Unit 3 At the zoo.doc

（教案）新版英语三年级下册Unit 3 At the zoo第4课时课时目标B. Lets talk B. Lets play1、能听懂，会说句型“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ? No , it isnt./Is it in your toy box ? Yes , it is .Thanks , Mum . Bye ! /Bye ! Have a good time !”, 能在真实的情景里进行运用，并能和别人进行交流。2、能在游戏中自然运用本课语言，达到落实本课语言的目的。3、通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，提高合作的意识。4、通过正确的自我评价和对他人评价，进一步了解自己，培养自信心和学习英语的兴趣。重点难点重点：在本单元第一节课的基础上，继续学习如何询问别人东西在哪里的日常交际用语“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ?/ Is it in your toy box ?/ Have a good time !”。难点：1、熟练运用where 引导的句型询问物体的方位并作出正确的回答。2、掌握本课几个礼貌用语“Thanks, Mum . Bye !/ Bye! Have a good time !”，并将之运用到生活中去。教学准备1、 教师准备一张地图、一顶帽子和一个大盒子。2、 教师准备课件或录音机，磁带。3、 教师准备教学投影仪。4、 教师准备单词卡片。教学设计Step 1：Warning upLets sing .设计思路：通过唱歌进入课堂准备，营造学习英语的课堂氛围，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。活动方式：全班活动。播放本单元歌曲“Where is the toy car ? ”，全班跟节奏拍手齐唱，然后小组间竞赛。Step 2 :Revision/Lead in Lets ask and answer.设计思路：通过看图片或身边事物，让学生自主设计对话，让学生复习巩固上几节课所学的知识，继续落实本单元的句型，对新知识进行迁移。活动方式：Pair work.S1: Where is your book ?S2:In my bag .S1: Where is your pen ?S2:In my pencil box . S1: Where is your pencil box ?S2:Its on the desk .Step 3 :PresentationTeach the students the new dialogue .设计思路：通过教师示范，让学生熟练掌握本课的新知识，知道如何向别人询问物体的方位。活动方式：教师示范，学生学说并展示。1、 老师手拿一个大包，问学生：I have a big box . There is something in my bag . Whats this ?让学生多说单词，最后在揭晓谜底：一顶帽子。T：Whats this ?引导学生回答：A cap . Its a cap . 板书单词cap 并带读。将帽子放进大包里，问：Where is my cap ? Is in your bag ?引导学生回答：Yes !2、 将帽子放在讲台上，问：Where is my cap ? Is it in the desk ?引导学生回答：No, it isnt .3、 课件播放Lets talk 部分的内容，学生倾听，观看并理解对话。4、 教师帯读Lets talk部分的对话三遍后，让同桌间操练对话。Step 4 : Practice 1、 学生操练对话。设计思路：让学生利用自己的文具进行对话，操练本课语言项目，促使学生在真实自由、轻松愉快的情境中，多多运用本单元语言知识进行交流会话，加深对本课所学句型的理解和运用。活动方式：全班活动，结对进行。教师不做任何规定，让学生自由姐对互相问答。S1：where is my ruler ?S2: is it in the pencil case ?S1: no ,it isnt .S2 : is it in your bag ?S1:Yes , it is .2、 Lets play a guessing game .3、 同桌间一人背对其他同学并蒙住眼睛，另一个同学迅速藏起一个文具并问他：S1：where is my ruler ?S2: is it in the desk ?S1: no ,it isnt .S2 : is it under the book ?S1:Yes , it is .Step 5 : ConsolidationTeach the song “ Where is the toy car ?”设计思路：通过唱歌使学生牢固掌握本课所学内容，活跃课堂气氛。活动方式：唱歌，对话，教师和学生总结。教师和学生一起拍手齐唱歌曲。T：Lets sing the song together and clap your hand .利用卡片做替换练习，进一步操练本单元重点句型。老师对学生说“Have a good time !”，让学生理解这也是一句道别的话语。Step 6 : Summing up /Homework Evaluate the performance of the students in the class .设计思路：回顾、反思。活动方式：全班活动。1、 由刚才的活动总结今天的内容。2、 引导学生进行评价和自我评价。Which is the best group ?3、 跟同桌玩“藏藏找找”的游戏，反复操练本单元的句型。4、 布置家庭作业。A、 课余时间跟同桌用英语玩“Hide and Seek ”的游戏。B、 唱熟今天学的歌曲。板书设计 Unit 4 Where is my car ?Where is my cap _?Is it in your _?回顾总结Quick ! Quick ! Hide and Seek !Where is your pencil ? Where is your pencil ?In my bag ! In