧，县里的语文公开课总是高朋满座，而我们的班会公开课却门庭冷落。老师们忘记了德育的重要性，这种现象是多么难堪，为何反差如此之大，源于老师们对德育不重视，德育轻视，你的孩子们又怎能健康地成长。让德育在班队课中苏醒，焕发育人之魅力。走进林特的班队课，我们看不到花哨的班队课，他善于聚焦问题，精心设计班队课，看到特级教师对教育用心之深，班主任对学生的德育教育杜绝婆婆妈妈式的说教，那样只会让学生反感，不入耳，故事呈现的班队课让学生乐于接受，润物细无声的效果。守望班队课，那满树花开将是何等美丽，打造班队课，为我们消忧，解除困惑。让每一个孩子在班队课里不知不觉完成了自己生命的成长。生命长河里保持一如既往的思考阅读，用智慧绿了班队课曾经的荒野。林特的班队课“满汉全席”，涉及诸多层面的主题。行为习惯篇里“安静有时，动静相宜”让学生明白，安静传递出一种深长的静思意味，学习时静若处子，运动时动如脱兔。一片寒叶，伴随秋风落水池，归于平静，是多么安谧美好。人格品质篇里“学会豁达，宽以待人”，让学生懂得宽容是一种良好的心态，一份美丽的情感。宽容是一种胸襟，更是一种睿智。礼仪主题的“谦谦君子知书达理”也许会让不文明现象骤然减少，一个有教养的人，方可“有礼仪行天下”，优雅赢得赞许。卫生安全篇里“清爽干净卫生健康”，林特善于采取相片对比，让学生心里震撼。引用东汉时期薛勤的一番话更是打动孩子的心。“一屋不扫，何以扫天下？” “校园生活，安全有序”主题，为我们敲响了警钟，一个鲜活的案例“鬼来了”，造成踩踏事件，让人触目惊心，痛心不已。讨论明理中，学生明白安全事故的消弭并不难，冷静对待，让一切不该发生的安全事故远离自己。我们得防微杜渐，防范校园事故发生。“珍爱生命预防溺水”班队课，一张张图片刺激孩子的视觉感官，触动每一个孩子心弦，生命诚可贵，人生的美好时光刚刚启迪，就谢幕了，让学生真正远离危险。节俭环保篇里“攀比有度做好自己”主题课，攀比是把双刃剑，若是比物质比享受，盲目攀比，将给人带去无穷伤害。正向攀比，可以激发人的潜力。“爱护公物我们能行”主题课，垃圾桶面目全非，公用自行车残缺部件，校园内，学生不爱护公物司空见惯，林特通过富有童趣，注重体验活动，引导学生认识到爱护公物的重要性。情感能力篇里，“战胜挫折笑迎一切”让孩子直面挫折，给孩子鼓励与勇气，让孩子学会自我激励，培养笑对困难，挑战挫折的乐观精神。班队课彰显林特教育实践的智慧，深邃的思想，浓浓的情怀，他思考着如何应对学生问题，去拨动学生的心弦，他不断思考学生中出现问题，探寻艺术化解决之道，期待能让学生改变，他善于把问题消弭于萌芽状态，做到防范于未然。他的班队课以课程方式去引领学生，他开始班会课堂的微革命，他创设灵动的班会课，让班会课盈溢机制，他走向了艺术化教育的深处。林特用智慧找到班会课的幸福路径。从他的班队课里，我们读到了许多故事，故事中明理，做一个有故事的班主任，用故事启迪学生的心灵，故事之于教育的魅力是不容我们小觑的。要成为一名会真正讲故事的班主任就要会学习：向书本学习；向生活学习；向身边的点点滴滴学习。学无止境学到一定程度，故事便有了；学到一定程度，方法就来了。享受着林特班队课之精神大餐，读完如醍醐灌顶，感触颇深。教育生涯打造出如此多的精品的班队课，除了智慧，还在于坚持，只要坚持做好一件事，成功就会更近一步。一节节班队课成就了一个着名的特级教师，一粒粒小石子铺成了万里路，一块块普通的砖头砌成了雄伟的长城，只要我们坚持，用心创设班队课，教育的成功也会向我们招手。“最是书香能致远”,让我们的教学之路，散发芬芳，让阅读精品引领我们思考，开出一池莲香。让我们做一个睿智的班主任，脱离空洞、苍白无力的说教，让班队课引领孩子成长。让班队课斑驳着孩子们童年的色彩。仰望着名师的班队课时，我们也用学识点亮自己的班队课，照亮学生的人生路。作者简介:女，汉族，本科学历，温州市骨干班主任，现任教于永嘉县千石小学。教育是导航的事业，教师是掌航人，教师用自己的真诚导航，让师爱随行，才能扬起生命的风帆，乘风破浪前进。她努力让每个孩子健康快乐地成长，孩子们的进步是她最大的喜悦。她是 一个诗意的老师，向往手捧一本书，茗一杯茶。徜徉在阅读的国度，慢慢走慢慢赏，或喜或悲或愁