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文档简介

初中语文教学设计课题邹忌讽齐王纳谏教案设计者如东县实验中学耿亚平课时第一课时白板设计者如东县实验中学耿亚平目标1畅读课文。（重点） 2疏通文意，理解内容（难点）教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用备注 一、导入新课出示名言，引出邹忌与齐威王；两人故事引出标题；理解标题含义，重抓“讽”字；出示课题，简介战国策。齐读名言，明确君主李世民和谏臣魏征；引出、明确本文主要人物：邹忌与齐威王；再读标题，理解含义；1.白板1呈现；2.由白板1中“邹忌”链接到白板2；3.星星拉出问题，单击空白处，标题淡入；拉出战国策简介。二、畅读课文提醒读文要求；呈现注音与断句；学生补充，明确做到：读准字音，读清句读，读出感情。学生默读；学生上白板注音、划分节奏。白板3：注音方框隐藏；三、疏通文意理解内容（第一节为主）1呈现第一节内容；2要求学生小组活动，释词，疏意；3.出示思考的题目，小组合作探究；4.出示图片，给学生背诵。1.小组合作，解释红字，翻译大意；2小组质疑，全班解疑；3.思考：（1）试概括第一节叙述的内容；（2）朗读三问三答内容，揣对话中不同的语气和心理；（3）标题是邹忌讽齐王纳谏，那么第一节是否偏离主题，能否删去?（小组合作探究）4.根据图片，背诵相关文句；白板4、5依次呈现 ；（白板4中相关文句方框隐藏；左边分别三张图片）；白板5：右边拉出思考的问题；四、小结第一节与后文的关系课外作业板书设计 教学反思初中语文教学设计课题邹忌讽齐王纳谏（第二课时）教案设计者如东县实验中学耿亚平目标1.评析邹忌讽谏成功之处 2.理解、概括治国之道教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用备注 一、复习巩固口头提问学生抢答二、疏通文意理解内容（第二、三、四节）1依次呈现第二、三、四节内容；2要求学生小组活动，分别释词，疏意；3.分别出示思考的题目，小组合作探究；4.赏读文章特色第二节：1.小组合作，解释红字，翻译大意；2小组质疑，全班解疑；3.思考问题：（1）概括第二段的内容；（2）用简洁的语言点评邹忌这段话的精彩；(学生批注、讨论、交流)第三、四节：1.从第三节可知齐王是怎样的一位国君；2.这第四节有何作用；白板1：1.右边拉出问题；2.单击下面空白处（讽谏思路及结论“淡入”）3.移开橙色椭圆，出现“类比”；白板2：上端移开方框，呈现问题；白板3：上端移开方框，呈现问题；白板4：1.移开左边紫色方框，呈现“类比”；2.移开最右边紫色方框，呈现治国之道“广开言路，兴利除弊”3.右边拉出星星，呈现特色分析；三、课堂总结
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