首份大学生领导力调查报告称 女生更愿当-头头-.doc

十大淋浴房品牌 / dm9编辑 首份大学生领导力调查报告称 女生更愿当”头头”大学生的领导欲望网易教育讯 据成都晚报 在被调查的大学生中，有64.6%的学生有较强的领导欲望。24.3%的学生领导欲望水平一般，剩下有11.1%的学生的领导欲望不太强烈。提升领导力的意愿度对大学生而言，83.7%的学生都认为有必要在大学生活中提升个人领导力。绝大多数大学生都意识到，提升领导力在大学期间是非常必要的。领导力课程在哈佛、耶鲁、哥伦比亚等国外一流大学非常普遍，西南财经大学去年推出了大学生领导力提升的新生研讨课，并在期末进行了一次全校学生层面的抽样调查，近日调查结果出炉，与人们的生活经验和实际社会现状在领导层中男性居多形成反差的是，大学生领导力问卷报告显示：女性比男性更乐于成为领导者。课程受热捧：8成学生扭转对“领导”看法据介绍，西南财大开设这门新的课程是基于学校提出的人才培养目标：要把学生培养成为社会主义经济管理和经济建设的骨干和领导者。这门课程与其他课程不同之处在于，理论课不到1/3，其余课程都以讨论、活动方式进行。据了解，该课程一开设就受到了学生热捧，这学期被约160名大一学生选修。为了解本科生领导力发展状况及学生社会参与状况，西南财大首次进行大学生领导力调查，共发出问卷550份，收回有效数据511份，男性占38.7%，女性占61.3%。何茜介绍，调查学生涵盖了大一到大四各年级，全校各个院系。这份报告同时也显示了开设领导力课程对学生的影响，在课程结束后的意见反馈和课程感受问卷调查中，86%的同学认为课程扭转了他们对传统意义的领导的看法。调查数据：父母不期待 但女生更愿当领导调查报告特别就男性和女性在领导力认识方面的差异性做出调查，其中，女性比男性更坚定认为，领导力可以通过学习、培养和模仿加以提升；女性也比男性有更强烈的提升领导力的愿望；女性还比男性更乐于充当社团或组织的领导者，充当组织领袖意愿度女性高于男性7.8个百分点。最想提升的能力上，领导欲望、外向性、情绪稳定性是男性更希望提升的能力；而女性则更希望提升个人的远见、创造性思维和决策能力。男生在自信心、自律性、人际能力以及公民意识上的自评得分都显著高于女性。虽然女性比男性更乐于成为领导，不过男生的父母其实比女生的父母更有意识对孩子进行领导力的培养。有5.7%的男生认为父母非常有意识的培养自己的领导力，但只有1%的女生如此认为。此外，从数据上可以看到，认为领导力可以通过学习、培训和模仿而提升的同学，将近91.1%的人认为提升领导力是必要的。调查显示：学生认为领导力首推责任心根据调查结论，学生认为与领导力最相关的品质和能力依次是：责任心、决策能力、组织协调能力、社交能力、应变能力、沟通能力、表达能力、自信心。学生认为最急需提升的个人能力依次是：社交能力、应变能力、表达能力、自信心、远见、领导的欲望、决策能力和创造性思维。延伸关注为啥学校里“阴盛阳衰” 现实中男领导更多？专家：离校后，女性更看重咋适应“男性社会”曾经引起业界哗然的中国青少年研究中心专家提出的论点“男孩危机”，如今已成为某种共识，男生在各级各类教育中的学习成绩正在渐渐落后于女生。不仅中小学男生的学习成绩一直落后于女生，中小学的班干部、三好学生也以女生居多。而且大学男生学业也普遍落后于女生。根据教育部公布的2006-2007、2007-2008年度国家奖学金获奖者名单和当时高校男女生比例进行统计分析发现，女生获奖比例高于男性。不过，就是在学生时代领先于男生的女生，哪怕心存成为组织领导的意愿也比男生更强，但到实际参加工作后仍然出现大逆转，政界、企业、社会等各界精英和领导，还是大部分为男性。为什么学生时代阴盛阳衰现实中却阳盛阴衰？四川大学公共管理学院教授委员会主席、四川省社会学学会名誉会长屈锡华分析： “这是因为理想与现实的分离，意愿与现实之间没有理由和逻辑关系，并不因为意愿更强，就更容易成为领导。”他进一步说明，中国社会是男性社会，中国的绝大部分地方没有出现母系社会的延续，男性成为领导更多是一种社会的惯性运作。四川大学社会学系主任陈昌文认为：“在男性社会，这种逆转是多方面的因素促成的，有教育、家庭问题，还有女性面子观念更强，独立判断相对弱等因素。女性往往把社会适应能力看得比社会创新能力更重要。”他分析，女性的黄金年华往往又被恋爱、婚姻、生育等现实所绊，“人生的时光不够用”。花絮领导力课堂像智力游戏成都晚报记者体验了一堂两个半钟头的活动课，29个学生和两位老师的笑声贯穿整堂课，几乎没有板书，老师利用幻灯片讲课时间不超过10分钟，活动就像一场头脑风暴或是智力游戏。“这堂课的目的就是让学生们理解领导力的概念，并进行自我认知”，任课老师何茜说。“用30个句子描述你心目中领导是什么？”在学生们的回答中，领导多为男性是大部分学生的共识，当何茜追问理由时，学生们多回答来源于生活经验。名词解释领导力：领导力就是一个过程，它通过对他人施加影响，获得足够的信任，进一步赢得追随者，实现既定目标的能力。领导力大师马克斯韦尔最为直接的描述：领导力即是影响力。（本文来源：成都晚报 记者 田芳 摄影报道）(本文来源：网易教育频道综合 作者：田芳)大學生的領導欲望網易教育訊 據成都晚報 在被調查的大學生中，有64.6%的學生有較強的領導欲望。24.3%的學生領導欲望水平一般，剩下有11.1%的學生的領導欲望不太強烈。提升領導力的意願度對大學生而言，83.7%的學生都認為有必要在大學生活中提升個人領導力。絕大多數大學生都意識到，提升領導力在大學期間是非常必要的。領導力課程在哈佛、耶魯、哥倫比亞等國外一流大學非常普遍，西南財經大學去年推出瞭大學生領導力提升的新生研討課，並在期末進行瞭一次全校學生層面的抽樣調查，近日調查結果出爐，與人們的生活經驗和實際社會現狀在領導層中男性居多形成反差的是，大學生領導力問卷報告顯示：女性比男性更樂於成為領導者。課程受熱捧：8成學生扭轉對“領導”看法據介紹，西南財大開設這門新的課程是基於學校提出的人才培養目標：要把學生培養成為社會主義經濟管理和經濟建設的骨幹和領導者。這門課程與其他課程不同之處在於，理論課不到1/3，其餘課程都以討論、活動方式進行。據瞭解，該課程一開設就受到瞭學生熱捧，這學期被約160名大一學生選修。為瞭解本科生領導力發展狀況及學生社會參與狀況，西南財大首次進行大學生領導力調查，共發出問卷550份，收回有效數據511份，男性占38.7%，女性占61.3%。何茜介紹，調查學生涵蓋瞭大一到大四各年級，全校各個院系。這份報告同時也顯示瞭開設領導力課程對學生的影響，在課程結束後的意見反饋和課程感受問卷調查中，86%的同學認為課程扭轉瞭他們對傳統意義的領導的看法。調查數據：父母不期待 但女生更願當領導調查報告特別就男性和女性在領導力認識方面的差異性做出調查，其中，女性比男性更堅定認為，領導力可以通過學習、培養和模仿加以提升；女性也比男性有更強烈的提升領導力的願望；女性還比男性更樂於充當社團或組織的領導者，充當組織領袖意願度女性高於男性7.8個百分點。最想提升的能力上，領導欲望、外向性、情緒穩定性是男性更希望提升的能力；而女性則更希望提升個人的遠見、創造性思維和決策能力。男生在自信心、自律性、人際能力以及公民意識上的自評得分都顯著高於女性。雖然女性比男性更樂於成為領導，不過男生的父母其實比女生的父母更有意識對孩子進行領導力的培養。有5.7%的男生認為父母非常有意識的培養自己的領導力，但隻有1%的女生如此認為。此外，從數據上可以看到，認為領導力可以通過學習、培訓和模仿而提升的同學，將近91.1%的人認為提升領導力是必要的。調查顯示：學生認為領導力首推責任心根據調查結論，學生認為與領導力最相關的品質和能力依次是：責任心、決策能力、組織協調能力、社交能力、應變能力、溝通能力、表達能力、自信心。學生認為最急需提升的個人能力依次是：社交能力、應變能力、表達能力、自信心、遠見、領導的欲望、決策能力和創造性思維。延伸關註為啥學校裡“陰盛陽衰” 現實中男領導更多？專傢：離校後，女性更看重咋適應“男性社會”曾經引起業界嘩然的中國青少年研究中心專傢提出的論點“男孩危機”，如今已成為某種共識，男生在各級各類教育中的學習成績正在漸漸落後於女生。不僅中小學男生的學習成績一直落後於女生，中小學的班幹部、三好學生也以女生居多。而且大學男生學業也普遍落後於女生。根據教育部公佈的2006-2007、2007-2008年度國傢獎學金獲獎者名單和當時高校男女生比例進行統計分析發現，女生獲獎比例高於男性。不過，就是在學生時代領先於男生的女生，哪怕心存成為組織領導的意願也比男生更強，但到實際參加工作後仍然出現大逆轉，政界、企業、社會等各界精英和領導，還是大部分為男性。為什麼學生時代陰盛陽衰現實中卻陽盛陰衰？四川大學公共管理學院教授委員會主席、四川省社會學學會名譽會長屈錫華分析： “這是因為理想與現實的分離，意願與現實之間沒有理由和邏輯關系，並不因為意願更強，就更容易成為領導。”他進一步說明，中國社會是男性社會，中國的絕大部分地方沒有出現母系社會的延續，男性成為領導更多是一種社會的慣性運作。四川大學社會學系主任陳昌文認為：“在男性社會，這種逆轉是多方面的因素促成的，有教育、傢庭問題，還有女性面子觀念更強，獨立判斷相對弱等因素。女性往往把社會適應能力看得比社會創新能力更重要。”他分析，女性的黃金年華往往又被戀愛、婚姻、生育等現實所絆，“人生的時光不夠用”。花絮領導力課堂像智力遊戲成都晚報記者體驗瞭一堂兩個半鐘頭的活動課，29個學生和兩位老師的笑聲貫穿整堂課，幾乎沒有板書，老師利用幻燈片講課時間不超過10分鐘，活動就像一場頭腦風暴或是智力遊戲。“這堂課的目的就是讓學生們理解領導力的概念，並進行自我認知”，任課老師何茜說。“用30個句子描述你心目中領導是什麼？”在學生們的回答中，領導多為男性是大部分學生的共識，當何茜追問理由時，學生們多回答來源於生活經驗。名詞解釋領導力：領導力就是一個過程，它通過對他人施加影響，獲得足夠的信任，進一步贏得追隨者，實現既定目標的能力。領導力大師馬克斯韋爾最為直接的描述：領導力即是影響力。（本文來源：成都晚報 記者 田芳 攝影報道）(本文來源：網易教育頻道綜合 作者：田芳)大学生的领导欲望网易教育讯 据成都晚报 在被调查的大学生中，有64.6%的学生有较强的领导欲望。24.3%的学生领导欲望水平一般，剩下有11.1%的学生的领导欲望不太强烈。提升领导力的意愿度对大学生而言，83.7%的学生都认为有必要在大学生活中提升个人领导力。绝大多数大学生都意识到，提升领导力在大学期间是非常必要的。领导力课程在哈佛、耶鲁、哥伦比亚等国外一流大学非常普遍，西南财经大学去年推出了大学生领导力提升的新生研讨课，并在期末进行了一次全校学生层面的抽样调查，近日调查结果出炉，与人们的生活经验和实际社会现状在领导层中男性居多形成反差的是，大学生领导力问卷报告显示：女性比男性更乐于成为领导者。课程受热捧：8成学生扭转对“领导”看法据介绍，西南财大开设这门新的课程是基于学校提出的人才培养目标：要把学生培养成为社会主义经济管理和经济建设的骨干和领导者。这门课程与其他课程不同之处在于，理论课不到1/3，其余课程都以讨论、活动方式进行。据了解，该课程一开设就受到了学生热捧，这学期被约160名大一学生选修。为了解本科生领导力发展状况及学生社会参与状况，西南财大首次进行大学生领导力调查，共发出问卷550份，收回有效数据511份，男性占38.7%，女性占61.3%。何茜介绍，调查学生涵盖了大一到大四各年级，全校各个院系。这份报告同时也显示了开设领导力课程对学生的影响，在课程结束后的意见反馈和课程感受问卷调查中，86%的同学认为课程扭转了他们对传统意义的领导的看法。调查数据：父母不期待 但女生更愿当领导调查报告特别就男性和女性在领导力认识方面的差异性做出调查，其中，女性比男性更坚定认为，领导力可以通过学习、培养和模仿加以提升；女性也比男性有更强烈的提升领导力的愿望；女性还比男性更乐于充当社团或组织的领导者，充当组织领袖意愿度女性高于男性7.8个百分点。最想提升的能力上，领导欲望、外向性、情绪稳定性是男性更希望提升的能力；而女性则更希望提升个人的远见、创造性思维和决策能力。男生在自信心、自律性、人际能力以及公民意识上的自评得分都显著高于女性。虽然女性比男性更乐于成为领导，不过男生的父母其实比女生的父母更有意识对孩子进行领导力的培养。有5.7%的男生认为父母非常有意识的培养自己的领导力，但只有1%的女生如此认为。此外，从数据上可以看到，认为领导力可以通过学习、培训和模仿而提升的同学，将近91.1%的人认为提升领导力是必要的。调查显示：学生认为领导力首推责任心根据调查结论，学生认为与领导力最相关的品质和能力依次是：责任心、决策能力、组织协调能力、社交能力、应变能力、沟通能力、表达能力、自信心。学生认为最急需提升的个人能力依次是：社交能力、应变能力、表达能力、自信心、远见、领导的欲望、决策能力和创造性思维。延伸关注为啥学校里“阴盛阳衰” 现实中男领导更多？专家：离校后，女性更看重咋适应“男性社会”曾经引起业界哗然的中国青少年研究中心专家提出的论点“男孩危机”，如今已成为某种共识，男生在各级各类教育中的学习成绩正在渐渐落后于女生。不仅中小学男生的学习成绩一直落后于女生，中小学的班干部、三好学生也以女生居多。而且大学男生学业也普遍落后于女生。根据教育部公布的2006-2007、2007-2008年度国家奖学金获奖者名单和当时高校男女生比例进行统计分析发现，女生获奖比例高于男性。不过，就是在学生时代领先于男生的女生，哪怕心存成为组织领导的意愿也比男生更强，但到实际参加工作后仍然出现大逆转，政界、企业、社会等各界精英和