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中学英语课堂教学活动设计 成都市青羊实验联中王晋蓉2011 10 24 一 对 活动 的理解和认识二 怎样设计活动三 部分活动的设计案例 一 对 活动 的理解和认识 什么是活动 1 活动与任务的区别 2 活动与任务的关系 3 活动的类型 一 什么是活动 activity a asituationinwhichsthishappeningoralotofthingsarebeingdoneb athingthatyoudoforinterestorpleasure orinordertoachieveaparticularaim task apieceofworkthatsbhastodo 什么是任务 1 任务与活动的区别 Task Activity 对任务的定义 分为狭义任务派和广义任务派 狭义任务派认为 课堂教学中的很多活动不是任务 而只是设定好让学生做某种机械练习的操练活动 这本身不能称之为任务 威利斯 1996年 说 在很多角色扮演活动中 学生并不需要获得任何实际的结果 他们只是扮演不同的角色而已 虽然学生也得想一想说哪些事情 但他们不太可能真正地交换意义 广义任务派对任务的界定要宽泛得多 他们认为很多活动都称为任务 香港中小学英语大纲 对任务的定义 给学生提供机会使他们能够体验 发现和运用口头和书面语言的 有实际目的的各种教学活动 用通俗的话讲 任务就是人们在日常生活中所从事的有目的的活动 单元任务设计的优势通过课前对整个单元进行任务化的分析 构建网络思维图 有助于把握整个单元的知识体系及输清各个部分的关系 从而实现金字塔型的教学路径 2 任务与活动的关系 任务 活动 学生 教师 中心 载体 主体 主导 用任务串起教材中的各项活动 而活动的设计要生活化 情景化 目的是完成任务 Tasks 给孩子穿衣服 举办生日聚会 听天气预报决定衣服 去图书馆借书 开车问路 预定机票 机场接人 淘宝购物 制定假期旅游计划 看电影 看电影 根据学生已有的知识并结合教材内容 简单介绍电影的分类 如 功夫片 喜剧片 纪录片 恐怖片 惊险片 卡通片 情感片等 分析与辩论 不同种类电影的特点 周末或假期看哪种电影 任务 活动 机场接人 询问来宾的姓名 来源地 询问来宾的外表 衣着等特点 询问来宾的飞机航班号码及到达时间等 与来宾的见面 自我介绍 任务 活动 举办生日聚会 商讨聚会的时间 地点 商讨聚会的人员 商讨聚会的准备工作与安排 现场布置 实物 饮料 节目 主持人 表演者等 任务 活动 从课堂教学环节角度 3 活动的类型 从语言知识角度 从语言技能角度 从语言功能角度 导入活动呈现活动机械操练活动意义操练活动交际性语言实践活动巩固活动 六环节 3 活动的类型 从课堂教学环节角度 3 活动的类型 语音教学词汇教学句型教学语法教学 从语言知识角度 3 活动的类型 听的技能训练说的技能训练读的技能训练写的技能训练 从语言技能角度 3 活动的类型 功能话题教学语篇阅读教学综合运用语言能力训练 从语言功能角度 从语言知识角度语音教学词汇教学句型教学语法教学从语言技能角度听的技能训练说的技能训练读的技能训练写的技能训练从语言功能角度功能话题教学语篇阅读教学综合运用语言能力训练 任务与活动 导入呈现机械操练意义操练交际性语言实践巩固 3 活动的类型 语音教学活动词汇教学活动句型教学活动语法教学活动听的技能训练活动说的技能训练活动读的技能训练活动写的技能训练活动 功能话题教学语篇阅读教学综合运用语言能力训练 任务与活动 导入呈现机械操练意义操练交际性语言实践巩固 3 活动的类型 教师设计任务安排活动 学生参与活动完成任务 达成教学目标 六环节 行为 行为 导入呈现活动 机械操练活动 意义操练活动 交际性语言实践活动 3 活动的类型 一 概念 二 目的 导入 呈现活动 创造良好的英语氛围 安定学生情绪 激发学生学习兴趣和求知欲望 教师在一个新的教学内容和活动开始时 组织学生进行课前的心理准备和知识准备 要到学生进入信息的行为方式 Today we regoingtolearnUnit2 Hello openyourbooks turntoPage16 Lookat2a What sthisinEnglish Apen Yes todaywe regoingtolearnsomethingaboutschoolthings Look whatdoesitmean Itmeansyoucan tturnleft Doyouwanttolearnmoreaboutsigns It sdirtyhere WhatamIdoingnow Justnow we velearnedsomethingaboutweather Doyouwanttoknowwhattheweatherwillbeliketomorrow Let slisten 机械操练活动 一 概念 二 目的 在呈现新的语言材料后 教师组织学生进行以模仿记忆为主的控制性反复练习 包括跟读 朗读词语和句子以及简单的替换练习 形成正确的语言习惯 达到语音 语调 语言形式 语言习惯正确 为意义操练和交际性操练打下基础 A What syourname B MynameisJenny TomDaveLily A Howoftendoyouswim B Iswimonceaweek onceaweek 意义操练活动活动 一 概念 二 目的 在机械性操练的基础上 学生独立运用语言材料进行真实的听 说 读 写活动 提高学生语言的熟练和流利度 培养听说读写实际表达能力 为形成交际能力打下基础 A What sher hisname B HernameisJenny Jenny Dave Lily Tom A Howoftendoyouexercise watchTV B Iexerciseonceaweek 1 2 3 4 交际性语言实践活动 一 概念 二 目的 在意义操练的基础上 教师利用信息使学生产生实际需要 而后展开的听 说 读 写活动 传递信息 获取信息 为学生提供机会 培养和锻炼用英语做事情 综合运用语言的能力 Makeanamecard Name Age From Address TelNumber A What syourname B MynameisJenny A Howoldareyou B I m14 A Whereareyoufrom B I mfromChengdu Whoisthehealthiestinourclass Whoisthehealthiestinourclass Katrina slifestyle Activities Howoften long 1 Exercise 2 Eat fruitsvegetablesjunkfood 3 Drinkmilk 4 Sleep Everyday Everyday Everyday 2or3timesaweek 9hourseverynight helphergetgoodgradesandstudybetter 模仿 机械操练活动 套用 意义操练活动 活用 交际性语言实践活动 活动的类型 一 设计的依据 二 怎样设计课堂教学活动 三 设计要素 四 设计步骤 二 设计原则 一 设计的依据 课程标准 教材 学情 教学条件 新课标 对听力的解读 语言技能三级目标 语言技能四级目标 语言技能五级目标 1 学生需求原则2 目的性原则3 实效性原则4 可操作性原则5 创造性原则 二 设计原则 总原则 主体 目的 效果 导入 呈现的设计原则 导入材料 导入时间 导入内容 导入语言 短暂性 导向性 专业性 趣味性 导入方法 新奇变 主体 目的 效果 Willyoumarryme Willyoustillmarryme 导入内容 导向性 GoForItGrade7Book A Unit3Thisismysister A 北京奥运主题曲 YouandMe B Myfamily 导入内容 导向性 导入时间 短暂性 趣味性 新奇变 操练起始 操练方法 示范性 多样性 操练过程 控制性 操练指令 明确性 机械操练活动的设计原则 操练难度 渐进性 操练错误 必究性 主体 目的 效果 A What syourname B MynameisJenny TomDave ChaindrillPairworkteamworkindividualwork 示范性 控制性 必究性 明确性 多样性 操练起始 示范性 操练过程 半控性 有序性 操练指令 明确性 意义操练活动的设计原则 主体 目的 效果 操练内容 交际性 操练过程 指导性 操练氛围 轻松性 交际性操练活动的设计原则 操练方法 多样性 操练范围 全班性 主体 目的 效果 Whoisthehealthiestinourclass 交际性 指导性 轻松性 多样性 全班性 Whoisthehealthiestinourclass Howlongwillittake Isitbestforthepairworkorgroupwork Whatistheaimofthisactivity Willthestudentsbeinterestedinit 活动设计要素 Willitbedifficultforthestudentstocarryitout Willthestudentsusethenewlanguageitem 三 课堂活动设计要素 意图 主体 过程 效果 Whatwillwedoifwemeetthevariation Whatwillthestudentsgetfromtheactivity 一 确定活动目的 二 确定活动类型 三 确定活动程序 四 把握活动难易度 活动设计步骤 dance swim sing playchess paint speakEnglish playtheguitar Icanplaytheguitar Whatcanyoudo Ican Grade7Unit10 Canyoumatchthewords 连一连 speakEnglishswimplaytheguitarsingpaintplaychessdance e f b d c g musicclub swimmingclub Englishclub chessclub artclub basketballclub A Whatclubdoyouwanttojoin B Iwanttojointheswimmingclub A Canyouswim B Yes Ican No Ican t 2cGroupwork 在学校每周星期三的课外活动课时 你想参加什么俱乐部呢 请速到报名处报名 basketball soccerball volleyball tennisball tennisracket ping pongbat ping pongball baseball baseballbat Pleaseusethenewwordstomakesentences Grade7Unit5 Doyouhaveaping pongball Yes Ido Ihaveaping pongball No Idon t Idon thaveaping pongball basketball soccerball volleyball tennisball tennisracket ping pongbat ping pongball baseball baseballbat Pairwork Doyouhavea Yes Ido Ihavea No Idon t Idon thavea Doesshe hehavea Yes she hedoes She Hehasa No she hedoesn t She Hedoesn thavea Pairwork Mary Tom Groupcompetition doasurvey thenmakeareport things names soccerball volleyball MYP ZYW 活动设计步骤 一 确定活动目的 帮助达成的教学目标 二 确定活动类型 机械操练活动 交际性语言实践活动 导入 呈现 意义操练活动 三 确定活动程序 活动的顺序 活动间的衔接 角色分工等细节 四 把握活动难易度 难度适当 量度适宜坡度适中 梯度恰好 三 S 心理 Surprise惊奇Suspension悬念Satisfaction满足 codecomplexity语码复杂性 完成任务所需词汇 句型的难度 cognitivecomplexity认知复杂性 认知能力的广度和深度 communicativestress交际压力 完成任务限定的时间 形式等对学生造成的压力 三 模式 实例分析 Unit4Howdoyougettoschool GoForIt8 A Teachingaimsanddemands 1 KnowledgeObjectsTolearnthetargetlanguage Howdoyougotoschool First practicethetargetlanguage Then learntoexpressthewaystogotoschool meansoftransportation Next studentstrytotalkabouttheirownwaystogettoschoolwiththetargetlanguage 一 确定活动目的 二 确定活动类型 机械操练活动 导入 呈现 意义操练活动 三 确定活动程序 四 把握活动难易度 交际性操练活动 What sthis 导入 呈现 takethebus A Howdoyougettoschool B Itakethebustoschool Igettoschoolbybus 机械性的操练活动 Howdoyougettoschool takeacar bycar takethesubway bysubway 意义操练活动 walk A Howdoesshegettoschool Shegetstoschoolonfoot B Shewalkstoschool 意义操练活动 Pairwork A Howdoyougettoschool B Well Iusually A Howlongdoesittake B Ittakesabout 10minutes 5minutes 20minutes 15minutes A Howdoyougettoschool B well Iusually butsometimes A Howlongdoesittake B Ittakesabout and Conversation1 Conversation2 意义性的操练活动 1 3 5 7 6 8 4 2 takethesubway takethebus ridethebike takethetrain walk takethecar taketheplane taketheboat taketheship takethemotorbike takethetaxi 意义操练活动 Let sdoasurvey Report Inmygroup Groupwork 交际性操练活动 Interviewthetransportationwaysthatthestudentsuseinourclass 交际性操练活动 三 各类活动的设计 具体方法 1 导入 呈现活动的设计方法 2 机械性操练活动的设计方法 3 意义性活动的设计方法 4 交际性语言实践活动的设计方法 方法 一 以教师的引导为方向 通过师生间的配合导入到新的教学目标 二 以学生为中心 用他们的言谈 表演等作为导入手段 三 充分利用各种教学媒体和图片进行导入 导入呈现活动的设计方法 一 以教师的引导为方向 通过师生间的配合导入到新的教学目标 1 复习导入法 2 预习导入法 3 谈话导入法 4 悬念导入法 导入 呈现活动的设计方法 一 以教师的引导为方向 通过师生间的配合导入到新的教学目标 导入 一条新闻 一个经历 一个故事 一段歌曲 一段录像 一个表演 一个笑话 一组问题 导入呈现活动的设计方法 Atrafficaccident 教学片段 T WhenIwasleavingschoolatfive Isawsomethingstrangeoutsidetheschoolgate WhatdidIsee CanyouGuess 悬念导入法 二 以学生为中心 用他们的言谈 表演等作为导入手段 1 自由式谈话导入法 2 演讲式导入法 3 英文歌曲导入法 4 偶发事件导入法 导入呈现活动的设计方法 T What theweatherliketoday S Oh It srainy T Howdoyoufeelonrainydays S Sad T Oh rainydaysoftenmakeyoufeelsad 日期 天气 学生的日常活动 新闻或学生感兴趣的话题 1 自由式谈话导入法 MayDayiscoming Wherewouldyouliketovisit goonvacation I dliketogoto visit I dliketogosomewhere Ilikeplaceswhere FreeTalks Name Mr KingSex MaleMarriageStatus SingleHobby Stories TheolderKinggrows themorehelikesstories Ilovestories 故事导入 Ifyoucan ttellstorieswell youwillbe Heiscrazy Hemakesarulethatpeoplehavetotellstoriesonebyone Sothatfewpeoplesurviveaftertheyhavetheirstoriestold Quiet please Asweknow todayis birthday SheisthebestfriendthatI vehadbefore Andshegetsalongwellwithalloftheclassmates Shestudiessohardandsetsagoodexampleforus Sopleasepickupyourcups let swishherahappybirthday 利用场景或创造环境 InBritain weusuallytoastpeopleatformalcelebrationslikeengagements weddings anniversaries importantbirthdays andtheopeningofnewbuildings Someonewillsay I dliketoproposeatoastto JohnandAlice ifit sawedding Theneveryonepicksupaglass raisesitintheair andsays ToJohnandAlice beforedrinking Inamoreinformalsituation weusuallyjustsay Cheers Goodluck or Allthebest 三 充分利用各种教学媒体和图片进行导入 1 直观导入法 2 背景知识导入法 导入呈现活动的设计方法 Unit4Iwanttobeanactor Rules 直观导入法 Wherearemyfriends ZOO animals map 图片导入 enjoythesong 龙的传人 英文歌曲导入法 词类游戏导入法 status 身份圈层 Project 项目规划 Rare 稀缺资源 Inspiration 创意灵感 Nearby 周边 Grand 重要程度 Spring 组织形式 1 师生2 生生1 多排队排男 女3 Chaindrill 2 机械性操练活动的设计与操练方法 操练方法 1 重复 repetition 2 简单替换 simplesubstitution 3 变换替换 variablesubstitution 4 渐进替换 progressivesubstitution 5 一问一答 questionandanswer 6 转换变形 transformation 7 句子合并 clausecombination 8 扩充 expansion 2 机械性操练活动的设计与操练方法 takethebus A Howdoyougettoschool B Itakethebustoschool Igettoschoolbybus 机械性操练活动 1 重复 repetition 机械性操练活动 1 重复 repetition Readafterthetape 阅读文章 听力材料等 A Howdoyougettoschool B Itakethebus traintoschool Igettoschoolbybus train 机械操练活动 2 简单替换 simplesubstitution A Howdoesshegettoschool B Shetakesthebus traintoschool Shegetstoschoolbybus train 2 简单替换 simplesubstitution 主要形式 1 师生的双边活动2 生生的双边活动3 两人练习和小组练习 Pairworkandgroupwork 3 意义性操练活动的设计与操练方法 基本方法 1 控制性练习 Controlledpractice 2 指导性或半控制性 Guidedorsemi controlledpractice 1 替换词对话2 情景对话 situationdialogue 3 问答练习 3 意义性操练活动的设计与操练方法 A Let sseethedolphins B Whydoyouwanttoseethedolphins A Becausethey reinteresting bankclerk policeofficer waiter actor student doctor Unit4Iwanttobeanactor 2b A WhatdoesAnna smotherdo B Sheisabankclerk A Whatdoesshewanttobe B Shewantstobeapoliceofficer Pairwork GoForIt8 A Unit3Whatareyoudoingforvacation Hector Susan Molly Listening visitingcousins goingtosportscamp goingtothebeach A WhatisHectordoingforvacation B He s Receivingmoneymakesmeuncomfortable Unit13ofGrade9Reading GuoXiaojing HanLing JohnWilson purplepurse orangesweater money embarrassed guilty theyarelazy A WhatgiftdidGuoXiaojingreceive B Shereceivedapurplepurse A HowdidGuoXiaojingfeel B WhenGuoxiaojingreceivedapurplepurse shefeltembarrassed 组织形式 1 教师 某学生 全班学生2 某个学生与全班学生3 小组活动 4 交际性语言实践活动的设计与操练方法 1 猜测游戏猜人 物 事 2 交换信息 5 角色扮演 4 交际性语言实践活动的设计与操练方法 4 做调查分析 3 个人信息交流的活动 Whatdoeshelooklike Whatdoeshelooklike Whatdoeshelooklike 学编歌谣chant 1 猜测游戏猜人 物 事 2 交换信息 P2 P81 Makeasurveyaboutthedreamjob Report Inmyclass Iwanttobea an Lileiwantstobe 3 个人信息交流的活动 Interviewthetransportationwaysthestudentsuseinourclass 4 做调查分析 分别扮演顾客和服务员 编排对话A CanIhelpyou B I dlikesomenoodles A Whatkindofnoodleswouldyoulike B I dlike A Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike B I dlike 5 角色扮演 案例分析 Let stry 判断练习 活动设计练习 一 活动类型 二 设计原则 三 课堂活动设计要素 四 活动设计步骤 中学英语课堂教学活动设计 Revision Revision 一 活动类型 A 导入呈现活动 B 机械操练活动 C 意义操练活动 D 交际性语言实践活动 1 学生需求原则2 目的性原则3 实效性原则4 可操作性原则5 创造性原则 二 设计原则 总原则 主体 目的 效果 导入 呈现的设计原则 导入材料 导入时间 导入内容 导入语言 短暂性 导向性 专业性 趣味性 导入方法 新奇变 主体 目的 效果 操练起始 操练方法 示范性 多样性 操练过程 控制性 操练指令 明确性 机械操练活动的设计原则 操练难度 渐进性 操练错误 必究性 主体 目的 效果 操练内容 交际性 操练过程 指导性 操练氛围 轻松性 交际性操练