2013-2014学年度第二学期教导总结.doc

海安镇仁桥小学2013-2014学年度第二学期学 校 教 导 工 作 总 结一、在成果中彰显教导工作的方方面面1获得10个表彰：胡小荣老师被中国教师协会表彰为“2013年度中国教师研修网年度风云人物”。胡小荣老师与陈芊如老师被表彰为“海安县青蓝工程优秀师徒”。陆晓军老师被表彰为“南通市少先队优秀辅导员”，陆晓军老师荣获“镇新长征突击手”称号。陈健梅老师被表彰为县少儿智力运动会优秀辅导老师。许旭老师被表彰为县航模比赛优秀辅导老师。卢庆明老师被表彰为县航模比赛优秀辅导老师。王丽林老师参加县“行知杯”中青年教师教学技能竞赛荣获二等奖。王丽林老师参加高新区语文教师教学基本功竞赛荣获一等奖。吉顺清老师被表彰为高新区优秀学习型个人。2发表10篇论文：刘斌校长让写作教学走向生活发表在语文教学与研究。张贤跃、卢庆民老师介绍学校办学特色的文章全员参与 多轮驱动 全面覆盖 科学育人发表在江苏科技报上。陈健梅老师小学语文阅读教学方法之我见发表在江西教育。吉顺清老师游戏教学法在英语课堂教学中的应用发表在教师博览。许志群老师对小学美术手工制作细节教学的一些思考发表在小学教学参考。胡小荣老师特别的爱献给特别的你隔代教育背景下小学英语不良学习习惯的矫正发表在启迪与智慧。徐仁娟老师隔代教育背景下农村小学生课外阅读的研究发表在江西教育上。徐仁娟老师喜看小语课堂充满新课程理念发表在启迪与智慧上。张颖老师借力激励卡片 激发学习兴趣发表在山西教育上。张平老师不拘一格读书指导获市教师专业成长论文评比二等奖。3取得二十奖项：严昱程同学参加县少儿智力运动会获围棋甲组第五名。赵韩健同学获五子棋儿童乙组第五名。刘顾欣同学获国际象棋儿童甲组第一名，南通市第七名。吴仕圣同学获儿童乙组第三名，南通市第三名。张恩启同学获中国象棋儿童丙组第四名。戴叔伦、李韵扬、张振宇同学荣获优秀小棋手称号。郁智翔同学参加县航模比赛获中年级组电动自由飞特等奖。顾晟益同学获二等奖。张磊同学获高年级组特等奖。张瑞、许韩磊、周叶鹏同学获一等奖。张鼎、葛盟、张剑波同学荣获二等奖。张平老师辅导的张翔同学读有感获南通市读书征文小学组一等奖。二、在过程中反思教导工作的点点滴滴1充分调动广大教师的教学积极性。岗位设置导致职称限额，职称限额导致升级困难，升级困难导致目标缺失，情绪低落，产生职业倦怠，连锁反应在学校产生了一股暗流，部分教师情绪写在脸上，部分教师消极表现在工作中，如何调动工作热情和积极性是本学期学校领导研究的一个重要课题。（1）引导：从思想引导、形势分析，让教师领悟只有在竞争中立于不败之地才能生存，只有立于潮头做时代的弄潮儿，才能百尺竿头，更进一步，只有做思想的行者、教育的强者，实现人生价值，才能幸福一生。人生无止境，特别是中青年教师，船没有到码头，逆水行舟，不进则退，不能因为眼前利益放弃长远规划，失去人生坐标，贻误终生。（2）搭台：一是学校搭台、教师唱戏，为他们创造业绩铺路架桥。我们先后组织骨干教师参加了第十八届“现代与经典”全国小学语文与数学教学观摩活动和南通市语数教学研讨活动，邀请专家、骨干举行专题讲座，高屋建瓴，开阔视野，掌握成才技巧；二是鼓励教师采取各种方式各显神通，“帮扶结对”形成发展小团体，摸索成事门路；三是以冯卫东报告、华应龙视频、人民教育窗口、教师博览群书，用理论积淀进行方向引领，激发思辨谋篇布局，付诸行动，改变行为，实现目标、创造价值、丰富生命。（3）交心：通过谈心、问心、热心、暖心，与教师群体打成一片，让他们对学校发展有信心，对自身能力有信心。通过关爱学生、支持学生、发展学生、快乐学生，在培养学生中成就业绩，实现人生价值。2充分提高广大教师的业务素质。没有学校的发展就没有教师的发展，没有教师的发展就没有学生的成才。学生成才是目的，学校发展是载体，教师发展是关键。抓关键才能提升效益、保证质量。因此我们在教师队伍建设方面，通过建立符合校情的评价机制，优化评价方法，千方百计为教师营造氛围，使每个教师都享受成长的快乐，实现教师队伍整体素质的提升。（1）实施“寻找亮点”激励成长。鼓励教师在班务管理、教学管理中采用新颖、独特、简便、省时、高效，值得同伴学习、借鉴的方法。本学期我们通过半日研修、期中交流、期末总结不断挖掘教师成功经验，发现亮点。六年级组认真总结出高效课堂十六字方针：“限时讲授、精讲精练、合作学习、踊跃展示”。（2）使用“寻找弱点”引领成长。教师成长过程中，职业道德、职业技能、教育教学业务水平等方面存在的不足,制约着教育教学质量的提升。我们通过“自找”、“互找”、“学生和家长找”引导教师正确判断和评价自己,引导教师进行自我反思、自我教育、自我改进和完善，通过努力，将薄弱点变成“增长点”、“闪光点”、“突出点”。(3)借助“双力”（实力和魅力）催促成长。在评优、选模、晋职升级、年度考核竞争中以“实力 + 魅力”作为评价标准，让教师有追求，在追求中让自己的愿望成为现实。（4）引用“维度评价”，促进教师专业成长。我们采用“教育服务的协作者同事的佩服度，教育服务的管理者领导的称心度，教育服务的享受者学生的喜欢度，教育服务的技术指导者教研组长认可度，教育服务的实践者教师本人的自我认同度”“五维度”评价。拟定评价要点，“逼着”教师扬长避短，拼搏进取，实现专业发展。3.充分拓展广大教师的专业发展 一是实现教学资源的循环配置，教学质量的阶段承包，教学效果的整体检测，统筹要求将质量意识定位在提高全面素质、严禁瘸子、瘫子现象，总体效果定期检测，以点促面辐射全员，注重实效稳步提高；二是用数据管理课堂，对流程微格研究，本学期，我们要求每名干部深入课堂一线听课40节，查找问题40条，撰写听课体会40篇；三是集团作战，相互借鉴，重点攻关。围绕“脑中有课标，腹中有教材，心中有教法，目中有学生”，各教研组、各年级组、各学科组深入开展各项研究，集体备课集出智慧与灵感，半日研修修出思路与成效，常规检查查出优点与问题，敢顶针、敢碰硬、能善言、会评价；四是构建智与趣相生的课堂教学模式，围绕智力、智慧、智能，开辟兴趣、情趣、理趣。把握起点，三维互动；质疑激趣，对话启智；因材施教，对症下药。马璐老师对自己的工作过程、生活故事、思想历程及时做好记录，为自己积累信息资源。丁锦云老师通过探究学生的眼睛，解放学生的嘴巴，刺激学生的思维，让学生伏下想、闭眼思，将有效的思维变成无声的内化。陈小燕老师的课堂做到线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出；五是推门听课不留情，随机抽测重反思，同课异构看水准。本学期，我们按照教导工作计划，单周三节示范课，双周六节研讨课，一月一次汇报课，让每一位教师都有展示的舞台，都有被人修枝整形的机会，大家的目光齐聚课堂、探索课程、创新课堂，重研讨、重实践、重反思、重互助在我校已蔚然成风；六是重点抓好薄弱学科的分析调查、跟踪提升。主抓及格率，重查优秀率，缩小标准差，重点抓住基础知识、解题能力的训练，涵盖学习习惯检测、书写标准；七是抓好后进生的补差、学困生的解脱、问题生的补救，对学生成绩进行横向对比、纵向考量。通过补短板、兜底线，缩小差距；八是半日研修转变重心，参与微课竞赛；九是对照新修改的质量评估细则，进行分管领导项目落实，确保本学年度质量评估在优秀基础上再进一步，让每一位教师通晓内容，争项达标。4.充分锤炼广大教师的专业素养一是带着问题上好常态课，以记促思，养成反思意识。秦龙友老师设计牵一发而动全身的问题，用圈、点、批注的方式让六年级语文学习不再烦恼。二是积累有价值的实践案例，以思促教养成总结习惯。三是以自己感兴趣的领域为切入口，运用系统思维进行整体思考，将教学经验理论化，通过心灵碰撞、积少成多、思想对话、情感交融，学校科研氛围明显增浓，科研载体明显增多，科研决策明显增效，论文发表、案例征集、课后反思成为每一个教师的行动追求。徐仁娟、许旭、胡小荣、张颖等一大批中青年骨干茁壮成长，显现旺盛的生命力，在镇、县各级公开课中挥洒自如、相得益彰，张春燕老师的李广射虎、赵呈云老师的月亮湾、刘小祥老师的爱的茉莉等课堂教学精彩纷呈。陈健梅老师的微型课题用阅读日志培养小学生阅读兴趣的研究、唐仁钧老师的微型课题家校携手培养中年级学生良好数学学习习惯的研究、胡小荣老师的微型课题小学英语“快意阅读”教学研究被县教研室列为县级微型课题。马璐、张恒益、李思凡等年轻同志初出茅庐，成为疾风劲草。张恒益老师把兴趣放在首位，要求学生端正学习态度，掌握学习方法，进行分层教学。张媛老师抓住备、教、改、辅、查五个重要环节，采用实物教具、简笔画等方式充分调动低年级学生学习英语的积极性。张辉老师在培养学生形象与抽象、分析与综合能力的同时，培养学生求新求异、聚合、发散思维方式和方法，在教学中求创新，在活动中求效率。丁锦云老师通过观察插图、揣摩主题、刻画特点，让学生静思、善想。张杰慧老师采用单元备课模式，一单元一整理，让学生由薄变厚，由点到面到线织成知识网。顾春香老师注重研在课前，探在课中，思在课后。张平老师降低难度，放缓坡度，提升高度。5.充分拓宽广大教师的专业视角一是利用读秀网络平台大容量、宽范围、随身带的优势，让教师手机阅读、QQ群谈论，课堂实践检验，发挥优势，通向捷径。二是评选优秀读书笔记，顾春香、张海燕、徐仁娟、陈健梅的读书笔记被评为优秀级三是继续落实教学常规月查评比通报制，每月一查、每人一表、每科一记、每门一等级，内容更细化，通报更及时，追踪跟科，整改更严肃，覆盖到人，追查到科，奖惩见效。四是改革综艺学科测查方案，科学、信息等综合学科面试测查，重点检查技能、技巧的掌握程度。音乐听唱，体育比跑，美术看画，科学测操（作）、信息查技，特色阅表（看活动记录），少先队审簿。顾荣、谢振华、卢庆明、张怀富、许志群、钱江红等老师围绕技能抓技能，围绕技巧培技巧，保证综艺学科的教学质量不掉队。五是享受书香，收获智慧，引领成长。本学期，我们一是将每天的午间半小时开辟为读书时间，年级组长推荐阅读书目，语文教师进行指导测查，任何教师不得挪作他用，教导处配合少先队大队部组织进行竞赛，力求让每一个学生都爱上阅读，让每一本好书都成为每一个生命的精神食粮。在教师群体中大兴读书之风，开阔视野，陶冶情操，积蕴底蕴，提高修养。开展读书达人评选：每月一本教育书刊和2000字读书笔记。十多名同志被评为本学期的读书达人。谢振华老师管理图书室，按照省教育技术装备标准，开展图书借阅活动，做到发挥每一本图书的价值，让师生满意。5月10日19日，我们开展“阅读点亮童年，书香滋润心田”2014读书节。一是精设主题“读书，让我更快乐”；二是多层开展吟童谣，诵经典，与好书为友，与经典有约、与博览同行：摘录名言警句60条；搜集名人读书故事五篇；捐献图书十本充实书橱书角；开展“我最喜爱的一本好书”推荐心得交流，畅谈阅读体会；开展经典诗文诵读比赛；评选班级阅读之星5人；评选书香班级六个；开展跳蚤书市半天，进一步丰富校园人文底蕴，激发爱国情操，培养民族精神。6.深化特色建设开拓发展新路本学期我们一是继续加大科学骨干教师培养工程力度，安排参与省市级培训，让更多的教师走出去，开阔视野，了解行情，掌握信息，摸索规律，把前沿的理念带回学校，把上级的要求落实到工作中去，为争创省特色学校、县特色示范学校谋篇布局、夯实地基、添砖加瓦；二是开展各种社团活动，提供空间，激发兴趣，挖掘潜力，展现特长，让学生在呈现中锻炼，在锻炼中成长，在竞争中超越。车模、航模、金钥匙、棋类已成为我校特色品牌，成就斐然，本学期，又一次囊括了众多奖项；三是建立国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，重点抓好校本课程的研发、改进与创新；四是改进特色发展模式，技能训练由竞技型向普及型方向努力，由精英化向平民化方向进取，尽可能让每一名学生都成为科学的小主人、创造的小能手；五是关注实践体验，引导学生开动脑筋挖掘问题，广觅渠道解决问题，另辟蹊径发表问题，丰富自身、发展自我、体验学习、积累经验；六是世界环境日，刘斌校长亲自开展宣传讲座；七是6月1218日，开展了“携手节能低碳、共建碧水蓝天”节能减排宣传周，引导学生勤俭节约，爱惜资源，循环利用的绿色生活理念，节水、节电、节粮、节纸。7.继续学科特色提升发展层次 一是通过语文特色用经典演绎实施“中华古诗文经典诵读”工程，每周安排经典诵读活动。开展经典讲堂活动，搜集的经典诗词、名作名篇等内容，在语文课上开展“背经典、说经典活动”。在“读书节”活动中以“吟诵诗文、体悟情感，书画诗文、陶冶情操，表演诗文、演绎创造，说写诗文、知书明理”为目标，开展不同形式的读、写、演、讲等