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文档简介

Part A 教学目标1.能听、说、读、写新单词:fat, thin, tall, short.2.能灵活运用句型“Its fat/thin/short/tall.”来形容动物的特征。3.能听、说、认读句子：Look at that monkey. Its fat.4.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学重点1.掌握新单词:fat, thin, tall, short.2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点能灵活运用句型“Its fat/thin/short/tall.”来形容动物的特征。教学准备单词卡片、教学课件。教学过程 1.找几组同学上台表演上节课Lets talk版块，并评选出最佳小组。2.游戏：猜动物。规则：请几名学生上台，教师拉起一块让学生站在幕布后面，然后示意一名学生在幕后表演各种小动物，其余学生猜猜他表演的是什么动物，并描述其特征。可用句型：Whats this? Its a Its short/tall/fat 来描述。 教师利用教学课件快速展示两只动物，并说：We have two friends today. Who are they?学生配合老师回答：monkey,giraffe。1.教师展示giraffe的图片，让学生描述其特征：Its so tall.对比展示一只较矮的长颈鹿，并说：Its short. 板书单词tall，short,并重复练习：Tall, tall, its tall. Short, short, Its short.2.教师对比展现两只monkey的图片。Look at that monkey. Its fat. How about this one?引出单词thin。对比板书，并对比教读，提醒学生注意单词thin的发音，注意咬舌。3.教师利用不同形象的两个学生来进行比较，学生说出与之相对应的描述外貌特征的句子。4.播放Lets learn版块的视频，学生跟读，学习正确的语音、语调。 1. 完成Lets do版块。教师播放录音，学生先静听一遍，理解指令意思；播放Lets do版块的视频，学生边看边跟着说，并一起做动作；最后教师发指令学生做动作，或者教师做动作学生说出与之相对应的指令。 2.游戏：画动物。规则：教师简要描述几个动物的模样和特征，学生根据教师的描述画出这几个动物，然后学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。 运用所学的句型以及词汇来描述自己喜爱的动物，并在小组内进行交流。板书设计Unit 3 At the zooPart A Lets learn & Lets dotall, short, thin, fat.Look at that monkey. Its fat.教学反思三年级学生的抽象思维还不够发达，教师充分利用其形象思维，运用具体直观的图片形象帮助学生理解单词。在教学时，教师采用创设直观情景的方法，如图片、动作等来帮助学生
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