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文档简介

2011年小学数学教研组业务培训计划培训计划是按照一定的逻辑顺序排列的记录，它是从组织的战略出发，在全面、客观的培训需求分析基础上做出的对培训内容、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训费用等的预先系统设定。接下来就跟随智睿一起，了解2011年小学数学教研组业务培训计划的有关内容吧！我们认为，本阶段力图通过教师阅读波利亚的怎样解题，利用解题、讲题的形式，全面领会、运用书中的解题程序，提炼适合于我们的教学思想方法、教学技术，最终形成一整套训练学生思维品质的训练程序。为全面做好实验，按照以下计划具体实施。1.关于学习波利亚怎样解题的要求。二月份：借助波利亚怎样解题中的“分解和重组”、“类比”探索法，每位教师搜集相关题目，汇总、评比、筛选23题。完成专业培训要求三个版块共15道试题。三月份：阅读书中第一篇在教室里，全面理解“一般的思考程序”，结合自己的教学工作，写出不少于1000字的心得体会。四至六月：依次阅读其它章节，每周读书限定数量，每两周总结自己读书后的讲题程序、教学技术思维训练方法并运用于自己的教学实践，结合自己的实践写心得体会，刊登在自己的博客上。2.关于讲题。二月份：利用教研时间，研讨 “分解和重组”、“类比”探索法题目如何运用到讲题中。三至六月：运用市、区汇总的习题，按照总结的“思考程序”，进行讲题。此外，按照每种读书的内容，教师可以加入新的讲题策略、技巧，在每周教研时间交流、汇报。3.关于课堂实践，培养中、高年级学生解题、讲题能力。（1）借助作业、小组合作学习、课堂教学、辅导使学生掌握讲题程序、讲题技巧。（2）以练习课为载体，通过听课、评课、议课活动检验学生训练情况。以
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