（精选课件）圆柱与圆锥整理复习.ppt

圆柱与圆锥 整理复习 1 一 说教材 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重难点 5 教学准备 2 本课教材是义务教育小学数学 人教版 六年制第十二册总复习几何知识的最后一部分新课内容 教学内容为圆柱的表面积 圆柱的体积及圆锥的体积 3 圆柱圆锥的复习 是在认识了圆 掌握了长方体 正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的 这是一节复习课 学生已经完成了相关知识点的学习 教学时充分利用学生已有的知识和经验 通过情景的创设 完善学生对立体图形中的圆柱和圆锥知识的掌握 在培养学生分析 解决问题能力的同时 使学生认识到数学知识在生活中的作用 4 复习目标 1 引导学生通过回忆 整理 拓展等实践活动 掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征 并计算 2 通过让学生对知识的整理提高学生自主获取知识与概括知识能力 在练习 讨论 合作中发展学生的空间观念 并进一步提高运用知识解决实际问题的能力 3 通过整理 交流 合作 探究 体验探究的乐趣 感受数学的价值 培养学生 学数学 用数学 的意识和创新的精神 5 教学重点 掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征 并能熟练地运用公式进行圆柱 圆锥表面积或体积的计算及知识的综合应用 教学难点 通过对知识进行整理 提高学生自主获取知识与概括知识的能力 6 教学准备 多媒体课件 7 二 说教法 1 从体积公式推导过程的再现 等底等高圆柱和圆锥体积关系的理解开始 为学生理清思路 2 从基本练习入手 再进行变式应用 综合应用 从低到高 体现一定的教学层次 3 在复习过程中 重视数学思想方法的渗透 尤其是等积变形的思想 以拓展学生思维的宽度和灵活性 总体设计思路 情境中回顾知识 做好铺垫 情境中整理知识 形成网络 情境中应用知识 形成策略 8 三 说学法 本节课以学生的发展为本 着眼于学生能力的培养 提高情景的创设引发学生的自主复习 激发学生的潜能 在整理和复习的过程中 加深对立体图形知识的理解 培养学生的分析 归纳的能力 采用的学习方法是讨论 操作 探究 练习等方法 9 四 说教学过程 10 圆柱和圆锥 圆锥 圆柱 圆柱的特征 圆柱的侧面积 圆柱的表面积 圆柱的体积 11 圆柱与圆锥体积之间有什么关系 等底等高圆锥体积是圆柱体积的三分之一 等底等高圆柱体积是圆锥体积的3倍 12 等底等高 体积不等 圆锥体积等于圆柱的 圆柱体积是圆锥的3倍 13 等底 等体积 高不等 圆锥的高是圆柱高的3倍 圆柱的高是圆锥高的 14 等高 等体积 底面积不等 圆柱的底面积是圆锥底面积的 圆锥的底面积是圆柱底面积的3倍 15 8厘米 10厘米 根据所给信息 你能提出哪些问题 木料的侧面积是多少 表面积是多少 木料的体积是多少 沿着直径把圆柱切成两部分 表面积增加多少 平行于底面把圆柱切成两个小圆柱 表面积增加多少 把木料削成一个最大的圆锥 它的体积是多少 16 1 讨论 给圆木涂油漆 有哪些情况 都发生在什么条件下 2 学生对此类题型的判断 辨析 17 第一关判断题 1 圆柱的侧面沿高展开后是一个长方形 2 两个圆柱底面积和高分别相等 它们的体积也相等 3 圆柱和圆锥 如果圆柱体的体积是27立方米 那么圆锥的体积是9立方米 4 一个圆柱体的直径是5厘米 高是15 7厘米 它的侧面沿着高展开是一个正方形 18 第二关选择题 2 等底等高的圆柱和圆锥 圆柱的体积比圆锥的体积多24立方分米 圆柱的体积是 立方分米 A 8B 36C 48D 72 3 一只铁皮水桶能装水多少是求水桶的 1 侧面积2 表面积3 容积4 体积 4 一个圆柱形木棒 底面半径2厘米 高3厘米 沿底面直径纵切后 表面积增加 平方厘米 A 6B 24C 12 2 3 2 1 3 1 2 1 1 把一个圆柱削成一个最大的圆锥 圆锥的体积是圆柱体积的 圆柱体积是圆锥体积的 削去部分体积是圆锥体积 削去部分体积是圆柱体积的 圆柱体积是削去部分体积的 圆锥体积是削去部分体积的 A B C 2倍D 3倍E F 1 19 第三关解决问题 1 一个圆柱形水池 直径是20米 深2米 这个水池占地面积是多少 挖成这个水池 共需挖土多少立方米 在池内四周和池底抹一层水泥 水泥面的面积是多少平方米 2 一个长方体玻璃鱼缸 长50厘米 宽40厘米 高35厘米 往鱼缸里放入鹅卵石 水草和鱼 水面上升了3厘米 这些鹅卵石 水草和鱼的体积一共是多少立方厘米 3 一台压路机的滚筒宽1 2米 直径为0 8米 如果它滚动10周 压路的面积