《狼牙山五壮士》教学设计.doc

狼牙山五壮士第二课时教学设计【教学目标】、知识和能力目标：会本课个生字，认识个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。培养学生的创造能力和质疑问难的能力。、过程与方法目标：培养合作探究意识。引导学生领悟抓住课文主要内容和根据不同感受朗读课文的学习方法。提高阅读的速度。、情感，态度，价值观目标：体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。爱国主义教育。【学习准备】、学生：课前阅读抗日英雄故事等有关书籍，或组织学生观看狼牙山五壮士电影。有条件的可让学生上图书馆或上网查找有关抗日战争的资料。、教师：准备课件。【学习过程】第二课时一、 激情导入二、 在解放军的一个连队里，至今保留着这样一个传统，每天早晨点名时，连长喊马宝玉，葛振林队列里一片肃静，没有人应答，直到点到第六名战士的姓名时，才有人答“到”。知道为什么吗？因为这个英雄连队的前名战士曾在抗日战争中用鲜血谱写了一曲气壮山河的颂歌。这就是著名的狼牙山五壮的故事。今天这节课我们就继续跟随作者一起走进那硝烟弥漫的战场。评：激情导入把全部学生的注意力都集中到教师身上，激发了学生探求答案的愿望，从而很自然地将学生带人到狼牙山五壮士的故事情节中。齐读课题。从课题中知道了什么？全文围绕哪个字来写？（生自由说。）评：通过学生对课题的理解，紧紧抓住“壮”字，使学生深刻体会到文章的中心所在，便于学生牢牢地把握文章的情感线索。二、回忆旧知识，理清课文线索上节课，我们了解了课文的叙述顺序，回忆一下。（生答，师板书。）评：从揣度作者安排材料的思路上去理解课文，提高学生阅读能力。三、研读课文、学习课文第二部分：在危急关头，七连六班的五个战士接受了掩护群众和连队转移的任务，快速阅读自然段，想一想，读懂了什么？（生自由读后回答并读出感受。）我们一起去感受战士们怎样痛击敌人的！师引读：诱敌上山，战士们利用险要的地形，是怎样痛击敌人的（生读）师：他们不愧为英雄的五战士！、课文是怎样围绕“壮”字来写的这节课我们着重学习课文后三部分。快速默读自然段，用勾画出最能突出战士们英勇壮烈的句子或最让你感动的句子，想一想，为什么感动你？读一读，读出你的感受来。评：抓住文中体现“壮”的语言，动作和心理活动的句子，认真研读，深刻认识战士的光辉形象。、交流汇报：引上绝路部分，哪些句子突出了战士们的英勇壮烈？生自由说，师相机引导学生读出感受来，自由练，指读，齐读。师引读：面对面前的两条路，班长马宝玉和战士们是怎样做的（生读）师：多么勇敢的战士！他们不愧为狼牙山五壮士！评：抓住关键词语讲解课文内容是老师语文教学的一个突出特点。她不仅让学生理解词语的本意，还要理解在课文中表达的意思和蕴含的情感，用文中的情感诱发学生读的欲望，这样读的质量就有保证了。顶峰歼敌，你从哪些句子体会到战士们的英勇？引导生自由说从哪些句子体会到什么？（课件出示相关句子。）引导理解“中国人民的仇恨是什么？”生结合课前找的资料举例说日寇在中国犯下的滔天罪恶。（引导生读出此时的感受。）师：是啊，想到这些国家耻，民族仇，怒火在五壮士心中燃烧，他们决心用石头与敌人血战到底！能把这仇恨的感情读出来吗 指读，练读，齐读。生继续说体会，师相机引导。五壮士的精神感染着我们，让我们把这感情通过朗读表达出来吧！师引读：顶峰歼敌，班长负伤了，子弹打完了，还剩下唯一一颗手榴弹，战士们是怎样做的（生读）师：敌人纷纷滚落山涧。看，又一群敌人扑上来了，（生读）师：多么勇敢的战士啊！他们真不愧为狼牙山五壮士！评：老师抓“抢，夺，插，举”几个朴实无华的词让学生体会班长的机智勇敢，还引导学生推敲了作者用砸之巧妙，从而揭示词语运用的规律，这是最有效的词语训练。课文怎样描写五壮士跳崖的，最使你感动的句子是什么？生自由说，师引导生说出感动理由，体会战士们对群众和连队的深情，对敌人的蔑视，以及他们跳崖时的豪迈。让我们一起来看看五壮士英勇跳崖的壮烈场面吧！（课件出示跳崖场面。）师：五壮士用气壮山河的英雄壮举向日寇和所有侵略者证明：中国人民是不可战胜的，是不屈服于任何外来侵略的，用我们充满豪气的声音读读这部分吧！师引读：看！“顶天立地”的五壮士屹立在狼牙山顶峰，他们对远去的群众和部队满怀深情（生读）；对敌人无比轻蔑（生读）；对死亡大义凛然，视死如归（生读）；狼牙山上响起他们壮烈豪迈的口号声（生读）。师：面对敌人的包围，战士们视死如归，从容地跳下山崖，壮烈牺牲，表现出光昭日月的民族节操，他们是真正的民族英雄，像峥嵘峻峭的狼牙山一样永垂不朽！他们的英名与日月同辉，与天地共存！让我们再来回顾一下他们的壮士行为：师：当五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移，生路就摆在他们面前；可为了人民群众和连队主力的安全，他们毅然选择了绝路。这是多么勇敢的选择啊！他们不愧为（生：狼牙山壮士！）师：顶峰歼敌，班长负伤了，子弹打完了，战士们手中唯一的一颗手榴弹在敌群中开了花，敌人血肉横飞，打得好！五位战士真勇敢，他们不愧为（生：狼牙山五壮士！）师：掩护的任务终于胜利完成了，五位战士屹立在狼牙山顶峰，血汗交织的脸上洋溢着胜利者的喜悦，他们昂首挺胸，眺望远方，迈着艰难而又坚定的步子向着悬崖的边缘走去谁不珍惜自己年轻的生命，但为了人民，为了党，为了祖国，五壮士毫不犹豫地献出了宝贵的生命。多么伟大的壮举，他们真不愧为（生：狼牙山五壮士！）师：听，他们跳崖时高呼的口号，至今还回荡在我们耳边（生读。）评：在读中受感染和教育，加深对语言文字的亲和力;通过品评朗读，让五壮士为革命，为人民勇于献身的顶天立地的高大形象展现出来。四、拓展延伸，融入激情、师：五位战士没有白白牺牲，中国人民经过艰苦卓绝的斗争，年月日，经历了年抗战的中国人民终于盼来了胜利的一天日本在投降书上签字，在中国各地陆续举行了各降区的受降仪式。历史会记住：中国在抗日战争中伤亡万人，这是用血肉筑成的长城，是中国的血肉长城！、（起立，敬礼）让我们怀着崇敬之情，向狼牙山上牺牲的五位烈士，向为抗战捐躯的无数英烈致以崇高的敬意，深切的悼念！（播放课件。）英雄，是人民