语文苏教版八年级下册《水浒传》阅读指导.doc

水浒传课外阅读指导 -正义与野蛮的交响乐教学目标：1、分析鲁达形象，窥水浒传人物塑造艺术。2、辨析水浒传中正义与野蛮。2、激发学生对水浒传的阅读兴趣。教学重、难点：教学过程中通过鲁达这个人物形象，让学生感受水浒人物魅力的同时，也掌握其塑造人物的方法。教学过程：一、热身：听好汉歌在上课前3分钟左右播放。二、导入刚才大家听到的是98版电视剧水浒传的主题曲，红极一时，现在听来仍让人热血沸腾。水浒传受世人欢迎的程度也可见一斑。但实际上，水浒传自面世以来，一直饱受争议。一方面，它曾被禁，民间更一直有“少不读水浒”-年少时不可读水浒的说法；另一方面，它是中国四大名著之一，一直备受文人推崇。明末大才子金圣叹就曾发出这样的感叹：“别一部书，看过一遍即休。独有水浒传，只是看不厌。”因为什么呢？“无非为他把一百八个人性格，都写出来。”它为什么会饱受争议呢？面对这样一部饱受争议的皇皇巨著，作为少年读者的我们该怎样取舍呢？金圣叹给了我启发，这节课我们就从人物入手，展开我们的探究之旅。 梁山108条好汉，选哪个人物呢？选“路见不平一声吼，该出手时就出手”的代表人物，这个人物是谁呢？我会选鲁达。你看，他来了。三、人物塑造艺术语段一：只见一个大汉大踏步竟进入茶坊里来。史进看他时，是个军官模样；生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部落腮胡须，身长八尺，腰阔十围。看到这段描写，老师忍不住地称赞，写得太妙了！怎么说？因为我从这短短的动作描写和外貌描写中就可以看出很多东西。比如：从他身长八尺，腰阔十围，能看出他体格阔大，他又是个军官，力气应该很大，武功也应该不错。我从他生得面圆耳大，鼻直口方看出这个人应该行为方正，理由，长得大气，长得端正。我还觉得他是个不拘小节的人，大家觉得我是从哪看出来的？大踏步。那老师看得到底准不准呢？我们通过一些语段继续了解他。（PPT：这里运用了外貌描写、动作描写。我觉得这是一个体格阔大、行为方正、不拘小节的军官。） 鲁达、史进、李忠来到潘家酒楼上，拣了个干净清爽的地方坐下了。 语段二：酒保又问道：“官人，吃甚下饭？”鲁达道：“问甚么！但有，只顾卖来，一发算钱还你，这厮只顾聒噪！”（请两个男同学分饰酒保和鲁达，其余人读旁白，小组讨论，将你们讨论的结果写在草稿本上，等下我请小组代表发言）语言描写。“问甚么！”，点出鲁达性情急躁；“只顾”一词，表明鲁达不拘小节；“这厮”、“聒噪”，自然流露出鲁达的粗鲁、直爽的个性特征。同学们分析得非常好，从他的语言我们看出他确实不拘小节，跟老师的判断相同，并且我们还看出他性情急躁、直率，有点粗鲁。到底他是不是这样的人呢？我们继续往下了解。语段三：三个人酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。（酒保解释说是金翠莲和她的父亲在哭后）鲁提辖道：“可是作怪！你与我唤得他来。”（个人思考，写在草稿本上。）鲁达的性格急躁、粗鲁我们又领教了一次，有没有新的特征出现的，这次。他听到酒保的介绍后，没有袖手旁观，而是叫来了金氏父女二人，热心。所以金圣叹赞道：英雄愤躁，菩萨慈悲。有评者说，鲁达的粗不是粗鲁，是粗豪，因为他豪爽、不拘小节。大家觉得是吗？与一个人比较一下，大家可能会对我的话更信服。大家知道水浒传中有个人也是急性子，也很粗鲁，这个人是谁？李逵。有一次，李逵和宋江、戴宗、张顺一起饮酒语段四： 第三十八回 及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白跳李逵正待要卖弄胸中许多豪杰事务，却被他唱起来一搅，三个且都听唱，打断了他的话头。李逵怒从心起，跳起身来，把两个指头去那女娘额上一点，那女娘大叫一声，蓦然倒地。 同是饮酒，同是被打扰 一个是哭一个是唱 但鲁达和李逵的反应却截然不同。如果鲁达的粗可以称为粗豪的话，那么李逵的粗可称为“粗野”。PPT：后人将水浒传中这种塑造人物的方法，即将具有同一类型性格的人物加以映衬，写出相似性格中的细微差异，以显示出共性中的个性的方法叫做正衬法。当鲁智深知道金翠莲的不幸遭遇时，对她非常同情，给了她15两银子，这15两银子放在今天要值上万元人民币。第二天，鲁智深就去帮助金翠莲父女二人离开。语段五他担心店小二会拦截，就在店里边掇条凳子，掇就是拿的意思，坐了多长时间呢？两个时辰。大家知道两个时辰放在今天是多长时间呢？4个小时。你从这个语段中读出了什么？一个性急的人，等了4个小时。对于他的这份侠肝义胆，金圣叹赞道：“鲁达为人，一片热血直喷出来，令人读之，深愧虚生世上，不曾为人出力。 除了这份助人的热忱，大家有没有在鲁达粗豪的外面下发现点别的什么？真是心细如发，有勇有谋啊！其实，在课本中节选部分还有一个地方也表现了他粗中有细，有勇有谋。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。这节课一开始，老师就从鲁达的外貌描写出看出他武艺高强，接下来我们就来欣赏他的武艺，欣赏为历代文人所激赏的著名的“三拳”。语段六：扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的红的，黑的，绛的，都绽将出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。好在哪里，小组讨论，派代表回答。分别从味觉、视觉、听觉（可以问，能不能将红字部分调换一下）细细地描绘，细节夸张手法和精当的比喻。（如，这段文字，用比喻的修辞手法，从听觉的角度来写，逼真地写出了郑屠被打之后的感觉）真是太精彩了！这一段啊也是水浒传电视剧的导演们想着力表现的华彩篇章。下面我给大家放的这段以98版的，在看的过程中，请大家注意：电视剧中导演像小说中那样处理三拳的位置了？它像书中那样表现出郑屠被打后的嗅觉、视觉、听觉的感受了吗？我想，导演把鲁提辖三拳打的位置在电视剧中表现出来也不是难事，问题是，郑屠的感受是难以通过镜头表现出来的。郑屠的被打后的视觉体会在在电视剧中表现了一点，那就是电视剧中郑屠看人时，屏幕上呈现的一片红色的画面。而那种味觉、听觉却难以表现出来。也就是说小说的语言有电影电视视听语言所无法表现之处。我知道现在很多同学觉得看水浒传电视剧更轻松一些，便如果你想真正领会水浒的艺术魅力，还是要看水浒原著的！水浒传中这样的精彩片断还有很多，比如：武松醉打蒋门神 29回，大家可以对照着看。鲁达为了搭救陌生的金翠莲父女二人，从一个军官成了逃犯，后来没奈何又当了和尚。这份助人的热肠，老师称之为“侠”。鲁达对待陌生人已是这样，对待朋友又是怎样呢？我们首先来认识他的小伙伴之一：林冲。高衙内调戏林冲娘子，鲁智深赶来要打抱不平 语段七：第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂林冲道：“原来是本管高太尉的衙内（干儿子），不认得荆妇（指的是林冲妻子），时间（一时）无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：“不怕官只怕管。”林冲不合吃着他的请受（工资），权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！ 在这个语段里，林冲是什么样的性格？一个是怕，一个是不怕；一个是谨小慎微，忍辱怕事，一个是侠肝义胆，嫉恶如仇；一个是自己受到了侮辱还要忍，一个是看到别人受到侮辱就不能忍。两个人的性格形成了鲜明的对照。后人将水浒传中这种塑造人物的方法，PPT：即将两个具有截然不同性格的人相互映衬，通过对比来突出和强化各自的性格特征的方法称为反衬法。水浒传的作者是很高明的，他并没有将林冲的性格简单化，在第十回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场 等章回中，林冲性格中血性的一面得到了充分的体现。林冲如此忍辱负重，仍难逃高俅的陷害，被发配沧州，一路上被两个差役折磨，在野猪差点被害，是谁救下他性命的？鲁智深。他在救下林冲后说：“洒家放你不下，直送兄弟到沧州”。“放心不下” 多么朴实，多么简单的一句话，却深深地打动了林冲和历代读者的心。金圣叹赞道：“放不下父母便成老子，放不下兄长便成悌（敬爱哥哥）弟，放不下朋友便成信人义士真披沥肝胆之语。” 不仅仅是对林冲，有一次，鲁达为救一个朋友还被关进了监牢。大家知道这个朋友是谁吗？对，是九纹龙史进。在水浒传第58回。如果说救陌生人可以称为侠的话，那么，对朋友的好老师称之为义，鲁智深真可称得上“侠肝义胆”。对鲁智深侠义的一生，金圣叹这样评道：遇弱便扶，遇硬便打。真是路见不平一声吼，该出手时就出手。除了他的侠肝义胆，人们还欣赏鲁达的佛性，他最后是修成正果的。为什么说他有佛性呢，为什么他能修成正果呢？在鲁达出家后，他并不守佛教戒律啊！大家大胆揣测一下。一方面是因为我们刚才所讲的他有菩萨心肠，他有侠肝义胆。其他方面的原因则不是我们这节课所能探讨得了的了，需要大家去细读水浒，或许你们这个年龄还读不懂，但随着年龄的增长，知识的积累，我想，你一定会读出自己的心得。大家知道鲁智深是怎么死的，他又是如何面对自己的死亡的吗？语段八第一百九十回 鲁智 深浙江坐化 宋公明衣锦还乡鲁智深笑道：“然死乃唤做圆寂，洒家今已必当圆寂。烦与俺烧桶汤来，洒家沐浴。”面对死亡的时候，鲁智深没有任何悲伤，真是生也何欢，死也何悲。 让我想起了庄子的鼓盆而歌。他竟达到了这样高的境界，怎么说他没有佛性呢！台湾学者乐衡军非常喜爱鲁智深，他这样深情地写道：“鲁智深是水浒传中真正能够给我们带来光明和温暖的人物，在他磊落的行止下，使我们对人性生出真纯的信赖。这是一种救世的怜悯，水浒其实已经把最珍惜的笔单独留给鲁智深了，每当他“大踏步”而来时，就有一种大无畏的信心，人间保姆的呵护，笼罩着我们。他当之无愧是水浒人物正义的代表。老师不由得为水浒传高超艺术价值击节称赞。四、小结人物塑造方法我们来总结一下，仅仅在老师所选的几个语段当中，作者的生花妙笔：塑造鲁智深这外丰满的人物形象他运用了：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等，还有人物间的正衬法、反衬法。我们认识了一个性急、直率、粗豪、不拘小节、侠肝义胆、有勇有谋、有佛性 的鲁智深。小小地给大家透露一下，水浒的写景也是一绝哦，大家知道哪一回最被人称赞吗？第十回 林教头风雪山神庙。既然水浒有这么高的艺术价值，并且我们通过鲁智深的形象感受到了小说对英雄的歌颂，对正义的呼唤，对智慧的赞许，小说的基调是积极向上的，是昂扬的，为什么它还饱受争议呢？五、正义与野蛮著名学者陈洪教授曾经从内容方面这样评价水浒传：正义与野蛮的交响乐。 正义，我们已经