英语人教版九年级全册unit13section1a-2c.docx

Unit13 Were trying to save the earth!Period 1(Section A 1a-1c) 张 颖教材来源：人教版九年级英语全一册教材内容：unit13 period 1课标要求：1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。2.运用词汇描述事物，理解并运用恰当的语言形式描述人和物。学习目标：1、能够用与污染相关的词汇，对环境污染和环境保护进行简单描述。2、能够理解现在进行时、现在完成时和被动语态等，并用它们描述环境污染和环境保护。评价任务：1、通过观看两组图片，用简单的形容词和词组描述图片，检测学习目标1的达成。2、通过听力情境对话，Role-play及小组合作探究，检测学习目标2的达成。教学内容：1、复习并学习与污染和环境保护相关的词汇。2、复习现在进行时、现在完成时和被动语态：People were throwing litter into the river.How should the problem be solved?But it used to be clean.重点难点：1、描述环境污染和环境保护的常用表达方法。2、现在进行时、现在完成时和被动语态等的结构和所搭配的时间状语。教学思路：教师采用repeating, practicing, listening for specific information 和role-playing等学习策略，学习一些新词汇在Role-playing中培养学生描述污染和环境保护的能力，并通过pair-work, group-work等口语交际活动使学生对该话题的反应达到“机械化”程度。本单元是语法复习单元，用现在进行时、现在完成时和被动语态等结构描述污染和环境保护，学生最容易出现的问题是这些时态之间的区别问题，对此，教师要提供充分的语境让学生进行语音体验和归纳。教学准备：教师准备本课时教材中所涉及的污染和环境保护的幻灯片，涉及课后巩固的练习题等。教学过程：Step1. Lead in教师以两组截然相反的图片导入新课，引出环境污染和环境保护问题。Step2. Different kinds of pollution.1.教师用图片展示或演示讲解让学生理解，记忆生词litter, bottom, fisherman等。2.学生进行头脑风暴比赛，说出他们知道的污染，把这项种类列在黑板上；在每种污染下面列出这种污染的污染源。Step3. Listening activity.教师引导学生理解1b 的要求，教师开始播放录音。第一遍学生只听录音，不做练习；第二遍学生边听录音边填空完成句子。学生核对答案。Step4. Role-play.1、教师引导学生理解1c 的要求，找一对学生朗读1c 的对话。2.学生两人一组分角色朗读1c 的对话，鼓励学生根据课文内容用自己的话表达。Step5. Group work.1、教师创造情境呈现：What should we do to solve the pollution problems?2、引导学生说出更多的解决污染问题的策略，在该过程中教师引导学生运用自己的话表达自己的观点，对话越长越好。Step6. Homework1、完成导学案上的习题。2、要求学生课下收集有关鲨鱼及其他濒危动物及珍稀动物的相关材料，准备下节课互相交流展示。教学反思：本单元作为九年级的复习单元，时态运用是否