李振义--《采矿CAD》实训报告.doc

大同煤炭职业技术学院实训报告课程名称 采矿CAD姓 名 李振义 班 级 11矿山地质学 号 0 2 4 日 期 13110成 绩 教 师 王炜炜采矿CAD实训报告一、实验名称：柳新煤矿723工作面层面图二、实验时间：2013年1月10日三、实验地点： 大同煤炭职业技术学院机房四、实验目的：1、掌握常用采矿图纸的绘制与编辑方式；2、熟练掌握AutoCAD2004中实体的特性；3、掌握描图法绘制采矿工程图纸的方法及技巧；4、反复校对、修改、存盘、打印、了解一张工程图绘制的全过程。五、实验内容：（一）准备工作（1）将分给自己的题目复制到D盘根目录下，把“实验报告.doc”文件复制到自己的文件夹下，准备两张软盘来保存文件。（2）详细读图，分别建立如下图层。表1 图层名称及其属性序号图层名称颜色线型线宽（mm）线性意义1巷道黄色Continuous默认巷道线2最大控顶剖面黄色Continuous默认最大控顶3最小控顶剖面黄色Continuous默认最小控顶4采煤工作面白色Continuous默认工作面5图框黑色Continuous0.3图纸内外框6标注蓝色Continuous0.13尺寸标注7备注一般而言，粗线取0.3mm，细线取0.09mm。对于充填，如图案不同，则分别建层。（3）详细读图，分别建立如下文字样式。表2 文字样式及其属性序号文字样式名称字体名文字高度宽度比例备 注1ST4TT宋体2001图名2ST3.5TT宋体1751比例3FS3.5-0.75TT仿宋_GB23121750.75表格名称4FS2.2-0.75TT仿宋_GB23121100.75表格正文5TNR2.2Times New Roman1101尺寸标注6备注一般而言，粗线取0.3mm，细线取0.09mm。（4）详细读图，建立如下标注样式。表3 标注样式及其属性序号选项卡文字样式对齐填充颜色备注1数据FS2.2-0.75正中无其余去默认设置2列标题不包含页眉行3标题不包含标题行（5）详细读图，建立如下标注样式。表4 尺寸标注样式及其属性序 号选项卡名称项 目内 容说 明1直线超出尺寸线110中文字体使用宋体或仿宋体，数字符号一般使用新罗马字体；采矿工程制图中的箭头一般选择AutoCAD中的实心闭合样式，小数分隔符取句点样式；110个单位为小五号字高的大小。起点偏移量02符号和箭头箭头大小110箭头样式实心闭合圆心标记大小1103文字文字样式新罗马体或宋体文字高度110从尺寸线偏移504主单位精度0小数分隔符句点（二）绘图步骤结合课本及课堂中提出的在AutoCAD中绘图的步骤，如下：建个文件存上盘，定准比例选好纸。审图分层立样式，辅助层中定位置。层乱色变快快刷，拖左拽右连连移。范围缩放把图查，自在成图勤与思。写出柳新煤矿工作面层面图的绘制步骤。1. 新建文件打开AutoCAD新建一文件，命名为“柳新煤矿工作面层面图”。文件保存在文件夹下。2. 设定图形界限范围及单位。3. 建立如表1所示图层。4. 在图框层绘制图框，并向内偏移10得内图框，内图框为打印时的选定范围。如图一所示。图一 创建内外图框5. 建立如表2所示文字样式。6. 建立如表3所示标注样式。7绘制巷道 （1）、选择“巷道”图层为当前图层 （2）、用直线命令绘制巷道如图： 8. 绘制最大控顶剖面（1）、将“最大控顶剖面”图层设置为当前图层（2）、用直线绘制最大控顶剖面，如图9. 绘制最小控顶图（1）、将“最小控顶剖面”图层设置为当前图层（2）、用直线绘制最小控顶剖面，如图：10绘制采煤工作面（1）、将“采煤工作面”图层为当前图层（2）、用直线绘制采煤工作面，如图11. 在标注层进行文本或尺寸标注。（1）、将“标注”图层设置为当前图层（2）、将“尺寸标注样式设置为当前14. 检查成图。（1）命令为空，输入Z后回车，再输入E回车，把不需要的实体删除。（2）依次对各个图层进行检查，保证每个实体处在正确的图层内。（3）空选选中所有实体，保证其颜色、线型及线宽均随层。15. 校对、修改。16. 打印。（三）注意事项（1）将文件存在硬盘中，随时存盘（一定要保存在硬盘上自己的文件夹内），最后再拷贝到移动存储器中；（2）先打开AutoCAD，再打开文件；（3）至少存于两张软盘，以防数据丢失；（4）文件名、图层名称与文本样式必须按照要求命名。（5）实验报告封面不需要自己设计。六、个人体会（本部分不少于200字）具体谈谈自己绘图时的体会。 在学习中我们和老师有了进一步的交流，增强了师生之间的感情，同时我们也和同学之间的互动增强了同学之间的友谊，在课堂上我们有较高的学习效率，每个人都会认真的学习，不懂得也会积极提问，使我们共同进步，提升的速度非常的快。实训期间老师也会记录每个学生作图的个数，增强同学之间的比拼，使大家都非常认真的作图，积极的交流，共同的提升。老师也会在课堂上不断的给我们讲我们学长的例子，激发了我们的学习热情，提高我们的学习效率七、存在问题与改进意见（本部分不少于200字）主要是针对本门课讲解与上机的不足之处提出宝贵建议和意见。1. 运用注释性在文字上。有时候，我在玩比例时，是要去换算的。麻烦！如果你用注释性的话，所有A3纸，你就都设为字高3，这是不是多好解决！2. 运用注释性在标注上。这个是我认为都有用的地方。大部分的标注，都会一下大，一下小。但是，当你能熟练地运用注释性时，这个问题就很好解决了。3. 运用在填充上。不过这个，我到现在还应用的比较少。呵呵！八、结合三十六计，谈谈营造互动课堂氛围的方法（本部分不少于300字）AUTO CAD课堂中，同学们首次接触多少会遇到一些问题，所以需要大家相互合作才能更好的完成。在学习过程中，同样的知识但每个人掌握的却不尽相同。也许课堂上认真听了课下就忘掉了，也许在课堂上某个环节疏忽了，以至于没有掌握。也许老师的过程讲得太快没有听懂。所以这就需要大家一起合作，展现每个人的长处，来弥补自身的不足。 通过讨论就可以发现，老师讲的方法也许是常用的的普通的，还有一些特殊的方法，