《纪昌学射》教学设计.doc

纪昌学射教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握“能手、注视、聚精会神、百发百中”等词语意思。2、通过品味有关词句，感受寓言特色，解读人物性格：体会纪昌的专心刻苦、有毅力，飞卫教导有方、诲人不倦等优秀品质。3、了解寓意，明白练好基本功的重要性，并联系情景发表意见。教学重点：通过批注，引导学生联系有关词句及上下文解读人物，感受人物优秀品质。教学预设流程：一、趣味猜猜，引出课题1、看图片，复习已学过的寓言故事2、复习“寓言”，引出课题纪昌学射。二、检查预习，初读课文1、现在老师要检查大家生字的预习情况，请看大屏幕：（ 妻子 虱子 刺中 绑住）。2、学生自由朗读课文，要求把课文读得正确流利，边读边思考：这则寓言主要讲了一个怎样的故事？3、学生反馈初读情况：课文主要讲的是纪昌向射箭能手飞卫学习射箭，最后他自己也成了百发百中的射箭能手。（板书：纪昌和飞卫，射箭能手）三、再读课文，初步解读人物1、（以学定教）什么叫能手？百发百中什么意思？几乎每一次都能射中目标，厉害不厉害？真是名师出高徒！这百发百中的射箭能手是怎么练就的呢？想知道吗？好，现在请大家默读课文，把名师怎么教的句子用“”划出来，把这高徒怎么学的句子用“ ”划出来，并在旁边写写你的感受！2、学生默读课文，划出相关语句，教师巡视指导。四、品读感悟，多元解读人物：（一）解读“名师”飞卫：1、课件展示：（开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”）1）、自由朗读，思考：要想学会射箭，最关键的什么？2）、板书：练眼力。重点指导“练眼力”和“不能眨一眨”的朗读。3）、从这段话，谈对“名师飞卫”的印象。4）、全班齐读这句话。2、课件展示：（飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”）1）、过渡：孩子们，这样练了眼力是不是就能成为“百发百中”的射箭能手呢？2）、学生找出句子后，默读并比较飞卫的两段语言，这一次师傅又是教的什么？3）、反馈默读收获都是在教练眼力，但是要求变了。指名用自己的话来说说第二次的要求，4）学生齐读两次要求。5）学到此时，师傅飞卫给你留下了什么样的印象？3、过渡：一个人的成功不仅需要严格要求，也需要鼓励，飞卫正是这样一位高明的老师，刚才我们欣赏到的是飞卫严格要求纪昌的语言，我们再来找找飞卫又是如何鼓励纪昌的呢？（预设：飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。）师：有了这样高明的师傅，就一定能成为“百发百中”的射箭能手吗？生：自由说。（二）解读“高徒”纪昌：1、学习“纪昌学习过程”。过渡：是的，俗话说：师傅领进门,修行在个人,同学们,纪昌是怎么学的呢?来谁找到了纪昌学习的句子。1）、课件出示： 第一次: 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻（q）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。第二次: 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱（sh）子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 2）、指名说句子，自由默读：找出打动词语能打动你的心，把它圈起来。3）、学生反馈词语说理由。重点体会：“注视、聚精会神地盯”。4）、教师配乐范读，学生一边想象纪昌练眼力的情景，一边思考哪些词语可以形容这样的情景。5）、学生汇报相关词语来形容纪昌练眼力的情景，板书在黑板上，全班齐读这些词语。2、体会纪昌练习的结果：过渡：课件展示第一次: 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。第二次: 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样！1）、抽读。2）、这段话很有意思，你越用心默读，就越能读出了其中有意思的地方学生再次默读这段话。3）、反馈读书情况：A、理解一系列动词（记住、绑住、吊在、站在、盯着）这一系列动作中，最让你难忘的是哪个动作？（理解聚精会神地盯着）男孩子们齐读相关语句。B、对比虱子与车轮，体会寓言的夸张特色，女生读相关语句。 C、齐读。4）、纪昌练到针刺眼皮，眼睛不会眨一下，用了两年的时间，那他是用了多久才练到小虱子能看成车轮一样大？想知道吗？我们一起来看看原文吧。激发学生对即将学习的古文兴趣。古文拓展。原文中这样写道：（三年之后，如车轮焉。）五、挖掘寓意，拓展积累1、创设情景纪昌取得了这么大的成绩，成为百发百中的射箭能手，为了感谢师傅飞卫的教导，就举行了一个“谢师宴”。引导学生大胆想像：在这个“谢师宴”上，纪昌和飞卫会如何对话。根据学生的回答，顺机挖掘寓意：学习任何技能都要先炼好基本功；或学习就要能吃苦等等。言之有理即可。2、孩子们,其实你们所说的，和这些已经流传了千百年的名言警句是一样的道理，咱们读读：磨刀不误砍柴功。 万丈高楼平地起。 千里之行，