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文档简介

表内除法（二）第一课时教学设计-用7,8的乘法口诀求商教学内容：教材第37、38页例1及相应的练习。教学目标：1让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。3初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。教学准备：课件等。教学过程：一、激活经验，复习铺垫（一）师生互动说口诀。全班集体背7,8的口诀。（二）揭示课题。今天学习用7、8的乘法口诀求商。二、激发兴趣，情境展开（一）引导观察，提取信息。1观察37面主题图: 欢乐的节日2学生观察，交流信息。（1）做了一些小旗要挂在教室里。（2）做了49颗星，分给7个小组。（二）根据信息，提出问题。1学生讨论发现的数学问题。2指名回答。（问题预设）（1）做了多少面旗子？它们是怎样挂的呢？（2）星星每组分几颗？三、类比迁移，建构方法（一）引导解决挂小旗的情境问题。1课件出示例1情境图：学生说说看到的信息：8行旗子，每行7面。2学生回答：怎样很快知道共有多少面旗子？（1）算一算：学生列式计算共有多少面旗子。如：78=56或87=56。（2）想一想：你是怎样计算出结果的，也就是用了哪句口诀。3改变条件并探究。 你们能根据这道乘法算式列出两道除法算式吗？ 学生动手操作。4引导比较，提炼方法（1）比较：两道除法算式的计算过程。（2）提炼：用七八五十六的口诀可以解决这两道除法计算。（二）自主解决分星星的情境问题。1课件出示：我们做了49颗星星，平均分给7个小组。每组分了多少颗？2独立完成。3学生列式计算：497=7(颗)四、实践应用，内化提升（一）基础应用。1计算。以学生独立计算的形式完成教材第38页“做一做”第1、2题。2摘桃子。分为男女生两组，女生做右边，男生做左边。做完选择学生代表说答案，并说说所用的口诀。五、全课总结，畅谈收获说说这节课你有什么收
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