语文苏教版九年级上册鼎湖山听泉2.ppt

鼎湖山听泉 鼎湖山是岭南四大名山之一 原名顶湖山 因山顶有湖而得名 后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎 遂改为今名 也有一说 山顶天湖周围有三峰鼎立 故取鼎 了解鼎湖山 湖山 风景区范围包括鼎湖 三宝 凤来 鸡笼 伏虎 青狮等十多座山峰及天溪 云溪两大溪谷 总面积11 7平方公里 主峰为鸡笼山 鼎湖山自然风光秀丽 现分为天溪 云溪 天湖三个风景区 有飞水谭 浴龙池 双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺 茶花阁 观景台等建筑 水帘洞天 庆云寺 半山寺 蝴蝶谷 天鹅湖 1 学习吟哦讽诵的要领 在诵读中加深对课文的理解 2 了解一般写景散文的写作思路和构思方法 3 初步体味作者的思想感情 学习目标 第一课时 楹联怅惘污垢万籁俱寂泠泠淙淙 雀跃 楹联 怅惘 万籁俱寂 学情检查 一 给下列加线字注音 二 解释下列词语 高兴得像雀儿一样跳跃 挂在或帖在楹 堂屋 前部柱子上的对联 泛指对联 惆怅迷惘 形容各种声音都寂静下来 y ng ch ngw ng g u l i l ngc ng 题目中哪两个字是关键 听泉 本文作者着重抓住一个 泉 字来写 用听觉来感受 写出了鼎湖山的独特的美 一 听读 吟哦讽诵 二 范读 分小组朗读并点评 三 自由诵读 体会情感 一 本文是一篇游记散文 按照什么顺序来写的 按照游人的行踪顺序来写 空间顺序 岸边 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 半山 独立训练 移步换景 时间顺序 黄昏 晚饭后 夜间 二 浏览课文 请找出文中写山泉的句子 1 过了寒翠桥 已入山中 2 进山方知 已不可得 3 安详厚重的钟声 嬉戏忘返的孩子 4 入夜 泉水就是鼎湖山的灵魂 合作交流 一 课文在这两条线索的组织下 行文非常清晰 结构层次分明 第一部分 第l段 初闻泉声 第二部分 第2 3段 引发联想 第三部分 第4 7段 回旋转折 第四部分 第8 10段 得到感悟 二 学习第一部分 思考 文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用 开头点明鼎湖山的气候条件 是作者从想看山发展到听泉的重要前提 为下文的听泉作铺垫 你有过倾听大自然的感受吗 比如听风 听雨 听潮 听雷 听雪 和同学们交流你倾听的感受 拓展延伸 通过这节课的学习 你有哪些收获 1 学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法 2 体会作者由听泉而生悟 领会文中深含的哲理 学习目标 第二课时 一 字词听写 复习反馈 二 本文是按照什么顺序来写的 说说其结构层次 第三部分 1 文中写到了哪些泉水 2 作者在写泉水时用到了哪些动词 这样写你认为好吗 合作交流 提示 有从草丛淌过的 从石缝间漏下的 汇于空谷的 直下陡壁的 还有绕过树根的 拍打卵石的 提示 有淌过 漏下 汇于 直下 落下 绕过 拍打等 这些动词准确生动地写出了泉水的情态 3 作者把山泉当作山的灵魂 从自己对泉水的喜爱之情的不断升华中 透露出对人生怎样的见解 提示 历史生生不息 美感是充满生机的 本文的语言典雅 凝练 和谐 具有音乐美和情韵美 感受本文优美的语言 划出文中你认为写得优美的语句 小组交流 说说自己的所画的句子为什么写得好 朗读这些优美的句子 体验活动 我们走进鼎湖山 感受到鼎湖山的清新秀美 我们听到了许多悦耳的声音 请你把听到的进行诗意地说 相信你会比例子中说的更精彩 我听到山泉在说 历史是生生不息的 美感是充满生机的 我听到 树木 石头 小草 白云 在说 课文写泉有详有略 有直接描写也有间接描写 而且同时用了多种表现手法 如比喻 议论等等 朗读第四部分 用文中的语句填充1 泉声的特点 2 想象的具体情境 3 感受 4 过程 柔曼 清脆 厚重 雄浑 草丛中淌过的小溪 石缝间漏下的滴泉 细流汇于空谷 泉水绕过树根 清流拍打着卵石 本体 喻体 提琴 弹拨 倍司 铜管 一曲奇妙的交响乐 听到 孕育生机 滋润万物 泉水是鼎湖山的灵魂 人生哲理 历史是生生不息的 美感是孕育生机的 是自我心灵净化的过程 是一次心灵之旅 合作交流 想一想 作者为什么能听出这样丰富的内容 作者无比热爱大自然 全身心地感受大自然 用心灵和大自然对话 从本文对庆云寺引来大批旅游者 反给自然保护区带来潜在的威胁 这一问题的揭示 在今天有什么现实意义 你认为开发旅游促进经济发展重要还是保护自然环境重要 拓展延伸 这是一篇写景散文 鼎湖山作为 北回归线上的绿洲 生态环境