人教版六年级语文上册全册练习和答案(二套).doc

人教版六年级语文上册全册练习和答案(二套)目录：人教版六年级语文上册全册练习和答案一人教版六年级语文上册句型练习二- 1 - / 25人教版六年级语文上册全册练习和答案一1、 温故知新2、 1、为加点字选择正确的读音 唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转 (zhun zhun) 蕴含 (yn wn) 湛蓝（zhn shn） 栀子（zh z）2、根据解释写出相应的词语.（1）隐蔽、僻静的小路 ( 幽径 )（2）道德高，名望重. （ 德高望重 ）（3）很感兴趣地谈论. （ 津津乐道 ）（4）水波忽明忽暗的样子.（ 波光明灭 ）3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（A） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养.江岸后面是起伏的山.峦和绵延不断的树林. 这儿的景色真是美极了！ 那儿的景色真美！ 六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边静静地矗立着， 帆影点点的江面上碧波粼粼， 江面上帆影点点，碧波粼粼， 4、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人.这个句子用了 比喻 的修辞手法，把“老桥”比作“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 默默无闻为大众服务 的品质，充分表达了作者对桥的 赞美和敬佩 .（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.这个句子用 拟人 的手法，形象地表达了自己和 鸟儿 、露珠 这两位朋友间的默契和情谊 .（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌.这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 联想 .从中，我们真切地感受到作者与树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界 .含英咀华这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉 ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ 汩汩 ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流 ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势.你好，（ 陡峭 ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好，（悠悠 ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝.喂，（ 淘气 ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景.1、按原文在括号中填入恰当的形容词.2、选文采用 排比 、 拟人 的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、 白云、云雀等景物，表达了作者 热爱大自然 的感情.3、文中划线的句子是（ 反问 ）句，请将它变为陈述句. 这山中的一切，全都是我的朋友. 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情.3、草虫的村落温故知新 1、辨字组词俏（ 俊俏 ） 庞（ 庞大 ） 烤（ 烧烤 ） 巷（ 小巷 ） 谥（ 谥号 ） 峭（ 陡峭 ） 宠（ 宠爱 ） 拷（ 拷问 ） 港（ 香港 ） 谧（静谧 ） 2、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（喧闹）（安静 ） 娇小（臃肿）（玲珑 ） 勤勉（ 懒惰 ）（ 勤奋 ） 僻静（嘈杂）（ 清净 ）3、按课文填空并回答问题.（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（茂盛的森林 ）.一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里.我想它一定是（ 游侠 ）吧！ 从这个句子，我感受到了 这小虫很坚强，不因为迷路而丧失了斗志 .（2）甲虫音乐家们( 全神贯注 )地振着翅膀，优美的音韵，像( 灵泉一般 )流了出来.从这个句子中，我感受到了只有属于大自然的声音，才是最纯洁，最唯美，最安宁，最艺术的 .4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来. 我在“草虫的村落”看到了：一只英勇的黑甲虫、一只娇小的甲虫、大街、小巷、小圆虫、粗壮的黑甲虫、蜥蜴、一群黑甲虫、一群音乐演奏者、在劳动的村民、测气候者、工程师.一群音乐演奏者.5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来. 一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里.我想他一定是游侠吧！你看他虽然迷了路，任傲然地前进着.他不断地左冲右撞，终于走出了一条路.含英咀华 我喜欢去植物园，是为了静.静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类.它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 蟋蟀在草丛中悠悠扬扬的弹琴声. 令耳朵听得很深.它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 月光下的荷影 令眼睛望得可远可细.仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边也不过是一片极静的幽林.前几天，我偶然在中午的时候去了植物园.满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来.一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客那些横飞的蜜蜂.草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花.那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散.那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗.1、给加点字选择正确注音.血（xu xi ）脉 曲（q q ）径 负荷（h h ） 2、结合上下文解释词语的意思天涯海角：形容极远的地方,或相隔极远.不胜负荷：承受不起、担负不起巨大压力、负担、责任等3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解.不光是指心灵增加深度,也能使看到更多、听到更多的事情,对大自然的了解更加得深刻 4、仿照前面一句的内容，在第段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子.5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来比喻句： 它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 月光下的荷影 令眼睛望得可远可细.拟人句：“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗.精雕细琢丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意.请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受.一天，我拿了几粒糖要引蚂蚁出洞. 过了一会儿，蚂蚁果真出来了，它们满身的黑色，一看就是一个英勇的斗士，它们的外貌使它们显得格外神秘，一对触须就是它们通讯的工具，在跟它们的伟大精神联系起来，简直叫人惊叹那!它闻了闻，好象不知道这是什么东西，等它反复观察，确认这是食物时，回了洞，把更多的蚂蚁都叫出来，蚂蚁首领得知后，把大军调了出来.它们有的咬一口，先拿回洞里，有的则一起搬，还不到20分钟，我给的糖它们全搬走了，我目瞪口呆. 蚂蚁居然有这么大的力气，看来我们也要学学蚂蚁团结协作的精神了!4* 索溪峪的“野”温故知新1、根据意思写词语形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸.（ 蜿蜒 ）随着自己的心意，想要怎样就怎样. （ 随心所欲 ）不局限于一种规格或形式. （ 不拘一格 ）形容美女身材细长或花木等形体挺拔. （ 婷婷玉立 ）年龄已超过了六十岁. （ 年过花甲 ）2、索溪峪的“野”一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样描写的？仔细阅读，完成下表.索溪峪的“野” 表 现山“野”惊险的美 磅礴的美 随心所欲的美水“野”索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子.物“野” 索溪的猴子调皮十足的野人“野”在索溪峪的天然野性中游客们也返璞归真含英咀华 山是野的.索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美.这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏.什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤.这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒.这种美是一种随心所欲不拘一格的美或直插云天或横拦绿水旁逸斜出崛起巍巍“斜山”相对相依宛如“热恋情人”婷婷玉立则好似“窈窕淑女”1、在处加上标点.2、这段文字采用先总后分的方法描写索溪峪的山，写出了索溪峪的山天然的美、野性的美的特点.3、将短文分为四层，并概括每层的意思.第一层： 总写索溪谷的山的天然美，野性美的特点. 第二层： 具体写索溪谷的惊险美. 第三层： 具体写索溪谷磅礴的美. 第四层： 具体写索溪谷的所心所欲、不拘一格的美. 4、划线句子采用了 比喻 和 拟人 的修辞手法.5、摘抄文中写山的词语. 断壁悬崖、拔地而起、一峰独秀、千峰万仞、绵亘蜿蜒、磅礴、直插云天 第一单元综合练习温故知新1、读拼音，写词语 du qio yn sn o m yn hn ( 陡峭) ( 吟诵 ) ( 奥秘) (蕴含 ) jn m hn ko yn yn qn min(静谧 ) (烘烤) (音韵 ) ( 勤勉) 2、填字组词（津津）乐道 （ 德）高（望 ）重 （ 庞 ）然大物 意味（ 深长 ）（ 行色）匆匆 （ 横）冲（直 ）撞 不（ 拘）一格 年过（花白 ）3、按课文原文填空，体会表达的妙处.(1)（ 捡起）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（了大自然的芬芳清香） ；（拾 ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ 蕴含的生命的奥秘 ）；（ 捧）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（远古火山爆发的声浪，听见了时间隆隆的回声）. 这组 排比 句，通过 嗅 觉、 视觉、 听 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的 感叹 和 想象 .(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( 流动)，流进我的( 眼睛 )，流进我的( 心胸 ).这个句子写出了雨中山林的 水淋淋、富有动感、极具生命力、让人难以忘却的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 用心灵 感受到的.(3) 我（ 悠悠扬扬 ）地漫游了一个下午，直至夕阳（亲吻 ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（心灵 ）唤回来. 这是一个 拟人 句，从中我体会到了 心灵沉浸在奇异游历中的依依不舍之心. 4、日积月累填一填落红不是无情物， 化作春泥更护花 .今夜偏知春气，暖虫声新透绿窗纱. 卧看满天云不动，不知云与我俱东. 造物无言却有情 ，每于寒尽觉春生.含英咀华第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨.太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕.学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着.草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白.我站在那里端详了许久，心中一时有些感动.我相信，这是天地间的第一抹春色.在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ 1 ）和（ 2 ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到.当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过.我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里.坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了.这以后，稍一（ 3 ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了.桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑.想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ 2 ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上.终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光.教室里，被映上了一层淡淡的暖意.1、结合语境，解释下面词语和句子的意思.娇娇： 嫩绿刚发芽 太阳依旧病恹恹的样子：太阳光微弱2、选择恰当的词填入文中括号内耐心 细心 留心3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？ 春天来了 4、将“这些鲜艳的粉末细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上.”中的“染”换成“插”好不好？为什么？ 不好 因为用“染”是把花比作了春天，用“插”显然不能表现出这种意境. 5、文章开头部分的环境描写有什么作用？ 开头用环境描写为下文做铺垫 最感动的是:终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光 6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么. 最感动的是：终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光 表现了老师对学生的喜爱.关心 三思而行1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了大自然的美景，体会到了作者对大自然的热爱.还学到了一些写作方法：比喻拟人排比，联想，想象. 8 / 25人教版六年级语文上册句型练习二班级：_ 姓名：_ 一、 认识什么是句子. 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”. 例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识. 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助. 1、 分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型. 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号.如：我游览了长城. 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号.如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号.如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号.如：我们的生活多幸福啊！ “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型. “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型. 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情.它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号. 如：他是一个好人. （分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号.该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词. （答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力. 如：我必须去图书馆看书.（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”等. （答案）我不得不去图书馆看书. 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容.有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思. 如：王亮说：“我要像李永那样关心集体.” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”. （答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体.句型练习题一、把下面的句子改成反问句 1.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征. 2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问. 3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳. 4.我们现在不好好学习，将来就不能参加祖国建设. 5.又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象. 6.我的心啊，留在祖国的蓝天上. 7.那只可爱的小麻雀是我喂养的. 8.沿着这条小路走，能到金明家. 9.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿. 10.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫. 11.登泰山看日出是我很久以来最大的心愿. 12.四周围黑洞洞的，很容易碰壁. 13.对这种坏人坏事，我们不能放任自流，听之认之. 14.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了. 15.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊. 16.我们应当把自己培养成为全面发展的人才. 17.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台. 18.任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关. 19.这个故事使妈妈感动不已. 20.我们要遵守交通规则. 21.这幅画是我们班蔡颖画的. 22.不好好学习，自然不能取得好成绩. 23.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 . 24.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征. 25.功课没做完，不能去看电影. 26.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度. 27.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. 28.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活. 29.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果. 30.我们不能被困难吓倒. 二、反问句改陈述句 1.少先队员怎么能向困难低头呢？ 2.“难道我不称职吗？难道我是愚蠢的吗？” 4.他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 5.你的家不是在6单元212号房间吗？ 6.凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？ 7.小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 8.又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？ 9.人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？ 10.这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？ 11.谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？ 12.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 13.难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？ 14.老师对我的教导，难道我会忘记吗？ 15.海上日出的景象不是伟大的奇观吗？ 16.这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？ 17.我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！ 18.没有一个人听说过这件事吗？ 19.南方的雪灾哪能没有牵动全中国人民的心？ 20.光有恒心就能实现自己的目标吗？ 21.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ 22.淮南的柑桔，又大又甜.可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？ 23.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗 24.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？ 25.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 26.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 27.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 28.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰.这不是十分清楚的道理吗？ 29.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？ 30.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 三、把直接引述改为间接引述 1.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了.” 2.老师对我说：“我教你怎么写.” 3.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天.” 4.董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 5.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧.” 6.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意.” 7.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业.” 8贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧.” 9.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了.您吃吧，吃了身体就有劲了.” 10.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” 11.列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 12.齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？” 13.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了.” 14.海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确.相信我的话吧，赶快搬走！” 15.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” 16.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了.” 17.年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了.” 18.王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔.” 19.我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！” 20.拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了.两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！” 21.凡卡在信中写道：“我在给您写信.祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您.我没爹没娘，只有您一个亲人了.” 22.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩.那个人，你看见没有？” 23.陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校.” 24.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.” 25.王宁说：“我要像小明那样关心集体.” 26.小红军流说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去.” 27.父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开.” 28.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国.” 29.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持.” 30.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 四、缩句 1.我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越. 2.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦. 3.灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山、村、房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来. 4.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 5.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸. 6.一个天真的小女孩为大家表演节目. 7.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜. 8.黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口. 9.队员们激动得泣不成声. 10.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子. 11.这是一座拔地而起、造型奇特的新建的大楼. 12.詹天佑是我国杰出的爱国工程师. 13.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风. 14.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物. 15.透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影. 16.喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘. 17.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声. 18.高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁. 19.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网. 20.我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸. 21.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家. 22.心突突地跳得很厉害. 23.白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着. 24.八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线. 25.气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息. 26.一块块窗户玻璃亮得可以照见人的影子 27.吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮. 28.银色的雪光照着一望无际的大草原. 29.夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼. 30.时光老人给我们的礼物是珍贵的. 五、修改病句 1.昨天，云参观科普展览. 2.雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们前进. 3.昨天，把大树都刮倒了. 4.五年级一班是全校人数最多. 5.我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”. 6.在这个原则问题上，他态度坚强，毫不退让. 7.在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的. 8.刘老师光荣地被评为“模范班主任”称号. 9.老师鼓舞我继续努力，再创好成绩. 10.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子. 11 我特别喜欢踢足球和乒乓球. 12.奶奶向我讲述过去的往事. 13. 我们班上功课最好、成绩最优秀的是丁君成 同学. 14. 校园内外到处都打扫得干干净净. 15. 教室里装上了灯光明亮的电灯，我们阴雨天看书写字就方便了. 16.我情不自禁脱口而出地说出来. 17.这是一条十分美丽漂亮的小金鱼. 18.我们把学习应该搞好. 19.阳光照在透过玻璃窗的桌子上. 20.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点. 21.每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动. 22.语文课对我很感兴趣，所以我上课时特别专心. 23.阻挡不住千难万险我们前进的步伐. 24.成片的红枫在春风中摆动. 25.昨晚差不多下了一整夜大雨. 26.会场上到处是五颜