语文苏教版八年级下册刻舟记教学课件.ppt

只有4厘米 巧夺天工 果核微雕 真的很小 核舟记明魏学洢 Y 学习目标 1 积累文言词语 句式 了解课文内容 2 学习文章采用 总 分 总 的结构形式 以空间和物 人的主次为说明顺序 有重点地说明事物的方法 3 品味语言 真切感受本文观察细致 描写生动的特点 4 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺 记 一种古代的文体名称 这种体裁出现的很早 至唐 宋而大盛 它可以记人和事 可以记山川名胜 可以记器物 建筑 故又称 杂记 在写法上大多以叙述为主而兼有议论 抒情成分 文体简介 作家作品 魏学洢 约1596 1625 字子敬 明朝浙江嘉善人 著有 茅檐集 核舟记 选自清朝人张潮编辑的 虞初新志 关于苏轼游赤壁 宋神宗元丰二年 1079年 苏轼被诬以诗诽谤朝廷 贬为黄州团练副使 是一个有名无实的官职 苏轼到任后 心情郁闷 曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览 写下了 赤壁赋 后赤壁赋 等著名作品 寄托他谪居时的思想感情 自主学习 1 默读课文 把不认识的字词勾画出来 2 听读课文 注意不认识的字的读音 3 朗读课文 注意停顿 4 课文写了一件什么事 积累字词 器皿罔不因势象形尝贻八分有奇 二黍许轩敞箬篷石青糁之髯 衣褶矫首昂视右趾诎舟楫椎髻夷壬戌虞山甫篆 m nw ngy y uj sh xu nru s nr n zh ji ozh q j chu j y r nx y f zhu n 合作学习 1 解决个人在自学过程中发现的问题 2 借助工具书 做到逐字逐句翻译 3 注意把握通假字 词类活用和一词多义现象 千万别忘了及时记录 长 八分有奇 高 可二黍许 中轩敞者 旁开小舱 左右各四 清风徐来 水波不兴 中峨冠而多髯者 居左 左手执卷端 右手指卷 若有所语 居右 绝似弥勒 袒胸露乳 矫首昂视 神情与苏黄不属 左臂挂念珠倚之 珠可历历数也 舟尾横卧一楫 居左舟子 居右舟子 炉 壶 船背 文字 篆章 手卷 核舟记 模拟图 阅读理解 自主学习 1 这是一篇说明文 是作者在全面而又精细的观察基础上写成的 作者是抓住哪一特征来写的 找出文中的一个词 2 作者是以什么结构来说明 核舟 的 3 课文各自然段写了什么 4 理清思路 划分结构 成果展示 1 这是一篇说明文 是作者在全面而又精细的观察基础上写成的 作者是抓住哪一特征来写的 找出文中的一个词 2 作者是以什么结构来说明 核舟 的 奇巧 材料微小 工艺精细 题材生动 构思巧妙 总 分 总 3 课文各自然段写了什么 概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺 点明 核舟 主题 大苏泛赤壁 说明核舟大小 结构布局 依次写了船舱 船篷 小窗 栏杆和对联 介绍船头部分 着力表现苏轼 黄鲁直和佛印三人的动作 神情 介绍船尾部分 着重刻画了撑船人的动作 表情 介绍船背上的题名和篆章 总结说明了核舟上所刻的人 窗和其他物品的数量 以及所刻文字的字数 成果展示 成果展示 4 理清思路 划分结构 一 1 总述王叔远的雕刻技艺 引出 核舟 点明题目 二 2 5 详细具体地介绍 核舟 的内外形状 结构和物态特点 先总写后分写 三 6 对 核舟 的总结 评价 概述王叔远精湛的雕刻技艺 点明雕刻品 核舟 的主题及其来历 核舟记 总 详写核舟的大小 结构 舟上的人物和题名 分 总 小结总计全核舟的人 物 文字的数目 赞叹核舟的雕刻技艺 1 2 5 用事实说明雕刻者技艺精湛 6 内容小结 合作学习 研读第一段 1 能概括全文 总括王叔远技艺高超的词是 2 找出表现核舟主题的句子 3 找出原料小而表现题材广的句子 4 说明构思巧妙 技艺精湛的句子 奇巧 盖大苏泛赤壁云 能以径寸之木 为宫室 器皿 人物 以至鸟兽 木石 罔不因势象形 各具情态 合作学习 研读第2 5段 思考讨论 1 本文的说明对象是什么 2 说明对象的特征是什么 这一特征具体表现在哪些方面 3 文章是怎样具体说明 奇巧 的 4 描述 舟子 神情动作渲染了一种什么氛围 5 写正面用了三段文字 写船背面为什么只用一小段文字呢 成果展示 1 本文的说明对象是什么 2 说明对象的特征是什么 这一特征具体表现在哪些方面 奇巧 体积上 小 构思上 巧 雕刻的人 物 字数量上 多 核舟 轩敞 箬篷 八扇小窗开关 雕栏相对 对联 字的颜色 3 文章是怎样具体说明 奇巧 的 游览者的外貌 姿态 神情 衣褶 念珠 舟子的神情和姿态 题字 篆文的笔画细 清楚 长 高 体积 船舱 船头 船尾 船背 成果展示 4 描述 舟子 神情动作渲染了一种什么氛围 一舟子 若啸呼状 显得悠然自得 另一舟子 视端容寂 若听茶声然 显得从容自若 两舟子共同营造了一种愉悦 轻松 自由自在的气氛 加上舟尾横卧的舟楫 更加暗示了一种放任自流的悠闲境界 成果展示 5 写正面用了三段文字 写船背面为什么只用一小段文字 这是为了突出 核舟 的主题 同时也表现作者主次分明的技巧 合作探究 1 本文采用了哪些说明顺序 2 研读末段 作者为什么要统计 核舟 上的物品 文字的数目 3 课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象 说明了什么 4 本文题目有 记 字 是否意味着是一篇记叙文 它与 小石潭记 是不是同一种文体 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 两边 船背 逻辑顺序 空间顺序 主 次 成果展示 1 本文采用了哪些说明顺序 成果展示 2 研读末段 作者为什么要统计 核舟 上的物品 文字的数目 使读者得出核舟容量大 所刻景物甚多的结论 再用 而计其长曾不盈寸 与之对比 使人们更强烈地感到这个玲珑剔透 精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙 以此突出雕刻精湛的技艺 自然引出下句的赞叹语句 与第一自然段相照应 突出中心 3 课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象 说明了什么 说明雕刻家构思的巧妙 显示出古代工艺美术的卓越成就 赞美了我国古代劳动者的高超技艺 4 本文题目有 记 字 是否意味着是记叙文 它与 小石潭记 是不是同一种文体 从对象看 小石潭记 记的是事 是记叙文 而 核舟记 记的是工艺品 是说明文 从语言看 小石潭记 多用描写 而 核舟记 则多用说明 这是一篇介绍事物的说明文 题目中的 记 在这里是描述 摹写的意思 文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物 活灵活现 使人能领会神奇的雕刻技巧 成果展示 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺 反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就 篇幅虽短 却说明顺序合理 就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致 确实令人惊叹 这要靠什么 一方面靠细致的观察 深入的思考 另一方面靠具体的描绘和生动的说明 这无疑给我们以很多启示 课文总结 1 明有奇巧人曰王叔远2 能以径寸之木径寸3 为宫室 器皿 人物4 罔不因势象形5 尝贻余核舟一6 盖大苏泛赤壁云7 舟首尾长约八分有奇8 高可二黍许9 清风徐来 水波不兴10 中峨冠而多髯者为东坡11 其两膝相比者 手艺奇妙精巧直径一寸做 这里指雕刻没有顺着模仿 雕刻曾经赠送乘船浮行零数 余数大约上下缓缓地起胡须靠近 课堂检测 12 佛印绝类弥勒13 舟尾横卧一楫14 其人视端容寂15 其船背稍夷16 虞山王毅叔远甫刻 17 钩画了了18 其色墨19 其色丹20 为人五 为窗八21 而计其长曾不盈寸22 盖简桃核修狭者为之 清清楚楚黑朱红色雕刻竟满长而窄 极像船桨正平通 父 男子美称 课堂检测 文言知识归纳 虞山王毅叔远甫刻诎右臂之船 手倚一衡木 右手攀右趾 盖简桃核修狭者为之 舟首尾长约八分有奇 同 屈 弯曲 同 横 同 又 用来连接整数和零数 通 扳 b n 抓着 拿着 通 拣 挑选 通假字 通 父 男子美称 多附于字之后 明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 珠可历历数也 奇妙 零数 余数 名词 大约 可以 明有奇巧人曰王叔远 有 舟首尾长约八分有奇 同 又 用来连接整数和零数 一词多义 为宫室 中轩敞者为舱 做 雕刻 动词 是 动词 东坡右手执卷端 其人视端容寂 正 端正 形容词 一头 一方 名词 一词多义 虚词 中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长 曾不盈寸 径寸之木盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者其人视端容寂 表并列 并且 而且 表承接 不译 表转折 却 但是 而 助词 的 代词 这 之 其 他们的 那 1 中轩敞者为舱 箬蓬覆之 2 石青糁之