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文档简介

课时环节目标基本步骤基本要求 方法时控第一课时入题导入揭题激发表达欲望激趣导入 巧妙揭题创设情景， 激发兴趣，拉动表达需求。10分 导写读题明意打开思路、弄清表达什么中段：明确题意方法引领中段：阅读材料，明确要求，弄清材料范围，确定题目、内容，说清楚人（外貌、语言、动作、神态），或事（起因、经过、结果）、景、物。高段：自主研读点拨拓展 高段：自主研读习作要求，研讨习作内容、方法，教师点拨习作重点，帮助拓展思路。习作撰写初稿、实践怎么表达一气呵成 草创成文先将内容进行梳理（打腹稿），再下笔一举成文。30分第二课时评改评点得失、懂得为何表达总体评价 肯定激励在课前充分准备的基础上，进行简洁而富有激励的总评。25分朗读交流 赏析评点从篇章（佳作欣赏）句段（段落赏析、句子赏析）进行一般语言表达技巧的赏析评导。交给方法 自主修改从本次习作教学目标的达成度，找出不足，教给方法（回忆单元已学或阅读课外选范例或文、或段、或句等），示范修改，再自改、或互改（适时学习运用修改符号）。誊正完成习作、学会准确表达抄正习作 书写规范先通读改后习作（不通再改），再工整、规范地誊写习作。注意运用“高分法”、“逐步加分法”激励学生不断修改习作。15分小学中高段习作教学操作流程 （万州教科所）（注：第一、二课时不连排 ；时控仅供参考）主要策略：说写结合，弱化作前指导，强化作后评改。主要目标：简化环节、易于操作；省时高效，培养能力。主要特色：交际与习作融合，立体培养表达的综合能力；
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