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文档简介

一日 苏东坡与好友佛印一起坐禅 东坡问佛印 大师 你看我的样子如何 佛印说 在我眼中 居士像尊佛 接着佛印问苏东坡 居士 你看我的样子又如何 苏东坡恶作剧地说 像堆牛粪 佛印听了 并不动气 只是置之一笑 苏东坡回家后 得意地把这事告诉他妹妹苏小妹 苏小妹听完后说 哥哥 你输了 一个人心里有佛 他看别的东西都是佛 一个人心里装着牛粪 什么东西在他眼中都是牛粪 人的内心决定人的视野和行为 心中充满真善美的人 看到的就是美丽快乐的世界 课前小故事 窗 泰格特 澳大利亚 首先 我们来感知一下这节课的学习目标 明确学习目标 1 学习对比手法2 体会精巧的构思3 感悟人性的美与丑 简要概述小说的主要情节 活动一 初读 整体感知 一 初步感知小说内容 1 故事发生在 2 文中主要人物是和 他们的病情都 3 一开始 两人的关系 他们经常 靠窗病人经常为同伴描述 后来 不靠窗病人因为 所以他在同伴生命垂危的时候 最后他靠近了窗口 却看见了 一家医院的病房里 靠窗病人 不靠窗病人 很严重 友好 谈天 窗外风景 嫉妒 见死不救 一堵墙 3分钟 从这段概括内容的话来看 梳理情节的着眼点 在于两个病人间的关系 同学们交流方式 回答时按行 一条龙 进行 一个学生一个空 开端 1 3 发展 4 7 高潮 8 12 结局 13 15 关系融洽 从 享受 到 困扰 见死不救 光秃秃的一堵墙 跳读课文 圈点批注 用一个词或一句话 来形容这两个人中的某一位是一个什么样的人 并从文章中找出依据 读一读 看看用了什么手法 A 靠窗的病人是的人B 不靠窗的病人是的人 活动二 二读 品点人物 研读结尾 续写情节 他看到的只是光秃秃的一堵墙 小说至此就戛然而止了 这位病人以后会怎么样呢 请你续写一段情节 组内交流 落实最佳 进一步优化设计 全班展示 活动三 创新 拓展思维 续写的基本要求 1 保持故事情节的连贯性 同时也要力求有新意 2 续写内容中 人称要一致 人物发展合情合理 3 续写的内容最好能深化文章的中心主旨 友情提示 这篇小说为什么以 窗 作为题目 明确 1 本文的故事情节围绕 窗 来展开 2 窗既是病房上的窗 也喻指二人的心灵之窗 通过窗 我们看到了人性中美的一面 人性中丑的一面 思考并讨论 通过本课的学习 我懂得了 或学会了 一课一得 教师寄语 我要在大地上 画满窗户 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 顾诚 作业设置 套餐一 假如这时又
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