语文苏教版八年级下册《孔乙己》教学案.doc

课题： 孔乙己主备：蒋锁云 课型：新授 编号20170816 班级 姓名 备课组长 教师个备学生笔记【学习目标】1学习运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。2了解小说反映的现实生活。 3体会语言的精练、深刻。【重点、难点】探讨课文深刻的思想内涵。引导学生理解课文独特的叙述视角、社会环境描写对刻画人物的作用等。扩展阅读，与范进中举加以比照。【课前预习】1、熟读课文，在括号内写上拼音或汉字茴香豆（ ） chn水（ ） 笔砚（ ） zhn酒（ ）yo水（ ） 跌断（ ） tu唐（ ） 附和（ ）不xi置辩（ ）咸亨（ ） hn菜（ ） 惋惜（ ） 阔绰（ ） 绽出（ ） 哄笑（ ）着了慌（ ） 打折（ ） 门槛（ ） 2填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又_的人。孔乙已是穷得将要讨饭但又_的人。孔乙已是以读书人自居但又_的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又_的人。孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_的人。孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_的人。孔乙已是个被人们讥讽但又_的人。孔乙已是个使人快活但又_的人。【学习过程】（一）导入新课 1教师导入：一个人活在世上，生与死是性命攸关的大事。臧克家说过：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。对于这两种人的价值我们可以一目了然。今天，我们就来学习鲁迅先生的小说孔乙己，看看课文主人公孔乙己，人们对他的生与死是怎样的看法，他的生死与社会有什么联系?(板书课题及作者。) 2学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。3请学生理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。4四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。（二）揣摩关键语句，理解人物刻画方法1学生通读全文，思考：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?学生小组研讨，教师点拨，归结：（三）布置作业写人物片断练习。请观察你周围的一名同学。最好选择一位有个性的同学，描写他(她)的外貌、语言、神态。用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。第二课时一、检查作业，导入课文请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生共同点评。二、研读探讨，深透理解文意1学生阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么?2学生通读课文第412语段，也即小说的主体部分。合作探究：(1)文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?(2)孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。(3)作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么?3讨论归纳小说的主题思想。分析后归纳：这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。【当堂训练】阅读孔乙己选段，完成14题。 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸土又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。1、孔乙己最突出的特点是什么？这特点表明了什么？_2、文中标出的句是对孔乙己的_描写，各句的作用是：句“身材很高大”表明_。 句“青白脸色”说明_。句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_。句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明_。3、读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格？_4、用一句话概括上文的主要内容。_【课后提升】握住母亲的脚（节选）一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?”年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。（A）青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。（B）那晚，青年大学生终于理解了母亲。第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。故事一度让我感动，也令我深深羞愧。许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。1本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是_。2下列说法不符合文意的一项是 （ ）A文中划线的（A）句和（B）句中的两个加点词语“理解”的含义相同。B“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。C第段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。D本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。3青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?答：_ 4“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?答：_ 5从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。答：_ 【中考链接】1水浒传中坚决反对招安的将领： ；主张招安的将领： 。2梁山一百单八将的绰号中含“虎”字的有哪些人？ 3三打祝家庄是怎样打下来的？说明了什么道理？ 【收获反思】 【参考答案】【课前预习】2孔乙己是站着喝酒但又_的人。(穿长衫)孔乙已是穷得将要讨饭但又_的人。(好喝懒做)孔乙已是以读书人自傲但又_的人。(把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤)孔乙己是竭力争辩维护清白但又_的人。(偶有偷窃)孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_的人。(从不拖欠酒钱)孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_的人。(屡遭冷遇)孔乙已是个被人们讥讽但又_的人。(想和人交流)孔乙已是个使人快活但又_的人。(无人关心、可有可无)【当堂训练】1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明孔乙己经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。2.肖像；他有劳动能力，具备谋生的身体条件；他生活贫困，营养不良；他因偷窃经常挨打；他年岁已老，接近风烛残年，精神萎靡颓唐。3.显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。4.酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。（意思对即可）【课后提升】1握住母亲的脚 2A 3青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血?目辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华（意思相符即可）。4握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。